Тип:
Бакалавр
Профессия:
022801.03.6 - Արևելագիտություն
Специализация:
022801.03.6 - Իրանագիտություն
Присвоенная квалификация:
Արևելագիտության բակալավր
Учебный год программы:
2024/2025
Форма обучения:
Полная занятость
Язык обучения:
Հայերեն
Общеобразовательный модуль
Код кафедры | Название обязательного курса | Кредиты |
---|---|---|
1311 | Փիլիսոփայություն | 3 |
5-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.`24 ժամ, սեմ. `6 ժամ
Обязательный
1311/Բ12
1. Цель курса
● տալ ելակետային գիտելիքներ մարդ-աշխարհ փոխհարաբերությունների փիլիսոփայական ըմբռնման և փիլիսոփայական մտածողության առանձնահատկությունների մասին,
● ծանոթացնել փիլիսոփայական հիմնական հայեցակարգերի գիտական ու աշխարհայացքային հիմնախնդիրներին, ● սովորեցնել գրագետ ձևակերպել և ներկայացնել սեփական աշխարհայացքի սկզբունքները և արժեքային կողմնորոշիչները։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. դասակարգել փիլիսոփայության գիտական - մեթոդաբանական, աշխարհայացքային և արժեքաբանական գործառույթները, 2. բացատրել ճշմարտության և մոլորության, գիտելիքի և հավատի, ռացիոնալի և իռացիոնալի սահմանազատման սկզբունքները, 3. մեկնաբանել քաղաքակրթական զարգացումների օրինաչափություններն ու արդի միտումները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. հարցադրումներ կատարել էութենականի մասին, էականը տարանջատել երևութականից, առաջնայինը՝ երկրորդայինից, 5. համադրել երևույթների իմացաբանական և արժեքաբանական մոտեցումները, 6. վերլուծել հասարակության բնութենական և սոցիոմշակութային հիմունքները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7. կատարել ընդհանրացումներ՝ կիրառելով մտածողության համապատասխան մեթոդները, 8. իմաստավորել աշխարհի ամբողջական պատկերը և այս համատեքստում մարդու կոչումն ու կյանքի իմաստը, 9.ակտիվացնել քննադատական մտածողությունը, դրսևորել ինքնավերլուծության հմտություններ։ 3. Описание
● տալ ելակետային գիտելիքներ մարդ-աշխարհ փոխհարաբերությունների փիլիսոփայական ըմբռնման և փիլիսոփայական մտածողության առանձնահատկությունների մասին,
● ծանոթացնել փիլիսոփայական հիմնական հայեցակարգերի գիտական ու աշխարհայացքային հիմնախնդիրներին, ● սովորեցնել գրագետ ձևակերպել և ներկայացնել սեփական աշխարհայացքի սկզբունքները և արժեքային կողմնորոշիչները։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ, տեսական առաջադրանքներ և քննարկումներ,
2. Տեքստերի մեկնաբանում և հայեցակարգերի համեմատական վերլուծություն, 3. Տարբեր մոտեցումների համադրման առաջադրանքներ։ 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով։
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի: Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճան, պատասխանների հիմնավորվածություն և ամբողջականություն, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Փիլիսոփայությունը որպես մարդու և աշխարհի միջև մշակութային միջնորդ:
2. Փիլիսոփայական մշակույթի առանձնահատկությունները: 3. Պատմափիլիսոփայական ակնարկ: 4. Կեցության փիլիսոփայական ըմբռնումը: 5. Մարդկային կեցության առանձնահատկությունները: 6. Հոգեկանի ծագման վարկածները: 7. Իմացության էությունը և կառուցվածքը: 8. Ճշմարտություն, մոլորություն, հավատ: 9. Գիտական ճանաչողության մեթոդները: 10. Գիտություն և բարոյականություն: 11. Մարդու և հասարակության ծագման վարկածները: 12. Հասարակությունը որպես ինքնապարտադրող համակարգ: 13. Պատմության փիլիսոփայական ըմբռնումը : 14. Մշակույթ և քաղաքակրթություն: 15. Հասարակական կյանքի ոլորտները: 16.Սոցիալական առաջադիմությունը և մարդկության ապագան: |
||
1608 | Ֆրանսերեն-2 | 2 |
2-րդ՝գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործն.` 30 ժամ
Обязательный
1608/Բ15
1. Цель курса
● ամբողջացնել նախորդ մոդուլի օգնությամբ ձեռք բերած գիտելիքները,
● ծանոթացնել օտար լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջներին, ● ներկայացնել լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները և ծանոթացնել թեստավորման հիմանական սկզբունքներին, ● ներկայացնել լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ցուցաբերել օտար լեզվի իմացություն միջազգային չափորոշիչներին համապատասխան, 2. նկարագրել միջազգային թեստավորման և գնահատման սկզբունքները և պահանջները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. կատարել թեստային աշխատանքներ` կազմված համաեվրոպական չափանիշների մակարդակին համապատասխան։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 4.արտահայտել մասնագիտական (ակադեմիական) գիտելիքները գրավոր և բանավոր խոսքով: 3. Описание
● ամբողջացնել նախորդ մոդուլի օգնությամբ ձեռք բերած գիտելիքները,
● ծանոթացնել օտար լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջներին, ● ներկայացնել լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները և ծանոթացնել թեստավորման հիմանական սկզբունքներին, ● ներկայացնել լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. Անհատական և խմբային աշխատանք, 3. Ինքնուրույն աշխատանք, 4. Գրավոր փորձնական միջազգային թեստի անցկացում և գնահատում: 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, որն իրականացվում է թեստավորման միջոցով:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
● Ֆրանսերենի իմացության միջազգային թեստավորման յուրահատկությունները:
● Ֆրանսերենի իմացության համաեվրոպական չափանիշները և թեստավորման հիմանական սկզբունքները: ● Ֆրանսերենի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը: ● Միջազգային թեստերի առանձնահատկությունները: |
||
1205 | Չինարեն-2 | 2 |
2-րդ կիսամյակ՝ գարնանային
2 ժամ/շաբ.
գործն.` 30 ժամ
Обязательный
1205/Բ15
1. Цель курса
● ուսանողներին ծանոթացնել չինարենի լեզվական, հանրալեզվաբանական, գործաբանական իրազեկության բաղադրիչներին,
● ուսանողներին ներկայացնել ժամանակակից չինարենի հնչյունաբանական, ձևաբանական, շարահյուսական և տիպաբանական առանձնահատկությունները, ● ուսանողների մոտ ձևավորել գիտելիքներ չինարենով ակտիվ հաղորդակցման և հետագա լեզվական հմտությունների զարգացման համար, ● ուսանողների մոտ դասընթացի շրջանակներում ստեղծել պատկերացումներ այդ երկրի մշակույթի և քաղաքակրթության մասին: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ձևակերպել գրագետ խոսք, ինչպես նաև մեկնաբանել չինարենով հնչող խոսքը, 2.նկարագրել չինարենի քերականական համակարգին բնորոշ հիմնական օրինաչափությունները (պատմողական, ժխտական, հարցական, հրամայական նախադասությունների ռիթմը, արտասանության և ընթերցանության առանձնահատկությունները), 3. մեկնաբանել չինարենի ընդհանուր և եզրույթային լեզվական միավորները (ըստ կիրառման ոլորտի, բառակազմական առանձնահատկությունների՝ կենցաղային, պաշտոնական և այլն)։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կառուցել կապակցված խոսք, 5. գործնականում իրականացնել պարզ իրավիճակներում օտար լեզվով հաղորդակցում, 6. գործածել հաղորդակցական տարբեր ոլորտներում բանավոր խոսքի տարրական հմտություններ, 7. վերլուծել և հակիրճ վերարտադրել դյուրին մասնագիտական տեքստեր։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 8. քննարկել անցած կամ դասախոսի կողմից առաջարկած թեմաները, 9. կառուցել երկխոսություն, 10.թարգմանել պարզ տեքստեր: 3. Описание
● ուսանողներին ծանոթացնել չինարենի լեզվական, հանրալեզվաբանական, գործաբանական իրազեկության բաղադրիչներին,
● ուսանողներին ներկայացնել ժամանակակից չինարենի հնչյունաբանական, ձևաբանական, շարահյուսական և տիպաբանական առանձնահատկությունները, ● ուսանողների մոտ ձևավորել գիտելիքներ չինարենով ակտիվ հաղորդակցման և հետագա լեզվական հմտությունների զարգացման համար, ● ուսանողների մոտ դասընթացի շրջանակներում ստեղծել պատկերացումներ այդ երկրի մշակույթի և քաղաքակրթության մասին: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասընթացի ընթացքում ուսանողները հանդես են գալիս համառոտ գրավոր աշխատանքով՝ հանձնարարված թեմաների շուրջ,
2. Կատարում են հակիրճ թարգմանություններ համապատասխան թեմաներով, 3. Հանդես են գալիս բանավոր ներկայացմամբ հանձնարարված թեմայի մասին փոքր ելույթով, 4. Հանձնարարվում է գրել նամակ՝ ըստ հանձնարարված տարբերակի, 5. Ուսանողները հանդես են գալիս թեմայի շուրջ կարծիքների փոխանակմամբ և ելույթներով, 6. Գրում են թեմային համապատասխանող փոքր ծավալի զեկույց, 7. Կատարում են հանձնարարված տնային ընթերցանության շուրջ քննարկումներ, 8. Հանձնարարվում է գտնել դիվանագիտական նամակագրության նմուշներ՝ բառապաշարը յուրացնելու նպատակով, 9. Հանդես են գալիս ելույթներով՝ ամրապտդելով անցած բառապաշարը, 10. Թեմայի շրջանակներում զուգահեռներ են անցկացնում իրենց երկրի՝ Հայաստանի, և Չինաստանի տոների առանձնահատկությունների վերաբերյալ: 5. Методы и критерии оценки
1. Ստուգարք։ Ստուգման մեթոդը՝ գրավոր, բանավոր և լսողական հարցում, որն իրականացվում է թեստային առաջադրանքների ձևով: Առաջադրանքները 3-ն են, որոնցից առաջինը՝ գրավոր, երկրորդը՝ բանավոր և երրորդը՝ լսողական։
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1:第十二课 你在干什么呢(正在……呢,每……都……,星期的表达法)
Թեմա 2:第十三课 我去图书馆借书 (连动词,A不A/V不V) Թեմա 3:第十四课 我喜欢浅颜色的(挺+adj,有点儿) Թեմա 4:第十五课 明天是我朋友的生日(单元语言点小结) Թեմա 5:第十六课 周末你干什么(太……了,动词中叠,地点状语) Թեմա 6:第十七课 做客((是)A还是B,就是,会) Թեմա 7:第十八课 做客(得,反问句,如果……,就……) Թեմա 8:第十九课 现在习惯了(了,还,年龄表达法) Թեմա 9:第二十课 看病人(单元语言点小结) Թեմա 10:第二十一课 我喝了半斤白酒(又,了,好像) Թեմա 11:第二十二课 他感冒了(能,,最好,日期表达法) Թեմա 12:第二十三课 你学了多长时间汉语(了,“就”的小结) Թեմա 13:第二十四课 你吃了早饭来找我(反问句,了,时间状语、地点状语的语序) |
||
1604 | Գերմաներեն-2 | 2 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործն.` 30 ժամ
Обязательный
1604/Բ15
1. Цель курса
● հարստացնել ուսանողների բառապաշարը,
● խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել լսելու, հասկանալու, գրելու հմտությունները, ● ձևավորել գերմաներենով հաղորդակցվելու կարողությունները և ունակությունները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ճիշտ օգտագործել ուսումնասիրվող լեզվի բառակազմական հիմնական կաղապարների ու միջոցների գործածման ձևերը, 2. ճիշտ օգտագործել ուսումնասիրվող լեզվի ժողովրդի մշակույթին բնորոշ հաղորդակցման, բարեկիրթ խոսքի կաղապարներն ու վարքի նորմերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. կառուցել բանավոր կապակցված խոսք՝ հիմնավորելով իր տեսակետը, 4. հանպատրաստից մասնակցելու երկխոսության՝ իրեն հետաքրքրող տեղեկություններ ստանալու նպատակով: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 5.արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով և գիտակցել օտար լեզվի իմացության կարևորությունն ուսման, ինքնակրթության ու ինքնակատարելագործման մեջ և ձգտել հարստացնելու իմացությունը: 3. Описание
● հարստացնել ուսանողների բառապաշարը,
● խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել լսելու, հասկանալու, գրելու հմտությունները, ● ձևավորել գերմաներենով հաղորդակցվելու կարողությունները և ունակությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. Անհատական և խմբային աշխատանք, 3. Անհատական և թիմային աշխատանք, 4. Ինքնուրույն աշխատանք, 5. Բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում), 6. Գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, 7. Իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով: Հարցեր.
1. Տարբեր բնույթի տեքստի ընթերցում, թարգմանություն և վերարտադրում: 2. Բառապաշարի ստուգում: 3. Զրույց թեմաների շուրջ: 4. Ներկայացում (պրեզենտացիա) տարբեր թեմաների շուրջ: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
● Քերականություն. հիմնական ձևաբանական և շարահյուսական կառույցներն ու տիպերը, դրանց առանձնահատկությունները խոսքում:
● Գերմաներենի բառապաշարային և ոճաբանական յուրահատկությունները: ● Տեքստերի վերլուծությունը և դրանց իրացումը գերմաներենով /գրավոր ու բանավոր/: |
||
1603 | Անգլերեն-2 | 2 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործն.` 30 ժամ
Обязательный
1603/Բ15
1. Цель курса
● ընդլայնել ուսանողների մասնագիտական բառապաշարը,
● զարգացնել մասնագիտական ոլորտում անգլերենով հաղորդակցվելու հմտությունները (խոսել, գրել), ● ներկայացնել բանավոր և գրավոր թարգմանության սկզբունքները՝ անգլերենից հայերեն և հայերենից անգլերեն: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել մասնագիտական ոլորտին բնորոշ քերականական կառույցները, 2. ներկայացնել հատուկ մասնագիտական թեմատիկ բառապաշարը, 3. ձևակերպել մասնագիտական թարգմանության սկզբունքները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. ներկայացնել մասնագիտական ոլորտին բնորոշ քերականական կառույցները, 5. կիրառել յուրացված մասնագիտական հենքային բառապաշարը, 6. վերլուծել և մեկնաբանել մասնագիտական նյութը, 7. Գործնականում իրականացնել երկլեզվյա թարգմանություններ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 8. արդյունավետ օգտվել անգլերեն տեղեկատվական աղբյուրներից, 9. պատրաստել և ներկայացնել զեկույցներ, 10. մասնակցել քննարկումներին: 3. Описание
● ընդլայնել ուսանողների մասնագիտական բառապաշարը,
● զարգացնել մասնագիտական ոլորտում անգլերենով հաղորդակցվելու հմտությունները (խոսել, գրել), ● ներկայացնել բանավոր և գրավոր թարգմանության սկզբունքները՝ անգլերենից հայերեն և հայերենից անգլերեն: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. Անհատական և խմբային աշխատանք, 3. Ինքնուրույն աշխատանք, 4. Գրավոր և բանավոր ստուգում/հարցում։ 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով՝ բանավոր հարցում տրված հարցաշարով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով մասնագիտական հենքային բառապաշարի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, ինչպես նաև մասնագիտական ոլորտում բանավոր և գրավոր հաղորդակցվելու ունակությունները:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Ընթերցանություն. հանրամատչելի և մասնագիտական ադապտացված և փոքր ծավալի բնագիր տեքստեր։
2. Բանավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ քննարկում։ 3. Լսելով ընկալում. հանրամատչելի և մասնագիտական նյութի ունկնդրում (2 րոպե տևողությամբ) և վերարտադրում։ 4. Գրավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ նյութի ամփոփում և մեկնաբանություն։ 5. Թարգմանություն. ընդհանուր և մասնագիտական ոլորտի նյութի թարգմանություն: |
||
1608 | Ֆրանսերեն-1 | 2 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործն.` 30 ժամ
Обязательный
1608/Բ13
1. Цель курса
● զարգացնել գիտական տեքստերի ընկալման և մեկնաբանման ունակությունները,
● ծանոթացնել գիտական ֆրանսերենի տարբեր մակարդակներում (հնչյունական - հնչերանգային, բառային, ձևաբանական-շարահյուսական, ոճական) դրսևորվող առանձնահատկություններին, ● զարգացնել գիտական հաղորդակցման կարողություններ: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. քննարկել գիտական տարաբնույթ տեքստերի լեզվաոճական և կառուցվածքային առանձնահատկությունները, 2. մեկնաբանել լեզվաբանական տերմինաբանությանն առնչվող տարբեր խնդիրներ: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. կատարել գիտական տեքստերի հաղորդակցական ներուժի վերլուծություն, 4. գործնականում կատարել տարբեր գիտական տեքստերի ֆրանսերենից հայերեն և հայերենից ֆրանսերեն թարգմանություններ՝ այդ տեքստերի թարգմանության համարժեքության սկզբունքներին համապատասխան: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 5. օգտվել տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից (ինտերնետային ռեսուրսներ, գիտական հոդվածներ և այլն), 6.ձեռքբերված գիտելիքները կիրառել նաև այլ՝ հարակից գիտակարգերի շրջանակներում կատարվելիք ուսումնասիրություններում: 3. Описание
● զարգացնել գիտական տեքստերի ընկալման և մեկնաբանման ունակությունները,
● ծանոթացնել գիտական ֆրանսերենի տարբեր մակարդակներում (հնչյունական - հնչերանգային, բառային, ձևաբանական-շարահյուսական, ոճական) դրսևորվող առանձնահատկություններին, ● զարգացնել գիտական հաղորդակցման կարողություններ: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Գործնական պարապմունք,
2. Հանձնարարված գրականության ընթերցում, 3. Քննարկումներ, 4. Ինքնուրույն հետազոտություն, 5. Խմբային աշխատանք դասավանդման, 6. Նորարարական մեթոդներ, ինտերակտիվ և այլն: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքը բանավոր է: Ստուգարքն անցկացվում է ուսանողներին նախապես տրված հարցաշարով. յուրաքանչյուր ուսանողին տրվում է 4-5 հարց:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
● Գիտական ոճ (բնորոշ գծերը, ժանրային առանձնահատկությունները, ենթաոճերը:
● Գիտական ֆրանսերենի ձևաբանական-շարահյուսական առանձնահատկությունները: ● Գիտական լեզվի նորմայի օրինաչափությունները: ● Բառապաշարի դասակարգման հիմնական սկզբունքները ֆրանսերենում: ● Բառապաշարի հարստացման հիմնական ուղիները: ● Տարաբնույթ տեքստերի գիտական շարադրանքի լեզվաոճական առանձնահատկությունների քննություն: ● Դարձվածքի մեկնաբանությունները ֆրանսիական աղբյուրներում: Դարձվածքը որպես ժողովրդի լեզվամտածողության առանձնահատուկ տարր: |
||
1205 | Չինարեն-1 | 2 |
1-ին ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործն.` 30 ժամ
Обязательный
1205/Բ13
1. Цель курса
● ուսանողներին ծանոթացնել չինարենի լեզվական, հանրալեզվաբանական, գործաբանական իրազեկության բաղադրիչներին,
● ուսանողներին ներկայացնել ժամանակակից չինարենի հնչյունաբանական, ձևաբանական, շարահյուսական և տիպաբանական առանձնահատկությունները, ● ուսանողների մոտ ձևավորել սկզբնական գիտելիքներ չինարենով ակտիվ հաղորդակցման և հետագա լեզվական հմտությունների զարգացման համար, ● ուսանողների մոտ դասընթացի շրջանակներում ստեղծել նախնական պատկերացումներ այդ երկրի մշակույթի և քաղաքակրթության մասին: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ձևակերպելու գրագետ խոսք, ինչպես նաև մեկնաբանելու չինարենով հնչող խոսքը, 2. նկարագրելու չինարենի քերականական համակարգին բնորոշ հիմնական օրինաչափությունները (պատմողական, ժխտական, հարցական, հրամայական նախադասությունների ռիթմը, արտասանության և ընթերցանության առանձնահատկությունները), 3. մեկնաբանելու չինարենի ընդհանուր և եզրույթային լեզվական միավորները (ըստ կիրառման ոլորտի, բառակազմական առանձնահատկությունների՝ կենցաղային, պաշտոնական և այլն), բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կառուցելու կապակցված խոսք, 5. գործնականում իրականացնելու պարզ իրավիճակներում օտար լեզվով հաղորդակցում, 6. գործածելու հաղորդակցական տարբեր ոլորտներում բանավոր խոսքի տարրական հմտություններ, 7. վերլուծելու և հակիրճ վերարտադրելու դյուրին մասնագիտական տեքստեր, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 8. քննարկելու անցած կամ դասախոսի կողմից առաջարկած թեմաները, 9. կառուցելու երկխոսություն, 10. թարգմանելու պարզ տեքստեր: 3. Описание
● ուսանողներին ծանոթացնել չինարենի լեզվական, հանրալեզվաբանական, գործաբանական իրազեկության բաղադրիչներին,
● ուսանողներին ներկայացնել ժամանակակից չինարենի հնչյունաբանական, ձևաբանական, շարահյուսական և տիպաբանական առանձնահատկությունները, ● ուսանողների մոտ ձևավորել սկզբնական գիտելիքներ չինարենով ակտիվ հաղորդակցման և հետագա լեզվական հմտությունների զարգացման համար, ● ուսանողների մոտ դասընթացի շրջանակներում ստեղծել նախնական պատկերացումներ այդ երկրի մշակույթի և քաղաքակրթության մասին: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.Դասընթացի ընթացքում ուսանողները հանդես են գալիս համառոտ գրավոր աշխատանքով՝ հանձնարարված թեմաների շուրջ,
2.Կատարում են հակիրճ թարգմանություններ համապատասխան թեմաներով, 3.Հանդես են գալիս բանավոր ներկայացմամբ հանձնարարված թեմայի մասին փոքր ելույթով, 4.Հանձնարարվում է գրել նամակ՝ ըստ հանձնարարված տարբերակի, 5.Ուսանողները հանդես են գալիս թեմայի շուրջ կարծիքների փոխանակմամբ և ելույթներով, 6.Գրում են թեմային համապատասխանող փոքր ծավալի զեկույց, 7.Կատարում են հանձնարարված տնային ընթերցանության շուրջ քննարկումներ, 8.Հանձնարարվում է գտնել դիվանագիտական նամակագրության նմուշներ՝ բառապաշարը յուրացնելու նպատակով, 9.Հանդես են գալիս ելույթներով՝ ամրապտդելով անցած բառապաշարը, 10.Թեմայի շրջանակներում զուգահեռներ են անցկացնում իրենց երկրի՝ Հայաստանի, և Չինաստանի տոների առանձնահատկությունների վերաբերյալ: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք. ստուգման մեթոդը՝ գրավոր, բանավոր և լսողական հարցում, որն իրականացվում է թեստային առաջադրանքների ձևով: Առաջադրանքները 3-ն են, որոնցից առաջինը՝ գրավոր, երկրորդը՝ բանավոր և երրորդը՝ լսողական։
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1:语音 (声母、韵母、声调)
Թեմա 2:语音 (声调、音变、拼写规则) Թեմա 3:第一课 你好(“是”字句,“吗”疑问句) Թեմա 4:第二课 你是哪国人(们、也、呢) Թեմա 5:第三课 那是你的书吗(这、那,特殊疑问句,定语) Թեմա 6:第四课 课图书馆在哪儿(在,是,哪儿,方位名词) Թեմա 7:第五课 在北京大学的东边(语音点小结) Թեմա 8:第六课 现在几点(钟点表达法,数字表达法) Թեմա 9:第七课 明天你有课吗(“有”句子,吧,方位名词,时间名词做状语) Թեմա 10:第八课 你的电话号码是多少(吧,呢,号码表达法,“几”和“多少”) Թեմա 11:第九课 多少钱一瓶(“几”和“多少”,“二”和“两”,量词,钱数表达法) Թեմա 12:第十课 你家有几口人(语音点小结) Թեմա 13:第十一课 北京的冬天比较冷(怎么样,不A不B,形容词谓语) |
||
1604 | Գերմաներեն-1 | 2 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործ.`30 ժամ
Обязательный
1604/Բ13
1. Цель курса
● ծանոթացնել գերմաներենի հնչյունաբանական և քերականական առանձնահատկություններին և ելակետային բառապաշարին (ըստ թիրախային խմբի` A1-A2 կամ A2-B1 մակարդակ),
● խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել կարդալու, հասկանալու և վերարտադրելու հմտությունները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կազմել մենախոսական և երկխոսական ընդհանուր հաղորդակցական տեքստեր ճիշտ հնչերանգով, 2. ճիշտ օգտագործել տարբեր իրավիճակներում բարեկիրթ խոսքի կաղապարները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. իրականացնել տարբեր տեքստերի իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն, 4. գրել համառոտ տեքստեր՝ հիմնավորելով իր տեսակետը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 5.արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով և գիտակցել օտար լեզվի իմացության կարևորությունն ուսման, ինքնակրթության ու ինքնակատարելագործման մեջ և ձգտի հարստացնել իր իմացությունը: 3. Описание
● ծանոթացնել գերմաներենի հնչյունաբանական և քերականական առանձնահատկություններին և ելակետային բառապաշարին (ըստ թիրախային խմբի` A1-A2 կամ A2-B1 մակարդակ),
● խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել կարդալու, հասկանալու և վերարտադրելու հմտությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. Անհատական և խմբային աշխատանք, 3. Անհատական և թիմային աշխատանք, 4. Ինքնուրույն աշխատանք, 5. Բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում), 6. Գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, 7. Իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով: Հարցեր.
1. Տարբեր բնույթի տեքստերի ընթերցում, թարգմանություն և վերարտադրում: 2. Բառապաշարի ստուգում: 3. Զրույց թեմաների շուրջ: 4. Ներկայացում (պրեզենտացիա) տարբեր թեմաների շուրջ: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Քերականություն. հիմնական ձևաբանական և շարահյուսական կառույցներն ու տիպերը, նրանց առանձնահատկությունները խոսքում:
2. Գերմաներենի բառապաշարային և ոճաբանական յուրահատկությունները: 3.Տեքստերի վերլուծությունը և դրանց իրացումը գերմաներենով /գրավոր ու բանավոր/: |
||
1603 | Անգլերեն-1 | 2 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/ շաբ.
գործ.` 30 ժամ
Обязательный
1603/Բ13
1. Цель курса
● ստեղծել հիմք մասնագիտական լեզվի իմացության համար՝ համակարգելով նախնական գիտելիքները անգլերենի հնչյունաբանության, բառագիտության և քերականության բնագավառներում,
● ներմուծել մասնագիտական հենքային բառապաշար, ● զարգացնել ուսանողի անգլերենով ընկալողական (կարդալ, լսել) հմտությունները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել անգլերենի հնչյունային համակարգի յուրահատկությունները, արտասանական նորմերը, 2. սահմանել անգլերենի բառակազմական կանոնները, 3. ներկայացնել անգլերենի հիմնական քերականական կառույցները, 4. բացատրել մասնագիտական հենքային բառապաշարը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 5. ցուցաբերել ընթերցելով և ունկնդրելով ընկալելու կարողություն, 6. կիրառել անգլերենին բնորոշ քերականական կառույցները, 7. օգտագործել մասնագիտական առավել գործածական բառապաշարը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 8.օգտվել անգլերեն տեղեկատվական աղբյուրներից՝ ներառյալ համացանցը, 9. բանավոր և գրավոր հաղորդակցվել հանրության հետ, 10.կիրառել գիտելիքները պրակտիկայում: 3. Описание
● ստեղծել հիմք մասնագիտական լեզվի իմացության համար՝ համակարգելով նախնական գիտելիքները անգլերենի հնչյունաբանության, բառագիտության և քերականության բնագավառներում,
● ներմուծել մասնագիտական հենքային բառապաշար, ● զարգացնել ուսանողի անգլերենով ընկալողական (կարդալ, լսել) հմտությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. Անհատական և խմբային աշխատանք, 3. Ինքնուրույն աշխատանք: 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով՝ բանավոր հարցում տրված հարցաշարով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային ընդհանուր և մասնագիտական բառապաշարի, ինչպես նաև անգլերենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Ընթերցանություն. հանրամատչելի և մասնագիտական ադապտացված տեքստեր,
2. Բանավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ քննարկում, 3. Լսելով ընկալում. հանրամատչելի և մասնագիտական նյութի ունկնդրում (1-2 րոպե տևողությամբ) և վերարտադրում, 4. Գրավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ նյութի շարադրում և ամփոփում, 5.Թարգմանություն. ընդհանուր և մասնագիտական ոլորտի նյութի թարգմանություն: |
||
1401 | Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ-1 | 2 |
1-ին՝ աշնանային
2 ժամ/շաբ.
գործն.`30 ժամ
Обязательный
1401/Բ01
1. Цель курса
● ներկայացնել լեզվի առանձին բաժինների առանձնահատկությունները,
● ծանոթացնել լեզվական նորմի չափանիշներին, ● նկարագրել լեզվական մակարդակներում տեղի ունեցող տեղաշարժերն ու փոփոխությունները: 2. Результаты обучения по программе
ա) մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. առանձնացնել լեզվական մակարդակների յուրահատկությունները, 2. սահմանել լեզվի հիմնական գործառույթներն ու դրանց նպատակները, 3. ընտրել լեզվական ճիշտ ձևերը: բ) գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գործնականում իրականացնել լեզվաոճական վերլուծություններ, 2. հիմնավորել լեզվական այս կամ այն միավորի ընտրությունը: գ) ընդհանրական / փոխանցելի կարողություններ 1.ցույց տալ լեզվական նորմային համապատասխան լեզվական ձևերը: 3. Описание
● ներկայացնել լեզվի առանձին բաժինների առանձնահատկությունները,
● ծանոթացնել լեզվական նորմի չափանիշներին, ● նկարագրել լեզվական մակարդակներում տեղի ունեցող տեղաշարժերն ու փոփոխությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն,
2. Գործնական աշխատանք, 3. Լուսապատկերի (սլայդի) ցուցադրում, 4. Ինքնուրույն աշխատանք և հանձնարարություններ: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքը բանավոր է: Ստուգարքը անցկացվում է ուսանողներին նախապես տրված հարցաշարով. յուրաքանչյուր ուսանողին տրվում է 4-5 հարց: Պատասխանին գումարվում է նաև ամբողջ կիսամյակի ընթացքում ուսանողի կատարած անհատական աշխատանքի (ռեֆերատներ, զեկուցումներ, տեսասահիկների պատրաստում և այլն) արդյունքը:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Ուղղախոսական, հնչյունափոխական, տառադարձման յուրահատկությունները,
2. Բառապաշարային փոփոխություններն ու զարգացումները, 3. Ձևաբանական և շարահյուսական համակարգերի առանձնահատկությունները: |
||
0708 | Էկոլոգիայի և բնապահպանության հիմունքներ | 2 |
4-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.`30 ժամ
Обязательный
0708/Բ10
1. Цель курса
● ուսանողների մոտ ձևավորել աշխարհայացք և գիտելիք էկոլոգիայի` որպես գիտության, բնապահպանության, բնական համակարգերի գործունեության հիմունքների, համաշխարհային և Հայաստանի բնապահպանական խնդիրների մասին,
● ձևավորել հիմնարար գիտելիքներ բնություն-հասարակություն համակարգում էկոլոգիայի հիմնախնդիրների, բնության հետ հասարակության համահունչ զարգացման մասին: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել էկոլոգիայի` որպես գիտության ձևավորման պատմություն, բացատրել տնտեսակագիտական էկոլոգիայի հիմունքները և առանձնահատկությունները, 2. ձևակերպել էկոհամակարգի, կենսացենոզի և նոոսֆերայի ուսմունքները, 3. նկարագրել մարդկության կայուն զարգացման սկզբունքները, 4. լուսաբանել աշխարհում և Հայաստանում օդային, հողային և ջրային ռեսուրսների հիմնական էկոլոգիական խնդիրները, 5. բացատրել բնական և անթրոպոգեն էկոհամակարգերի զարգացման ընդհանուր սկզբունքները և օրինաչափությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 6. կիրառել և գործնականում իրականացնել ՀՀ կլիմայի փոփոխության մասին, կենսաբազմազանության մասին, անապատացման դեմ պայքարի ազգային զեկույցները, 7. իրականացնել էկոլոգիական տնտեսական հաշվարկներ, ռեսուրսների տնտեսական հասանելիության գնահատում, 8. վերլուծություններ կատարել տնտեսագիտական էկոլոգիայի ոլորտում ռիկսերի հաշվարկման ժամանակ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 9. վերլուծել փաստերը և կատարել հետևություններ, 10.կազմակերպել տրամաբանական և վերլուծական աշխատանքներ: 3. Описание
● ուսանողների մոտ ձևավորել աշխարհայացք և գիտելիք էկոլոգիայի` որպես գիտության, բնապահպանության, բնական համակարգերի գործունեության հիմունքների, համաշխարհային և Հայաստանի բնապահպանական խնդիրների մասին,
● ձևավորել հիմնարար գիտելիքներ բնություն-հասարակություն համակարգում էկոլոգիայի հիմնախնդիրների, բնության հետ հասարակության համահունչ զարգացման մասին: 4. Стили и методы преподавания и обучения
Դասավանդման ձևեր
1. համակցված դասեր՝ հեռահար դասընթացներ /Moodle համակարգով/ և դասախոսություններ: Ուսումնառության ձևեր 1.ինքնուրույն աշխատանք` գրականության ընթերցում, Moodle համակարգում զետեղված դասախոսությունների ընթերցում, առաջադրանքների կատարում և խմբային քննարկումներ: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք. Ստուգարքն անցկացվում է թեստային համակարգով, on-line, տրվում է առավելագույնը 32 հարց, նախապես կազմված հարցաշարից:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Ներածություն: Էկոլոգիայի համառոտ պատմություն, կառուցվածքը, առարկան և օբյեկտը:
Օրգանիզմների գոյության միջավայրը և պայմաններին հարմարվելը: Կյանքի գոյատեվման հիմնական միջավայրերը: Պոպուլյացիաների էկոլոգիա: Կենսացենոզներ: Էկոհամակարգեր: Նյութերի շրջանառությունը էկոհամակարգերում: էկոհամակարգերի ինքնազարգացում: Կենսոլորտ: Մարդու փոխազդեցությունը բնության հետ: Մթնոլորտի պահպանությունը: Երկրի կլիմայի փոփոխության և անապատացման հիմնախնդիրները: Ջրային պաշարների պահպանությունը: Հողային պաշարների պահպանությունը: Երկրի կենսաբանական բազմազանությունը: Կենսաբազմազանության պահպանությունը: Շրջակա միջավայրը և մարդու առողջությունը: |
||
1705 | Ռուսաց լեզու-2 | 2 |
3-րդ՝աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործն.` 30 ժամ
Обязательный
1705/ Բ07
1. Цель курса
● լեզվական և խոսքային կոմպետենցիաների մակարդակի բարձրացում՝ արդյունավետ հաղորդակցման համար,
● ուսանողների մոտ լեզվական փաստերը գնահատելու, վերլուծելու և լեզվական միջոցները ընտրելու կարողության ձևավորում՝ ըստ հաղորդակցման բովանդակության, ոլորտի և պայմանների, ● տարբեր խոսքային իրավիճակներում լեզվի միջոցները օպտիմալ օգտագործելու կարողության ձևավորում,խոսքի ընդհանուր մշակույթի զարգացում: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել գրավոր և բանավոր խոսքը՝ հիմնական նորմատիվ, հաղորդակցական, էթիկական տեսանկյուններից, 2. ձևակերպել ռուս գրական լեզվի հիմնական նորմերը, 3. բացատրել պարբերանշված լեզվական միջոցների կիրառումը տարբեր հաղորդակցական իրավիճակներում: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կիրառել գրական լեզվի ժամանակակից նորմերը, 5. կառուցել խոսքը լեզվական, հաղորդակցական և էթիկական նորմերին համապատասխան, 6. վերհանել և վերացնել սխալները և վրիպումները լեզվի տարբեր մակարդակներում։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7.ստեղծագործաբար կիրառել ունեցած գիտելիքները: 3. Описание
● լեզվական և խոսքային կոմպետենցիաների մակարդակի բարձրացում՝ արդյունավետ հաղորդակցման համար,
● ուսանողների մոտ լեզվական փաստերը գնահատելու, վերլուծելու և լեզվական միջոցները ընտրելու կարողության ձևավորում՝ ըստ հաղորդակցման բովանդակության, ոլորտի և պայմանների, ● տարբեր խոսքային իրավիճակներում լեզվի միջոցները օպտիմալ օգտագործելու կարողության ձևավորում,խոսքի ընդհանուր մշակույթի զարգացում: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Գործնական պարապմունքներ
2. Բանավոր խոսքի զարգացմանն ուղղված վարժություններ, քննարկումներ, 3. Ինքնուրույն աշխատանք և հանձնարարություններ: 5. Методы и критерии оценки
1. Ստուգարքը բաղկացած է 2 մասից՝ բանավոր և գրավոր: Ստուգարքը անցկացվում է ուսանողներին նախապես տրված հարցաշարով: Ուսանողներին տրվելու են վերլուծության համար տարբեր ժանրերի տեքստեր, որտեղ պետք էէ վերհանվեն և ուղղվեն սխալները՝ ըստ գրական լեզվի ժամանակակից նորմերի (լեզվական, հաղորդակցական և էթիկական):
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Ձևաբանական նորմեր:
2. Շարահյուսական նորմեր: 3. Խոսքային գործունեության տեսակները: 4. Հաղորդակցական նորմեր: 5. Խոսքային էթիկետ (խոսքի մշակույթի էթիկական նորմերը): |
||
1106 | Հայոց պատմություն 2 | 2 |
4-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.`30 ժամ
Обязательный
1106/Բ09
1. Цель курса
● Հայոց հին ու միջին դարերի պատմության առանցքային հարցերի վերաբերյալ ուսանողներին հիմնարար գիտելիքներ տրամադրելը և բազմակողմանիորեն զարգացած, կենսունակ ազգային գիտակցություն ունեցող քաղաքացիների դաստիարակմանը նպաստելն է:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել հայոց պատմության նոր և նորագույն շրջանի կարևորագույն հարցերը, 2. քննական (քննադատական) մոտեցմամբ մեկնաբանել հայոց պատմության նոր և նորագույն շրջանի հիմնահարցերի շուրջ եղած տարաբնույթ կարծիքները, 3. բացատրել հայոց պետականության վերականգնման համար մղվող ազատագրական պայքարի ձևավորման և զարգացման ընթացքն ու առանձնահատկությունները, 4. վերլուծել նորագույն ժամանակաշրջանում հայոց պետականության վերականգնումն ու զարգացումը՝ վերարժևորելով և իր գիտակցության մեջ արմատավորելով հայոց պետականության՝ պատմականորեն ձևավորված ավանդույթների նշանակությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 5.տարբերակել շրջանառության մեջ գտնվող հակագիտական և կեղծ պնդումները, 6.կիրառել հայոց պատմության նոր և նորագույն շրջանի կարևորագույն հիմնահարցերի վերաբերյալ ձեռք բերած գիտելիքները հասարակական դիսկուրսում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7.նպաստել հանրության տարբեր խմբերի գիտակցության մեջ ազգային-ազատագրական պայքարի և հայոց պետականության՝ պատմականորեն ձևավորված ավանդույթների արժևորման արմատավորմանը: 3. Описание
● Հայոց հին ու միջին դարերի պատմության առանցքային հարցերի վերաբերյալ ուսանողներին հիմնարար գիտելիքներ տրամադրելը և բազմակողմանիորեն զարգացած, կենսունակ ազգային գիտակցություն ունեցող քաղաքացիների դաստիարակմանը նպաստելն է:
4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն,
2. Սեմինար, 3. Քննարկում: 5. Методы и критерии оценки
1. Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով՝
կիսամյակի ավարտին նախատեսված է ստուգարք, որն իրականացվում է բանավոր հարցման միջոցով: Յուրաքանչյուր ուսանողի տրվում է երկու հարց: Ուսանողը «ստուգված» ստանում է հարցերը հիմնական գծերով, բավարար չափով ներկայացնելու դեպքում: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Հայ ազատագրական շարժումը XVI դ. կեսերից մինչև XVIII դ.: 2. Ազատագրական պայքարը Սյունիքում և Սյունիքում 1722-1730 թթ.: 3. Ռուս-թուրքական և ռուս-պարսկական պատերազմները և Հայաստանը XIX դ. առաջին երեսնամյակում: Հայկական հարցի միջազգայնացումը: 4. Հայ քաղաքական կուսակցությունների առաջացումը և հայ ազատագրական շարժումը XIX դ. վերջին - XX դ. սկզբին: 5. Հայոց ցեղասպանությունը: 6. Մայիսյան հերոսամարտերը: Հայաստանի Առաջին Հանրապետությունը (1918-1920 թթ.): 7. Խորհրդային Հայաստանը (1920-1991 թթ.): 8. Հայերի մասնակցությունը Երկրորդ աշխարհամարտին: 9. Արցախյան շարժումը (1988-1991 թթ.) և պատերազմը (1991-1994 թթ.): 10. Հայաստանի երրորդ հանրապետությունը (1991 թվականից):
|
||
1106 | Հայոց պատմություն 1 | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.`30 ժամ
Обязательный
1106/Բ06
1. Цель курса
● տրամադրել Հայոց հին ու միջին դարերի պատմության առանցքային հարցերի վերաբերյալ ուսանողներին հիմնարար գիտելիքներ,
● նպաստել բազմակողմանիորեն զարգացած, կենսունակ ազգային գիտակցություն ունեցող քաղաքացիների դաստիարակմանը: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել հայոց պատմության հին և միջին դարերի պարբերափուլերի հիմնահարցերը, 2. քննական (քննադատական) մոտեցմամբ մեկնաբանել հայոց պատմության հին և միջին դարերի պարբերափուլերի հիմնահարցերի շուրջ եղած տարաբնույթ կարծիքները, 3. բացատրել հայոց պետականության ձևավորման և զարգացման ընթացքն ու առանձնահատկությունները հին և միջին դարերում՝ արժևորելով և իր քաղաքացիական գիտակցության մեջ արմատավորելով հայոց պետականության՝ պատմականորեն ձևավորված ավանդույթների նշանակությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.տարբերակել շրջանառության մեջ գտնվող հակագիտական և կեղծ պնդումները, 5.կիրառել հայոց պատմության հին և միջին դարերի պարբերափուլերի կարևորագույն հիմնահարցերի վերաբերյալ ձեռք բերած գիտելիքները հասարակական դիսկուրսում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.տարբեր սկզբնաղբյուրներից և ուսումնասիրություններից հուսալի տեղեկատվություն ձեռք բերել, վերլուծել, գնահատել և փոխանցել, 7.նպաստել հանրության տարբեր խմբերի (ընտանիքի, ընկերների և այլոց) գիտակցության մեջ հայոց պետականության՝ պատմականորեն ձևավորված ավանդույթների արժևորմանն ու արմատավորմանը: 3. Описание
● տրամադրել Հայոց հին ու միջին դարերի պատմության առանցքային հարցերի վերաբերյալ ուսանողներին հիմնարար գիտելիքներ,
● նպաստել բազմակողմանիորեն զարգացած, կենսունակ ազգային գիտակցություն ունեցող քաղաքացիների դաստիարակմանը: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն,
2. Սեմինար, 3. Քննարկում: 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով՝
կիսամյակի ավարտին նախատեսված է ստուգարք, որն իրականացվում է բանավոր հարցման միջոցով: Յուրաքանչյուր ուսանողի տրվում է երկու հարց: Ուսանողը «ստուգված» ստանում է հարցերը հիմնական գծերով, բավարար չափով ներկայացնելու դեպքում: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Հայկական լեռնաշխարհ. աշխարհագրական դիրքը, տարածքը և բնական պայմանները: 2. Հայ ժողովրդի ծագման հիմնահարցը և վաղ պետական կազմավորումները Հայկական լեռնաշխարհում: 3. Վանի թագավորությունը (Ք.ա. IX-VII դդ.): Հայաստանը Երվանդունիների հարստության օրոք (Ք.ա. VI-III դդ.): 4. Մեծ Հայքի թագավորությունը Արտաշեսյան (Ք.ա. 189-1 թթ.) և Արշակունյաց (66-428 թթ.) հարստությունների օրոք: 5. Հայոց մշակույթի Ոսկեդարը: Հայաստանը նախարարական համակարգի ներքո (428-885 թթ.): 6. Հայոց թագավորությունը Բագրատունյաց հարստության (885-1045 թթ.) օրոք: 7. Կիլիկիայի հայկական պետությունը (1080-1375 թթ.): 8. Քոչվորական ցեղերի արշավանքները Հայաստան: 9. Հայ-վրացական զինակցությունը և Զաքարյանների իշխանությունը: 10. Հայաստանը ուշ միջնադարում:
|
||
0002 | Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակներում բնակչության առաջին բուժօգնություն | 2 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս. `5 ժամ, գործ. `10 ժամ
Обязательный
0002/Բ14
1. Цель курса
● ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր պատկերացում արտակարգ իրավիճակների մասին, արտակարգ իրավիճակներում գործելու հմտություններ, փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ հմտություններ և տարաբնույթ պատահարների ժամանակ հնարավոր վնասվածքների և այլ ախտահարումների դեպքում առաջին բուժօգնության ցուցաբերման անհրաժեշտ կարողություններ:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. գնահատել տարաբնույթ ԱԻ-ը և ցուցաբերել նախընտրելի վարքագիծ, 2. ներկայացնել ԱԻ-ի և պատերազմի ժամանակ բնակչության պաշտպանությանն ուղղված միջոցառումները և քաղաքացիների գործառույթները, 3. գնահատել տուժածի վիճակը (առաջնային և երկրորդային զննում), վնասվածքի տեսակն ու ծանրությունը և ներկայացնել առաջին բուժօգնություն ցուցաբերելու հմտությունները, 4. մեկնաբանել համաճարակային իրավիճակներում վարակի տարածման հնարավոր ուղիները և պաշտպանության ձևերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 5. կիրառել անհրաժեշտ հմտություններ, տարաբնույթ ԱԻ-ներում նախընտրելի վարքագիծ դրսևորելու ուղղությամբ, 6. ցուցաբերել առաջին բուժօգնություն տարաբնույթ վնասվածքների և ախտահարումների դեպքերում, 7. օգտագործել ձեռք բերված կարողություները ԱԻ և պատերազմի ժամանակ պետության կողմից իրականացվող միջոցառումների ընթացքում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 8. կիրառել ձեռք բերված տեսական գիտելիքները գործնականում, 9. վերլուծել իրավիճակը և կատարել անհրաժեշտ գործողություններ իր և շրջապատի համար: 3. Описание
● ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր պատկերացում արտակարգ իրավիճակների մասին, արտակարգ իրավիճակներում գործելու հմտություններ, փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ հմտություններ և տարաբնույթ պատահարների ժամանակ հնարավոր վնասվածքների և այլ ախտահարումների դեպքում առաջին բուժօգնության ցուցաբերման անհրաժեշտ կարողություններ:
4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, մեթոդական և գործնական պարապմունք,
2. Անհատական և ինքնուրույն աշխատանքներ, 3. Թեմատիկ ուսումնական խաղեր, ուսումնական տեսաֆիլմերի ցուցադրում, 4. Ուսումնամեթոդական վարժանք: 5. Методы и критерии оценки
1. Ստուգարք. անց է կացվում թեստային եղանակով (ուսումնառության արդյունքների համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովում):
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Արտակարգ իրավիճակներ ու պատահարներ:
2. Քաղաքացիական պաշտպանություն: 3. ԱԻ-ում բնակչության առաջին բուժօգնություն: |
||
1705 | Ռուսաց լեզու-1 | 2 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործն.` 30 ժամ
Обязательный
1702/Բ04
1. Цель курса
● լեզվական և խոսքային կոմպետենցիաների մակարդակի բարձրացում՝ արդյունավետ հաղորդակցման համար,
● ուսանողների մոտ լեզվական փաստերը գնահատելու, վերլուծելու և լեզվական միջոցները ընտրելու կարողության ձևավորում՝ ըստ հաղորդակցման բովանդակության, ոլորտի և պայմանների, ● տարբեր խոսքային իրավիճակներում լեզվի միջոցներն օպտիմալ օգտագործելու կարողության ձևավորում, ● խոսքի ընդհանուր մշակույթի զարգացում: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.նկարագրել գրավոր և բանավոր խոսքը՝ հիմնական նորմատիվ, հաղորդակցական, էթիկական տեսանկյուններից, 2.ձևակերպել ռուս գրական լեզվի հիմնական նորմերը, 3.նկարագրել պարբերանշված լեզվական միջոցների կիրառումը տարբեր հաղորդակցական իրավիճակներում: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կիրառել գրական լեզվի ժամանակակից նորմերը, 5.կառուցել խոսքը լեզվական, հաղորդակցական և էթիկական նորմերին համապատասխան 6. վերհանել և վերացնել սխալները և վրիպումները՝ լեզվի տարբեր մակարդակներում։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7.ստեղծագործաբար կիրառել ձեռք բերած գիտելիքները: 3. Описание
● լեզվական և խոսքային կոմպետենցիաների մակարդակի բարձրացում՝ արդյունավետ հաղորդակցման համար,
● ուսանողների մոտ լեզվական փաստերը գնահատելու, վերլուծելու և լեզվական միջոցները ընտրելու կարողության ձևավորում՝ ըստ հաղորդակցման բովանդակության, ոլորտի և պայմանների, ● տարբեր խոսքային իրավիճակներում լեզվի միջոցներն օպտիմալ օգտագործելու կարողության ձևավորում, ● խոսքի ընդհանուր մշակույթի զարգացում: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Գործնական պարապմունքներ,
2. Բանավոր խոսքի զարգացմանն ուղղված վարժություններ, քննարկումներ, 3. Ինքնուրույն աշխատանք և հանձնարարություններ: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքը բաղկացած է 2 մասից՝ բանավոր և գրավոր: Ստուգարքն անցկացվում է ուսանողներին նախապես տրված հարցաշարով: Ուսանողներին տրվելու են վերլուծության համար տարբեր ժանրերի տեքստեր, որտեղ պետք է վերհանվեն և ուղղվեն սխալները՝ ըստ գրական լեզվի ժամանակակից նորմերի (լեզվական, հաղորդակցական և էթիկական):
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Խոսքի մշակույթը որպես լեզվաբանական առարկա: Լեզվի հասարակական դերը: Գրավոր և բանավոր խոսքի առանձնահատկությունները: Ռուս գրական լեզվի նորմերի համակարգը: Հնչյունական (արտասանական) նորմեր: Բառագիտական նորմեր:
|
||
1401 | Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ-2 | 2 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործն.`30 ժամ
Обязательный
1401/Բ03
1. Цель курса
● ներկայացնել լեզվի պատկերավորման-արտահայտչական միջոցները,
● ծանոթացնել խոսքի գործառական տարբերակներին։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կազմել արտահայտիչ խոսք, 2. ներկայացնել խոսքի գործառական ոճերի առանձնահատկությունները, 3. կազմել գրագրության տարբեր նմուշներ: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.գործնականում կիրառել հրապարակային խոսքի կանոնները, 5.պահպանել խոսքի էթիկետը։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.կառուցել ճիշտ և գրագետ խոսք։ 3. Описание
● ներկայացնել լեզվի պատկերավորման-արտահայտչական միջոցները,
● ծանոթացնել խոսքի գործառական տարբերակներին։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.Դասախոսություն,
2.Գործնական աշխատանք, 3.Լուսապատկերի (սլայդի) ցուցադրում, 4.Ինքնուրույն աշխատանք և հանձնարարություններ: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքը բանավոր է: Ստուգարքն անցկացվում է ուսանողներին նախապես տրված հարցաշարով. յուրաքանչյուր ուսանողին տրվում է 4-5 հարց: Պատասխանին գումարվում է նաև ամբողջ կիսամյակի ընթացքում ուսանողի կատարած անհատական աշխատանքի (ռեֆերատներ, զեկուցումներ, տեսասահիկների պատրաստում և այլն) արդյունքը:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Խոսքի պատկերավորման-արտահայտչական միջոցները։
2. Խոսքի գործառական տարբերակները։ 3. ԶԼՄ-ների և գովազդի լեզու։ 4. Հրապարակային խոսք և բանավեճի արվեստ։ 5. Խոսքի էթիկետ։ 6. Գրագրության ձևեր։ |
Код кафедры | Название необязательного курса | Кредиты |
---|---|---|
0000 | Մեդիագրագիտություն | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/ շաբ.
դաս.՝30 ժամ
Факультативный
1501/Բ16
1. Цель курса
● մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
● մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, ● թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները, 2. ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները, 3. ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները, 4. սահմանել մեդիաազդեցության հնարավորություններն ու մեդիայի սոցիալական դերը, 5. ներկայացնել փաստերի ստուգման ձևերն ու մեթոդները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 6. քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները, 7. ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ, 8. բացահայտել տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները, իրականացնել նշանագիտական վերլուծություն, 9. իրականացնել փաստերի ստուգում, 10. վերլուծել մեդիաազդեցության մեխանիզմները, չեզոքացնել տեղեկատվական սպառնալիքները, կիրառել անվտանգության ապահովման մեխանիզմներ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 11. աշխատել գիտական գրականության հետ, 12. կիրառել տեղեկությունը գրագետ ընկալելու, բանավոր/գրավոր ներկայացնելու և փոխանցելու հմտությունները, 13.քննադատորեն վերլուծել: 3. Описание
● մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
● մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, ● թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.Դասախոսություն,
2.Սեմինար պարապմունք, 3.Քննարկում, 4.Պրակտիկ աշխատանքներ, 5.Հետազոտական աշխատանքների իրականացում: 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի։ Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր:
2.Մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը: 3.Փաստերի ստուգում: 4.Մեդիայի ֆինանսները. գովազդ: 5.Տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն: 6.Մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա: |
||
0105 | Կիրառական վիճակագրություն | 2 |
3-րդ ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործն.՝ 30 ժամ
Факультативный
0105/Բ16
1. Цель курса
● ծանոթացնել կիրառական վիճակագրության հիմնական մեթոդների հետ,
● սովորեցնել ուսանողներին կիրառել վիճակագրության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար, ● ծանոթացնել ուսանողներին կիրառական վիճակագրության տարբեր բաժինների հետ։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ձևակերպել վիճակագրական խնդիրներ, 2. կառուցել նմուշին համապատասխան հաճախությունների սյունապատկերը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. վերլուծելով առկա տվյալները` կատարել վիճակագրական հետևություններ, 4. ստանալ տարբեր բնութագրիչների գնահատականներ։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 5, համակարգել և վերլուծել ստացած տեղեկատվությունը, անել հետևություններ։ 3. Описание
● ծանոթացնել կիրառական վիճակագրության հիմնական մեթոդների հետ,
● սովորեցնել ուսանողներին կիրառել վիճակագրության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար, ● ծանոթացնել ուսանողներին կիրառական վիճակագրության տարբեր բաժինների հետ։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն,
2. Գործնական աշխատանք, 3. Ինքնուրույն աշխատանք։ 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր։
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Նկարագրական վիճակագրություն:
2.Նմուշային եղանակ: 3.Գնահատման տեսություն: 4.Միջակայքային գնահատականներ։ |
||
0000 | Քննական և ստեղծագործական մտածողություն | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 30 ժամ
Факультативный
1311/Բ16
1. Цель курса
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. ներկայացնելու անձի ճանաչողական գործընթացների աշխատանքի առանձնահատկությունները, 2. տարբերակելու մանիպուլյատիվ նարրատիվները, հայտնաբերելու դավադրապաշտական տեսությունները, օգտագործելու դրանց հակազդման միջոցները, 3. ձևակերպելու խոսքային և ոչ խոսքային հաղորդակցական «ալիքներով» եկող տեղեկատվության վերլուծության գործիքները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ. 4. վերլուծելու անձի ճանաչողական ոլորտի անհատական առանձնահատկությունները,պարզելու քննադատական մտածողության զարգացման մակարդակը, 5. բացահայտելու ճանաչողական կողմնակալությունները և արատները, նույնականացնելու հանրային կյանքի տարբեր ոլորտներում դրանց դրսևորումները, 6. գնահատելու տեղեկատվության աղբյուրների արժանահավատությունը, տեղեկության ստուգելիությունը, ճանաչելու փաստերը։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7. քննադատաբար վերլուծելու և եզրահանգումներ կատարելու մտածողության ուսումնասիրությունների և կիրառական հիմնախնդիրների վերաբերյալ, 8. համակարգայնացնելու սոցիալական, քաղաքական, գիտական և գործնական կյանքի վերաբերյալ խնդիրները, այդ խնդիրների լուծման համար մշակելու համակարգային ռազմավարություններ։ 3. Описание
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
4. Стили и методы преподавания и обучения
1. դասախոսություն,
2. լսարանային քննարկում, 3. իրավիճակային վերլուծություն, 4. ներլսարանային խմբային բանավեճ, 5. իրական խնդիրների վերաբերյալ տեսանյութերի և այլ առցանց նյութերի դիտում և քննարկում։ 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով։ Գիտելիքների ստուգման համար նախատեսվում է գործնական աշխատանքների կատարում՝ մատուցված նյութի հիման վրա։ Գործնական աշխատանքների կատարումը նախատեսվում է իրականացնել դասընթացի գործնական ժամերի ընթացքում։
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Մտածողության առաջացումը և պատմական զարգացումը, մտածողության հիմնական տեսությունները։
2. Մտածողությունը իրական կյանքում, քննադատական մտածողության կարևորությունը որոշումների ընդունման գործընթացում։ 3. Ճանաչողական կողմնակալություններ և աղճատումներ: Դրանց անխուսափելիությունը և պայքարը դրանց դեմ։ 4. Ճշմարտություն և մոլորություն, փաստ և սահմանում, մտքի ձևեր։ 5. Կանոնավոր կշռադատություն և փաստարկում։ 6. Փաստարկմանը վերաբերող տրամաբանական սխալներ։ 7. Փաստարկմանը վերաբերող արտատրամաբանական սխալներ։ 8. Մտածողության «հիգիենա». նշանագիտություն և տրամաբանություն։ 9. «Չհասկացման հերմենևտիկա». հուզական ինտելեկտը և միմիկրիան Մանիպուլյացիա-միմիկրիա-սուտ (II). Խոսքայինը և ոչ խոսքայինը։ |
||
1207 | Քաղաքագիտության հիմունքներ | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 30 ժամ
Факультативный
1207/Բ16
1. Цель курса
● ուսանողներին ծանոթացնել քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարական ակունքներին,
● ուսանողներին ծանոթացնել հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ● ուսումնասիրության առարկայական տիրույթին, ● ուսանողների մոտ ձևավորել քաղաքական իրականության վերլուծության գործնական հմտություններ: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ձևակերպել քաղաքագիտական հիմնական հասկացություններն ու սահմանումները, նրանց իմաստն ու նշանակությունը, 2. ներկայացնել քաղաքագիտության տեսական և կիրառական նշանակություն ունեցող հիմնահարցերի էությունը, 3. ներկայացնել քաղաքագիտական բովանդակության օտարալեզու մասնագիտական տեքստերը և կատարել թարգմանություններ։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կատարել քաղաքագիտական վերլուծություններ, 5. կողմնորոշվել գործնական քաղաքականության առանձնահատկությունների մեկնաբանման հարցերում, 6. մատնանշել տեսական և կիրառական քաղաքագիտության արդի հիմնահարցերը։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7. օգտվել մասնագիտական գրականությունից, 8. պահպանել մասնագիտական էթիկայի նորմերը։ 3. Описание
● ուսանողներին ծանոթացնել քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարական ակունքներին,
● ուսանողներին ծանոթացնել հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ● ուսումնասիրության առարկայական տիրույթին, ● ուսանողների մոտ ձևավորել քաղաքական իրականության վերլուծության գործնական հմտություններ: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ, այդ թվում երկխոսության բաղադրամասերի ընդգրկմամբ,
2. Արտալսարանային հաղորդակցություն դասախոսի հետ՝ քննարկումների համատեղ պատրաստում, 3. Սեմինար պարապմունքներ: 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի։ Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝ Քաղաքագիտության ձևավորումը որպես գիտություն: Քաղաքագիտության օբյեկտը և առարկան: Քաղաքականության ծագումը և էությունը։ Թեմա 2՝ Քաղաքական իշխանության էությունն, կառուցվածքը և լեգիտիմությունը։ Թեմա 3՝ Հասարակության քաղաքական համակարգը։ Պետությունը քաղաքական համակարգի գլխավոր ինստիտուտ։ Թեմա 4՝ Քաղաքական կուսակցությունները և կուսակցական համակարգեր։ Թեմա 5՝ Քաղաքական գործընթացներ: Ընտրություններ և ընտրական համակարգեր: Թեմա 6՝ Քաղաքական գաղափարախոսություններ: Թեմա 7` Քաղաքական ընտրանի և առաջնորդություն:
|
||
1311 | Տրամաբանության հիմունքներ | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 30 ժամ
Факультативный
1301/Բ16
1. Цель курса
● ուսանողի մոտ ձևավորել կանոնավոր մտածողության ձևական-տրամաբանական սկզբունքների վերաբերյալ համակարգված գիտելիքներ, տրամաբանական գործողությունների վերլուծության ու գնահատման կարողություններ,
● զարգացնել մասնագիտական գիտելիքների յուրացմանը նպաստող տրամաբանական որակներ, ● նպաստել ուսանողների քննական և վերլուծական մտածողության, հետազոտական կարողությունների զարգացմանը: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել մտքի կառուցվածքը, 2. սահմանել-մեկնաբանել տրամաբանական ընդհանուր և մասնավոր օրենքները, որոնք ապահովում են կշռադատությունների կանոնավորությունը, 3. բացատրել տրամաբանական գիտելիքի ընդհանուր ճանաչողական և գործառնական տեսանկյունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. դրսևորել մասնագիտական գիտելիքների յուրացման և տեղեկատվության վերլուծության տրամաբանական պատշաճ հմտություններ, 5. ճիշտ կատարել և գնահատել հասկացությունների, դատողությունների, մտահանգումների հետ կապված, ինչպես նաև ապացուցման և հերքման տրամաբանական գործողությունները, նկատել ու շտկել սխալները, 6. պարզաբանել տրամաբանական գիտելիքի ու հմտությունների դերը գիտատեսական և գործնական ուսումնասիրությունների ժամանակ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7. դրսևորել տրամաբանական մտածողության անհրաժեշտ մշակույթ` պահպանելով կանոնավոր մտածողության որոշակիության, անհակասականության, հիմնավորվածության և հետևողականության հիմնարար սկզբունքների ու դրանցից բխող մասնավոր նորմերի պահանջները: 3. Описание
● ուսանողի մոտ ձևավորել կանոնավոր մտածողության ձևական-տրամաբանական սկզբունքների վերաբերյալ համակարգված գիտելիքներ, տրամաբանական գործողությունների վերլուծության ու գնահատման կարողություններ,
● զարգացնել մասնագիտական գիտելիքների յուրացմանը նպաստող տրամաբանական որակներ, ● նպաստել ուսանողների քննական և վերլուծական մտածողության, հետազոտական կարողությունների զարգացմանը: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն,
2. Քննարկում, 3. Անհատական աշխատանք: 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ առաջադրված հարցաշարի թեմաներով գրավոր աշխատանք՝ տեսական և գործնական կարողությունները վերհանող առաջադրանքերով։ Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Տրամաբանության առարկան և նշանակությունը: Միտք և լեզու: Հասկացություն: Հասկացության ծավալը բովանդակությունը և տեսակները: Տրամաբանական գործողություններ հասկացությունների հետ: Հասկացության ծավալի բաժանման էությունը, տեսակներն ու կանոնները: Սահմանման էությունը, տեսակներն ու կանոնները: Դասակարգման էությունը տեսակներն ու կանոնները: Դատողության էությունը և կազմը: Պարզ և բարդ դատողություններ, դրանց տեսակները: Տրամաբանական մտածողության հիմնական օրենքները: Անհրաժեշտ մտահանգումներ, դրանց տեսակները և կանոնները. պայմանական, բաժանանարար, լեմատիկ և անմիջական մտահանգումներ: Սիլլոգիզմ: Կրճատ մտահանգումներ: Հավանական մտահանգումներ: Ինդուկցիա և դեդուկցիա: Ոչ լրիվ ինդուկցիայի տեսակները: Ինդուկտիվ հետազոտման մեթոդներ: Հմանմանություն: Առավել հաճախ հանդիպող սխալները հավանական մտահանգումների ընթացքում:
Ապացուցում և հերքում, տարրերը և եղանակները: Առավել հաճախ հանդիպող սխալները ապացուցման և հերքման ընթացքում: Պարալոգիզմ, սոփեստություն, սրամտություն, պարադոքս: |
||
1007 | Տնտեսագիտության հիմունքներ | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս. ՝ 30 ժամ
Факультативный
1007/Բ16
1. Цель курса
● ուսանողներին տրամադրել գիտելիքներ տնտեսագիտության տեսության միկրոտնտեսագիտական հիմնարար սկզբունքների վերաբերյալ,
● ուսանողներին ծանոթացնել տնտեսագիտության տեսության մակրոտնտեսական վերլուծության հիմնարար սկզբունքներին, որոնք և հիմք են հանդիսանում երկրի տնտեսական քաղաքականության մշակման համար։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել սպառողի և արտադրողի վարքի հիմքում ընկած հիմնական տեսական գործոնները, 2. ներկայացնել շուկայի կառուցվածքը, տիպային մոդելները, հավասարակշռության և արդյունավետության պայմանները, 3. ձևակերպել տնային տնտեսությունների, ձեռնարկությունների և կառավարության տնտեսական վարքագծի հիմնական սկզբունքները, 4. ներկայացնել մակրոտնտեսական հիմնական ցուցանիշները և հավասարակշռության մոդելները, 5. ձևակերպել մակրոտնտեսական մոդելների միջոցով տնտեսական տարբեր քաղաքականությունների իրականացման ընդհանրական հետևանքները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 6. լուծել միկրո և մակրոտնտեսագիտական պարզ խնդիրներ, 7. կատարել տնտեսագիտական վերլուծություններ ու պարզ կանխատեսումներ, օգտագործել դրանց արդյունքները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 8. օգտվել գիտական տարբեր աղբյուրներից (ինտերնետային ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ և հաշվետվություններ), 9. պատրաստել հետազոտություններ, ներկայացնել դրանց արդյունքները, վարել մասնագիտական բանավեճեր: 3. Описание
● ուսանողներին տրամադրել գիտելիքներ տնտեսագիտության տեսության միկրոտնտեսագիտական հիմնարար սկզբունքների վերաբերյալ,
● ուսանողներին ծանոթացնել տնտեսագիտության տեսության մակրոտնտեսական վերլուծության հիմնարար սկզբունքներին, որոնք և հիմք են հանդիսանում երկրի տնտեսական քաղաքականության մշակման համար։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն,
2. Խմբային աշխատանք, 3. Ինքնուրույն աշխատանք: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է 4 հարց նախապես տրամադրված հարցաշարից։
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Տնտեսագիտության տեսության առարկան և մեթոդը:
2. Շուկայական տնտեսական համակարգ: 3. Սպառողական վարքի տեսություն: 4. Արտադրության տեսություն: 5. Արտադրական գործոնների շուկաները: 6. Շուկայի կառուցվածքը՚ մենաշնորհ, բազմաշնորհ, մենաշնորհային մրցակցություն: 7. Մակրոտնտեսական ցուցանիշների սահմանումները և չափումը, համախառն եկամուտներ: 8. Տնտեսական տատանումներ, զբաղվածություն և գործազրկություն: 9. Ամբողջական պահանջարկ և առաջարկ: 10. Փողը և վարկային շուկաները: 11. Ապրանքային և ֆինանսական շուկաները: |
||
2301 | Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառման հիմունքներ | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործ.՝ 30 ժամ
Факультативный
2301/Բ16
1. Цель курса
● ուսանողներին տալ անհրաժեշտ գիտելիքներ համակարգիչների, դրանց տեխնիկական, ծրագրային և ինֆորմացիոն ապահովման մասին,
● ստեղծել անհրաժեշտ հիմքեր համակարգչի օգնությամբ մասնագիտության մեջ գործնական հետազոտություններ ու վերլուծություններ կատարելու համար: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատել տեքստի, գրաֆիկական օբյեկտների, աղյուսակների հետ, 2. կատարել հաշվարկներ, կազմել դիագրամներ և գրաֆիկներ, 3.ինքնուրույն կատարել իր թղթավարությունը (կուրսային և ավարտական աշխատանքներ, հաշվարկների կատարում, զեկուցումների համար սլայդների պատրաստում և այլն)։ 3. Описание
● ուսանողներին տալ անհրաժեշտ գիտելիքներ համակարգիչների, դրանց տեխնիկական, ծրագրային և ինֆորմացիոն ապահովման մասին,
● ստեղծել անհրաժեշտ հիմքեր համակարգչի օգնությամբ մասնագիտության մեջ գործնական հետազոտություններ ու վերլուծություններ կատարելու համար: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասերն անցկացվում են համակարգչի միջոցով, հանձնարարվում են խնդիրներ և ինքնուրույն առաջադրանքներ,
2. Ուսուցողական նյութերը և ինքնուրույն աշխատանքի առաջադրանքները տրամադրվում են ուսանողներին էլէկտրոնային տեսքով՝ փոխանցվում են էլեկտրոնային կրիչով կամ ուղարկում էլ. փոստին, 3.Եզրափակիչ ստուգումներն անցկացվում են համակարգչի միջոցով՝ հանձնարարված առաջադրանքների հիման վրա: Կամավորության սկզբունքով հնարավոր է ստուգարքը հանձնել առցանց եղանակով: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է համակարգչի միջոցով՝ ուսանողի ամփոփիչ աշխատանքի հիման վրա։ Առաջադրանքներն հիմնված են դասընթացի ընթացքում անցած թեմաների վրա։
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Բաժին 1 -Համակարգչի կառուցվածքը և աշխատանքի հիմնական սկզբունքները։
Բաժին 2 - Windows օպերացիոն համակարգի գրաֆիկական ինտերֆեյսի հետ աշխատելու հիմնական սկզբունքները: Բաժին 3 -Տեքստային փաստաթղթերի ստեղծման և մշակման տեխնոլոգիաներ: Բաժին 4 -Հաշվարկներ էլեկտրոնային աղյուսակներում, դիագրամներ, գրաֆիկներ։ Բաժին 5 - Ներկայացման մուլտիմեդիա տեխնոլոգիաներ՝ ստեղծում և ցուցադրում: |
||
2203 | Սոցիոլոգիայի հիմունքներ | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս. ՝ 30 ժամ
Факультативный
2203/Բ16
1. Цель курса
● ուսանողներին փոխանցել գիտելիքներ սոցիոլոգիական գիտելիքի կառուցվածքի և հետազոտական մեթոդների վերաբերյալ՝ ծանոթացնելով սոցիոլոգիայի ուսումնասիրության առարկայի և սոցիոլոգիական աշխարհայացքի առանձնահատկություններին:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տարբերակել սոցիոլոգիայի որպես գիտության կառուցվածքային մակարդակները, 2. ներկայացնել սոցիոլոգիայի` որպես գիտության կայացման նախադրյալները, գիտությունների համակարգում սոցիոլոգիայի տեղն ու դերը, սոցիոլոգիայի աշխարհայացքային և էթիկական առանձնահատկությունները, ուսումնասիրության առարկան, 3. նկարագրել հիմնական սոցիոլոգիական մոտեցումները, մշակույթի տարրերը, ինչպես նաև հասարակության մեջ տեղի ունեցող մի շարք սոցիալական գործընթացներ ու հրատապ սոցիալական հիմնախնդիրներ, 4. նկարագրել սոցիալական գործողության և հասարակության սոցիալական կառուցվածքի փոխկապվածությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 5.օգտվելով սոցիոլոգիական հասկացութային գործիքակազմից` մեկնաբանել հասարակական գործընթացներն ու հիմնախնդիրները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 3. Описание
● ուսանողներին փոխանցել գիտելիքներ սոցիոլոգիական գիտելիքի կառուցվածքի և հետազոտական մեթոդների վերաբերյալ՝ ծանոթացնելով սոցիոլոգիայի ուսումնասիրության առարկայի և սոցիոլոգիական աշխարհայացքի առանձնահատկություններին:
4. Стили и методы преподавания и обучения
Դասընթացը ենթադրում է դասախոսություններ, լսարանում ուսանողների թե´ պասիվ ունկնդրում, թե´ մասնակցություն քննարկումներին, ինչպես նաև՝ հանձնարարված գրականության արտալսարանային ընթերցում:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք՝ եզրափակիչ բանավոր ստուգման ձևաչափով: Բանավոր ստուգման հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Սոցիոլոգիան որպես գիտություն. կայացման առանձնահատկությունները։
2. Սոցիոլոգիայի օբյեկտն ու առարկան. մոտեցումներ և տեսական պարադիգմաներ։ 3. Սոցիոլոգիան գիտությունների համակարգում։ 4. Սոցիոլոգիական աշխարհայացք և սոցիոլոգիական էթիկա։ 5. Սոցիոլոգիական գիտելիքի կառուցվածքը։ 6. Ի՞նչ է հետազոտությունը, որո՞նք են հետազոտության տեսակները, ո՞վ է հետազոտողը։ 7. Մշակույթ, մշակույթի տարրեր։ 8. Հասարակությունը որպես սոցիոլոգիայի ուսումնասիրության առարկա։ 9. Հասարակության սոցիալական կառուցվածքը. սոցիալական ինստիտուտներ։ 10. Սոցիալական խմբեր և կազմակերպություններ։ 11. Հասարակություն և անձ. սոցիալական փոխազդեցություն և սոցիալականացում։ 12. Շեղվող վարք և սոցիալական վերահսկողություն։ 13. Սոցիալական անհավասարություն. շերտավորում և մոբիլություն։ 14. Ազգաբնակչություն, ուրբանիզացիա և միգրացիա։ 15.Սոցիալական փոփոխություններ, գործընթացներ և շարժումներ։ |
||
1705 | Ռուսաց լեզու-3 | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործն.՝ 30 ժամ
Факультативный
1705/ Բ16
1. Цель курса
● խորացնել ուսանողների լեզվական գիտելիքները և հաղորդակցական հմտությունները լեզվախոսքային բոլոր ոլորտներում,
● ապահովել ուսանողների արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով, ● ապահովել գործարար նամակագրություն վարելու հիմնական սկզբունքների իմացություն։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. դրսևորել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի խորացված իմացություն, 2. ներկայացնել մասնագիտական տեքստի քերականական և ոճաբանական առանձնահատկությունները, 3. դրսևորել լեզվի պաշտոնական ոճի քերականական և կառուցվածքային առանձնահատկությունների իմացություն։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. նկարագրել մասնագիտական լեզվի տերմինաբանական համակարգը, 5. վերարտադրել (սեղմ և ընդարձակ) ունկնդրած/կարդացած մասնագիտական տեքստը և մեկնաբանել այն, 6. դրսևորել գործարար նամակագրության տարբեր ձևերի, մասնավորապես ինքնակենսագրություն, CV, դիմում, համառոտագրություն կազմելու ունակություններ, 7. հանդես գալ գիտական շրջանակներում հոդվածներով և զեկուցումներով։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 8.ընդարձակել տեղեկատվություն ստանալու հնարավորությունները՝ օգտվելով ռուսալեզու աղբյուրներից։ 3. Описание
● խորացնել ուսանողների լեզվական գիտելիքները և հաղորդակցական հմտությունները լեզվախոսքային բոլոր ոլորտներում,
● ապահովել ուսանողների արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով, ● ապահովել գործարար նամակագրություն վարելու հիմնական սկզբունքների իմացություն։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Գործնական պարապմունք,
2. Ինքնուրույն աշխատանք, 3. Թիմային աշխատանք, 4. Բանավոր ներկայացում, 5. Գրավոր և բանավոր հարցում: 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, որն անցկացվում է բանավոր և հիմնված է կիսամյակի ընթացքում երկու ստուգողական աշխատանքների տվյալների հիման վրա։
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Ոճաբանություն. Լեզվի պաշտոնական ոճի բառային, քերականական և ոճաբանական առանձնահատկությունները:
2.Գործարար նամակագրության որոշ ձևերի, մասնավորապես ինքնակենսագրության, դիմումի, CV, համառոտագրության շարադրման ձևերը և սկզբունքները: 3.Լեզվի գիտական ոճ, գիտական ոճին բնորոշ շարահյուսական կառուցվածքներ, գիտական կապակցված տեքստի կառուցման միջոցներ՝ բառային, ձևաբանական և շարահյուսական: 4.Մասնագիտական տեքստի թարգմանություն. գիտական տեքստի թարգմանության տեսության հիմնական խնդիրներ: 5. Գիտական զեկույցների և մասնագիտական ռեֆերատների կառուցման հիմնական սկզբունքներ: |
||
1107 | Մշակութաբանության հիմունքներ | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 30 ժամ
Факультативный
1107/Բ16
1. Цель курса
● ուսանողներին ծանոթացնել մշակույթ ֆենոմենի բնութագրերին և մշակութը հետազոտող գիտակարգերին,
● ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր, ինչպես նաև իրենց մասնագիտության հետ առնչվող մշակույթի ոլորտների ու գործընթացերի մասին կայուն գիտելիքներ, ● ուսանողների մոտ գիտելիքներ ձևավորել հայ և համաշխարհային մշակույթների և ներկա մշակութային գործընթացների մասին: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. վերարտադրել «մշակույթ» հասկացության ամենատարածված սահմանումները, մշակույթի առաջացման և զարգացման տեսությունները, 2. ներկայացնել մշակույթի կառուցվածքը, բաղադրիչները, մշակույթի ծագման և զարգացման հիմնական օրինաչափությունները, 3. քննարկել համաշխարհային և հայ մշակույթների պատմական զարգացումների օրինաչափությունները, նկարագրել ժամանակակից մշակութային գործընթացները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.բացահայտել մշակութային երևույթների բաղադրիչներն ու դրսևորումները, պատճառներն ու պայմանները, 5.զանազանել համաշախարհային մշակութային գործընթացի պատմական և լոկալ դրսևորումները, 6. տարանջատել մերօրյա մշակութային երևույթները և գործընթացները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7. վերլուծել փաստեր և կատարել հետևություններ, 8.ստեղծագործաբար կիրառել մշակույթի մասին ստացած գիտելիքները մշակույթի տարբեր ոլորտներում: 3. Описание
● ուսանողներին ծանոթացնել մշակույթ ֆենոմենի բնութագրերին և մշակութը հետազոտող գիտակարգերին,
● ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր, ինչպես նաև իրենց մասնագիտության հետ առնչվող մշակույթի ոլորտների ու գործընթացերի մասին կայուն գիտելիքներ, ● ուսանողների մոտ գիտելիքներ ձևավորել հայ և համաշխարհային մշակույթների և ներկա մշակութային գործընթացների մասին: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն,
2. Գործնական պարապմունք, 3. Դիդակտիկ նյութերի մատուցում: 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացը գնահատվում է ստուգարքի միջոցով: Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց`նախապես տրամադրված հարցաշարից:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Մշակութաբանության ուսումնասիրման օբյեկտը, առարկան և խնդիրները:
2. «Մշակույթ» հասկացության սահմանումները, մշակույթի բնույթի, ծագման և զարգացման վերաբերյալ տեսությունները: 3. Մշակույթն ուսումնասիրող գիտակարգերը: 4. Մշակույթի կառուցվածքը, բաղադրիչները, գործառույթները և մեխանիզմները: 5. Մշակութային գործընթացներ: 6. Մշակութային նորմեր, պրակտիկաներ և մշակութային կապիտալ հասկացությունները: 7. Մշակութային ավանդույթը և նորույթը, ադապտացման, ինտեգրման և ձուլման հասկացությունները: 8. Մշակույթը և բնությունը, մշակութայինի և բնականի հարաբերակցութունը: 9. Մշակույթը «անհատ», «հասարակություն», «էթնոս», «քաղաքակրթություն» կատեգորիաների համատեքստում: 10. Մշակույթը և գենդերը: 11. Մշակույթը և սոցիալական կառուցվածքը: 12. Մշակույթի քաղաքական և տնտեսական չափումները: 13. Մշակույթը և լեզուն: 14. «Զանգվածային», «էլիտար», «քաղաքային» մշակույթ հասկացությունները։ 15. Համաշխարհային մշակույթի պատմական զարգացումները. մոտեցումներ, հարցադրումներ, օրինաչափություններ: 16. Հայ մշակույթի պատմական զարգացումները. մոտեցումներ, հարցադրումներ, օրինաչափություններ: 17.Ժամանակակից մշակութային գործընթացները և գլոբալացման խնդիրը: |
||
1603 | Անգլերեն-3 | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործն.` 30 ժամ
Факультативный
1603/Բ16
1. Цель курса
● լեզվական իրազեկության զարգացում՝ գիտելիքներ և կարողություններ բառապաշարի, շարահյուսության, ինչպես նաև օտար լեզվի՝ որպես համակարգի այլ առանձնահատկությունների մասին,
● հաղորդակցական գործընթացների և խոսքային գործունեության մեջ ուսանողների ներգրավման մակարդակի բարձրացում, ● մասնագիտական բառապաշարի ուսուցման կարողությունների և հմտությունների զարգացում, ● մասնագիտական տեքստերի ընկալման կարողությունների զարգացում: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. մեկնաբանել մասնագիտական տեքստերի բովանդակությունն ու կառուցվածքը, 2. ձևակերպել մասնագիտական և ընդհանուր բառապաշարի հենքային շերտերը՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակադրմամբ, 3. ցուցաբերել մասնագիտության ոլորտում անգլերեն լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. իրականացնել գրավոր և բանավոր մասնագիտական տեքստերի ընթերցում, վերարտադրում և թարգմանություն, 5. ձևավորել և ներկայացնել բանավոր կապակցված խոսք՝ ուսումնասիրվող մասնագիտական թեմաների վերաբերյալ, 6. արտահայտել և հիմնավորել կարծիք՝ երկխոսության մեջ մտնելով համակուրսեցիների հետ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7.արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով: 3. Описание
● լեզվական իրազեկության զարգացում՝ գիտելիքներ և կարողություններ բառապաշարի, շարահյուսության, ինչպես նաև օտար լեզվի՝ որպես համակարգի այլ առանձնահատկությունների մասին,
● հաղորդակցական գործընթացների և խոսքային գործունեության մեջ ուսանողների ներգրավման մակարդակի բարձրացում, ● մասնագիտական բառապաշարի ուսուցման կարողությունների և հմտությունների զարգացում, ● մասնագիտական տեքստերի ընկալման կարողությունների զարգացում: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. Անհատական և խմբային աշխատանք, 3. Անհատական և խմբային հաղորդակցական առաջադրանք, 4. Ինքնուրույն աշխատանք։ 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք-գրավոր ստուգում (թեստ՝ անցած լեզվական նյութի հիման վերաբերյալ), բանավոր ստուգում (կարդալ, թարգմանել և վերատադրել մասնագիտական տեքստը):
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Մասնագիտական լեզվի բառապաշարարի առանձնահատկություններ,
2. Անգլերենով մասնագիտական գրավոր և բանավոր տեքստերի տեսակների վերլուծություն, 3. Դասախոսության ընթացքում նյութի կարևոր առանցքային կետերի գրառում, 4. Տարբեր աղբյուրներից մասնագիտական տեղեկատվության առանձին մասերի համադրում և շարադրում, 5. Գրավոր տեքստերի վերաձևակերպում մասնագիտական բառապաշարի օգտագործմամբ: |
||
0112 | Մաթեմատիկայի հիմունքներ | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործ. ՝ 30 ժամ
Факультативный
0102/Բ16
1. Цель курса
● ուսանողներին ներկայացնել հանրահաշվի և երկրաչափության հիմունքները դպրոցական դասընթացի շրջանակներում,
● ներկայացնել տեսության մատչելի մեթոդները, ● ծանոթացնել ներկայացվող տեսության ընդհանրացումնեսրին և կիրառություններին՝ ըստ ուսանողների մասնագիտության։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. իմանա 2,3,4,5,9 թվերի վրա բաժանելիության հայտանիշները, ամբողջ ցուցիչով աստիճանի, քառակուսի արմատի հատկությունները, կրճատ բազմապատկման բանաձևերը, 2. իմանա բնական, ամբողջ, ռացիոնալ թվերը, բազմություններով գործողությունները, դրանց պատկերումը թվային առանցքի վրա, 3. իմանա թվի հակադիրը, հակադարձը, մասը, տոկոսը, բացարձակ արժեքը, գրելաձևերը, 4. գաղափար ունենա հիմնական երկրաչափական պատկերների, մակերեսի, ծավալի մասին, 5. գաղափար ունենա աստիճանային ֆունկցիայի, նրանց հիմնական հատկությունների և գրաֆիկների մասին։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 6. լուծել տոկոսով և մասնաբաժնով խնդիրներ, 7. լուծել գծային, քառակուսային հավասարումներ, անհավասարումներ, 8. կառուցել աստիճանային ֆունկցիաների գրաֆիկներ, հասկանալու հիմնական հատկությունները, գտնելու նրանց մեծագույն և փոքրագույն արժեքները, 9. կարողանա հաշվել պարզագույն երկրաչափական պատկերների մակերեսները, ծավալները, 10. կարողանա տարբերել պրոգրեսիաները այլ հաջորդականություններից և հետազոտել դրանք։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 11. յուրացված մեթոդների կիրառումը այլ տեսություններում։ 3. Описание
● ուսանողներին ներկայացնել հանրահաշվի և երկրաչափության հիմունքները դպրոցական դասընթացի շրջանակներում,
● ներկայացնել տեսության մատչելի մեթոդները, ● ծանոթացնել ներկայացվող տեսության ընդհանրացումնեսրին և կիրառություններին՝ ըստ ուսանողների մասնագիտության։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Գործնական պարապմունքներ,
2. Դասախոսություններ, 3.Ինքնուրույն աշխատանք։ 5. Методы и критерии оценки
Գնահատումը կատարվում է ստուգարքի միջոցով՝ նախապես տրամադրված հարցաշարով։
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Բնական թվեր, ամբողջ թվեր, ռացիոնալ թվեր, նրանց գրառումը, համեմատումը, կլորացումը, բաժանումը մնացորդով, բազմապատիկ, բաժանարար, բաժանելիության հայտանիշներ, պարզ և բաղադրյալ թվեր։ Թեմա 2. Թվի ամբողջ և կոտորակային մասերը, տասնորդական կոտորակներ։ Մեծության բաժանումը տրված հարաբերությամբ։ Ուղիղ, հակադիր և հակադարձ համեմատականություններ։ Թվի մասնաբաժին, տոկոս: Թեմա 3. Երկրաչափության տարրեր՝ ուղիղ, հատված, բեկյալ, ճառագայթ, անկյուն, շրջան, շրջանագիծ, եռանկյուն, ուղղանկյուն, երկարություն, պարագիծ, մակերես։ Տարբեր չափման միավորներ։ Զուգահեռ, հատվող, փոխուղղահայաց ուղիղներ, համաչափություն: Թեմա 4. Խորանարդ, ուղղանկյունանիստ, գունդ, սֆերա, գլան, կոն, բուրգ, մակերևույթի մակերես, ծավալ: Թեմա 5. Տառային արտահայտություններ, մեկ անհայտով հավասարումներ և անհավասարումներ: Թեմա 6. Բնական ցուցիչով աստիճան, հիմնական հատկությունները, կրճատ բազմապատկման բանաձևերը։ Ամբողջ ցուցիչով աստիճան։ Թեմա 7. Քառակուսի արմատ, գաղափար իռացիոնալ թվերի մասին, իրական թվեր, միջին թվաբանական և միջին երկրաչափական: Թեմա 8. Բազմանդամներ, գծային երկանդամ, քառակուսի եռանդամ, նրանց նշանը, արմատները, քառակուսի եռանդամի տարբերիչը, վերլուծումը գծային արտադրիչների, մեծագույն և փոքրագույն արժեքները։ Թեմա 9. Գծային և քառակուսային հավասարումներ և անհավասարումներ: Համակարգ, համախումբ։ Թեմա 10. Կոորդինատային հարթություն։ Պարզագույն ֆունկցիաների գրաֆիկները (գծային, քառակուսային, արմատ), պարաբոլ, հիպերբոլ: Ֆունկցիայի մեծագույն և փոքրագույն արժեքները, ֆունկցիայի աճ և նվազում: Թեմա 11. Թվաբանական և երկրաչափական պրոգրեսիաներ: Թեմա 12. Կարգավորություններ, տեղափոխություններ, զուգորդություններ: Գաղափար պատահույթի, պատահույթի հավանականության մասին:
|
||
1308 | Հոգեբանության հիմունքներ | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 30 ժամ
Факультативный
1306/Բ16
1. Цель курса
● ուսումնասիրել մարդու հոգեկանի ծագման և զարգացման, կառուցվածքի առանցքային մեխանիզմները, օրինաչափությունները և առանձնահատկությունները,
● ծանոթացնել ժամանակակից հոգեբանության ուղղություններին, դրանց կիրառման ոլորտներին։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանել հոգեբանության, հոգեբանական երևույթների, գործընթացների, անձի հոգեկան առանձնահատկությունները, 2. ներկայացնել անձի կառուցվածքային և անհատատիպաբանական առանձնահատկությունները, պահանջմունքների և դրդապատճառների հիերարխիան, 3. թվարկել միջանձնային հարաբերությունների, դրանց տեսակների, միջանձնային ընկալման և դրանց դերի մասին կրթական միջավայրում, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. վերլուծել աշակերտների, աշակերտ-ուսուցիչ հարաբերությունների ձևավորման և զարգացման վրա տարբեր ներքին և արտաքին հոգեբանական գործոնների ազդեցության առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 3. Описание
● ուսումնասիրել մարդու հոգեկանի ծագման և զարգացման, կառուցվածքի առանցքային մեխանիզմները, օրինաչափությունները և առանձնահատկությունները,
● ծանոթացնել ժամանակակից հոգեբանության ուղղություններին, դրանց կիրառման ոլորտներին։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն,
2. Սեմինար պարապմունք, 3. Քննարկում, 4. Պրակտիկ աշխատանքներ։ 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր պատասխան, Գնահատման չափանիշները՝ էսսե-ի ներկայացում: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Ժամանակակից հոգեբանության մարտահրավերները և ուղղությունները: Հոգեբանական հետազոտության մեթոդները և մեթոդիկաները: Հոգեբանության բնագիտական և սոցիալական հիմքերը:
2. Հոգեկանի կառուցվածքը՝ հոգեկան հատկություններ, վիճակներ, գործընթացներ: Հոգեկանի զարգացման շարժիչ ուժերն ու պայմանները: 3. Անձի կառուցվածքը: Անձի տեսությունները: Դպրոցական տարիքի հոգեբանություն: 4. Միջանձնային ընկալում, միջանձնային հարաբերությունների հոգեբանություն: Հաղորդակցում: Հաղորդակցման հոգեբանական յուրահատկությունները դպրոցում: 5. Մանկավարժի մասնագիտական գործունեության հոգեբանական առանձնահատկությունները: |
||
1306 | Հաղորդակցման հմտություններ | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 30ժամ
Факультативный
1306 / Բ 16
1. Цель курса
● ուսանողներին ծանոթացնել հաղորդակցման առանձնահատկություններին, մեխանիզմներին և օրինաչափություններին,
● ձևավորել հմտություններ հաղորդակցման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տարբերակել, անվանել հաղորդակցման հիմնական կատեգորիաները, սահմանել և համեմատել դրանք, 2. վերլուծել հաղորդակցման մեխանիզմները հոգեբանական գիտելիքի դիտանկյունից։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. ձևավորել և գնահատել հաղորդակցման ռազմավարություններ, 4. հոգեբանական մեթոդաբանությամբ վերլուծել և գնահատել ռիսկային պայմաններում իրագործվող հաղորդակցումը, 5. մշակել արդյունավետ հաղորդակցման առաջարկներ և իրագործել դրանք: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6. կիրառել ընդհանրական գիտելիքներն արդյունավետ կառավարչական և կազմակերպչական գործունեություն իրականացնելու համար: 3. Описание
● ուսանողներին ծանոթացնել հաղորդակցման առանձնահատկություններին, մեխանիզմներին և օրինաչափություններին,
● ձևավորել հմտություններ հաղորդակցման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն,
2. Խմբային աշխատանք՝ քննարկում, 3. Ինքնուրույն աշխատանք: 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով։
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր պատասխան։ Գնահատման չափանիշները՝ ստուգարքն անցկացվում է նախապես տրված հարցաշարի հիման վրա, յուրաքանչյուր ուսանողի՝ 3-ական հարց։ Պատասխանին գումարվում է նաև ամբողջ կիսամյակին ընթացքում ուսանողի կատարած անհատական աշխատանքի (ռեֆերատների, զեկուցումների, տեսասահիկների պատրաստում և այլն) արդյունքը։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Բաժին 1՝ Արդյունավետ հաղորդակցում, հիմնական առանձնահատկությունները:
Բաժինը ներառում է հաղորդակցում հասկացության սահմանումը և վերլուծությունը սոցիալական հոգեբանության դիտանկյունից: Հաղորդակցումը քննարկվում է հոգեբանական դասական և ժամանակակից տեսությունների համատեքստում: Դիտարկվում են արդյունավետ հաղորդակցման հիմնական առանձնահատկությունները, օրինաչափությունները, մեխանիզմները: Բաժին 2՝ Միջանձնային ընկալումը հաղորդակցման գործընթացում: Բաժինը ներառում է սոցիալական պերցեպցիայի հիմնական օրինաչափություններն ու մեխանիզմները: Քննարկվում են ընկալման կարծրատիպերը և դրանց տեսակները, կարծրատիպային էֆեկտները: Ատրակցիայի և ատրիբուցիայի երևույթները դիտարկվում են հաղորդակցման համատեքստում: Բաժին 3՝ Հաղորդակցումը սոցիալական տարբեր ոլորտներում: Բաժինը ներառում է իմացության և հմտությունների ձևավորումը գործարար հաղորդակցման հիմնական օրինաչափությունների մասին: Վերբալ և ոչ վերբալ գործարար հաղորդակցում, գործարար իմիջ, գործարար էթիկա, բանակցությունների վարման առանձնահատկությունները: Բաժին 4՝ Հեռավար հաղորդակցման առանձնահատկությունները և միտումները, հմտությունների դրսևորման ձևերը։ Բաժինը ներառում է հեռավար հաղորդակցման սահմանումը, ժամանակակաից ձևերի նկարագրությունը։ |
||
2101 | Կրոնագիտության հիմունքներ | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 30 ժամ
Факультативный
2101/Բ16
1. Цель курса
● տալ ընդհանուր համակարգված գիտելիքներ կրոնի, դրա պատմական դրսևորումների առաջացման, ձևավորման և զարգացման, հասարակակական և հոգևոր կյանքում դերակատարության մասին, ծանոթացնել,
● տալ ընդհանուր գիտելիքներ աշխարհում գոյություն ունեցող կրոնների, դրանց դասակարգման սկզբունքների, օրինաչափությունների, առանձնահատկությունների, Հայոց եկեղեցու հիմնական առանձնահատկությունների վերաբերյալ, ● ծանոթանալ ժամանակակից ավանդական և ոչ ավանդական կրոնների աշխարհայացքային և դավանաբանական հիմնարար սկզբունքներին և պաշտամունքային առանձնահատկություններին: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ներկայացնել կրոնի սահմանումը և կառուցվածքը, տեղն ու դերը հասարակության մեջ, 2.նկարագրել ժամանակակից կրոնների և կրոնի պատմական ձևերի ձևավորման ու զարգացման պատմությունը, ազգային և համաշխարհային կրոնների բնութագիրը, գլխավոր առանձնահատկություններն ու հիմնական գծերը, ոչ ավանդական կրոնների առանձնահատկությունները և դասակարգումը, 3.լուսաբանել Հայոց եկեղեցու պատմությունը, դավանաբանական առանձնահատկությունները և ՀՀ արդի կրոնական իրավիճակը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.հասկանալ և վերլուծել կրոնական ու կրոնագիտական գրականությունը, 5.դասակարգել կրոնի բազմազան և տարատեսակ դրսևորումները, խմբավորել և համեմատել տարբեր կրոններ, 6.բացահայտել և վերլուծելու ժամանակակից կրոնների աշխարհայացքային, ծիսապաշտամունքային, դավանաբանական առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7.կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում, 8.վերլուծել փաստեր և կատարելու հետևություններ: 3. Описание
● տալ ընդհանուր համակարգված գիտելիքներ կրոնի, դրա պատմական դրսևորումների առաջացման, ձևավորման և զարգացման, հասարակակական և հոգևոր կյանքում դերակատարության մասին, ծանոթացնել,
● տալ ընդհանուր գիտելիքներ աշխարհում գոյություն ունեցող կրոնների, դրանց դասակարգման սկզբունքների, օրինաչափությունների, առանձնահատկությունների, Հայոց եկեղեցու հիմնական առանձնահատկությունների վերաբերյալ, ● ծանոթանալ ժամանակակից ավանդական և ոչ ավանդական կրոնների աշխարհայացքային և դավանաբանական հիմնարար սկզբունքներին և պաշտամունքային առանձնահատկություններին: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասավանդման ընթացքում դասախոսը կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում հանձնարարված թեմաների շուրջ,
2. Ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսությունները և մասնակցում քննարկումներին, 3. Ուսանողներին հանձնարարվում է գրականության ընթերցում և ինքնուրույն հետազոտություն որոշակի թեմաներով: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք. ստուգարքը անցկացվում է նախօրոք տրված հարցաշարով՝ բանավոր ներկայացման հիման վրա:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Կրոնագիտությունն իբրև գիտություն: «Կրոնագիտության հիմունքներ» դասընթացի կառուցվածքը, բովանդակությունը, հիմնական հասկացությունների և կատեգորիաներիհամակարգը։ «Կրոն» հասկացությունը, կառուցվածքը, գործառույթները, Կրոնի տիպաբանությունը և պատմական ձևերի դասակարգման սկզբունքները։ Կրոնի վաղ ձևերը: Նախնադարյան (վաղ) հավատալիքներ. Դիցաբանություն և կրոն: Բազմաստվածություն և միաստվածություն։Հայոց դիցաբանություն: Ազգային և համաշխարհային կրոնների սահմանումն ու համառոտ բնութագիրը: Ժամանակակից ազգային կրոններ: Կրոնը ժամանակակից աշխարհում: Հնդկաստանի ազգային կրոնները (հինդուրիզմ, ջայնիզմ, սիկհիզմ), Չինաստանի և ճապոնիայի ազգային կրոնները, (դաոսականություն, կոնֆուցիականություն, սինտո), Հուդայականությանէությունըևբնութագրիչառանձնահատկությունները։ Բուդդայականության առաջացումը և զարգացումը, դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները, հիմնական ուղղությունները:Քրիստոնեության առաջացումը և զարգացումը: Քրիստոնեության դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները: Ուղղափառություն. Կաթոլիկություն. Բողոքականություն, բողոքական ավանդական և ոչ ավանդական հարանվանություններ, Հայոց եկեղեցու դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները: Իսլամի առաջացումը և զարգացումը, դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները, հիմնական ուղղությունները: Հայաստանի Հանրապետությունում կրոնական իրավիճակի ընդհանուր բնութագիրը:
|
||
1901 | Իրավունքի հիմունքներ | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս. ՝30 ժամ
Факультативный
1901/Բ16
1. Цель курса
● սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների իրավական-օրենսդրական կարգավորման հիմունքները, մշակել ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, ինչպես նաև ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ։
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բնութագրել պետաիրավական հիմնական հասկացությունները, իրավունքի արդի ձևերը, իրավական կարգավորման կառուցակարգը, իրավունքի համակարգի հիմնական ճյուղերը, դրանց կարգավորման հիմնական աղբյուրները, 2. տարբերել օրինականություն, իրավաչափ և իրավախախտ վարքագիծ, իրավական պատասխանատվություն հասկացությունները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. համեմատել և տարբերակել պետաիրավական հիմնական հասկացությունները, իրավունքի աղբյուրները, դրանց աստիճանակարգությունը, 4. իրականացնել իրավական և սեփական իրավունքների պաշտպանության գործողություններ, 5.դրսևորել իրավական աշխարհայացք և իրավական մշակույթ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6. ինքնուրույն ուսումնասիրել իրավական կարգավորման աղբյուրները, 7. օգտվել իրավական տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից (ինտերնետ ռեսուրսներ, օրենսգրքեր, օրենքներ), 8. օժանդակել օրինականության աահովմանը, ցուցաբերել ակտիվություն, հարգել օրենքը և իրավական պետության արժեքները, ունենալ բարոյաիրավական պատշաճ գիտակցություն, պատասխանատվության զգացում։ 3. Описание
● սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների իրավական-օրենսդրական կարգավորման հիմունքները, մշակել ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, ինչպես նաև ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ։
4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Ինքնուրույն աշխատանք,
2. Գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, 3. Իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր կամ գրավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախապես տրամադրված հարցաշարից:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Հասարակություն և պետություն: Իրավունք: Իրավական կարգավորման կառուցակարգը և իրավունքի կենսագործումը։ Իրավունքի ձևերը: Իրավունքի համակարգը: Օրինականություն, իրավաչափ վարքագիծ, իրավախախտում: Կոռուպցիայի դեմ պայքարի իրավական հիմնահարցերը: Սահմանադրական իրավունք: Դատական իշխանություն և դատական համակարգ: Քաղաքացիական իրավունք: Աշխատանքային իրավունք: Ընտանեկան իրավունք: Էկոլոգիական իրավունք: Քրեական իրավունք:
|
||
1005 | Գործարարության հիմունքներ | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 30 ժամ
Факультативный
1005/Բ16
1. Цель курса
● տրամադրել գործարարության էության և դրսևորման առանձնահատկությունների, ինչպես նաև գործարարության զարգացման հիմնախնդիրների վերաբերյալ գիտելիք և իմացություն,
● ուսուցանել գործարարության տեսա-մեթոդական հենքերը, ինչպես նաև գործարարության կազմակերպման տեսա-գործնական անհրաժեշտ հմտությունները, ● ձևավորել բիզնես պլանների մշակման կարողություններ: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանել ձեռնարկատիրական գործունեության էությունը և հիմնական հասկացությունները, բնորոշիչները, գործարարության փուլային զարգացման առանձնահատկությունները, 2. ներկայացնել գործարարության տեսա-մեթոդական և տեսա-գործնական հենքերը, 3. լուսաբանել գործարարության կազմակերպման ձևերը, կառավարման սկզբունքները և մոտեցումները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. վերլուծել և տարբերակել գործարարության համակարգերն ու տիպերը, գտնել բիզնեսի զարգացման համարժեք մոտեցումները, 5. գնահատել ՀՀ-ում գործարար միջավայրը, ներկայացնել գործարարության զարգացման հնարավորությունները, խնդիրներն ու ռիսկերը, կանխատեսել գործարարության զարգացման հնարավորություններն ու հեռանկարները, 6. օգտվել բիզնես-պլանների մշակման գործիքներից, կիրառել Պորտերի մրցակցային հինգ ուժերի և SWOT վերլուծական գործիքները, կատարել բիզնես նախագծի արդյունավետության գնահատում։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7.օգտվել տեղեկատվական-վերլուծական տարատեսակ աղբյուրներից՝ ինտերնետային ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ, հաշվետվություններ, միջազգային կազմակերպությունների տարեկան զեկույցներ, կատարել անհրաժեշտ վերլուծություններ։ 3. Описание
● տրամադրել գործարարության էության և դրսևորման առանձնահատկությունների, ինչպես նաև գործարարության զարգացման հիմնախնդիրների վերաբերյալ գիտելիք և իմացություն,
● ուսուցանել գործարարության տեսա-մեթոդական հենքերը, ինչպես նաև գործարարության կազմակերպման տեսա-գործնական անհրաժեշտ հմտությունները, ● ձևավորել բիզնես պլանների մշակման կարողություններ: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ
2. Ինքնուրույն աշխատանք՝ որպես դասընթացի նյութի յուրացման առավել արդյունավետ միջոց, 3. Անհատական և խմբային քննարկումներ, 4. Իրավիճակային խնդիրների լուծում։ 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք. [Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր եղանակով՝ համաձայն հաստատված հարցաշարի]։
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Գործարարության էությունը և զարգացման փուլային բնորոշիչները։ Թեմա 2. Ձեռներեցական որոշումների կայացման գործընթացը. ձեռներեցական հաշվարկներ։ Թեմա 3. Ձեռնարկատիրական գործունեության ֆինանսավորման աղբյուրները և եղանակները։ Թեմա 4. Ձեռներեցի գործողությունների տրամաբանությունը և ձեռներեցական գործընթացը։ Թեմա 5. Ձեռնարկատիրական գործունեության տեսակները և դրանց չափորոշիչները: Թեմա 6. Ձեռներեցության ձևերը և մոդելները։ Թեմա 7. Բիզնեսի ռազմավարական զարգացումը և բիզնես ռազմավարությունը: Թեմա 8. Բիզնեսի ռազմավարական պլանավորումը և ռազմավարական կառավարումը. իրագործման փուլային առանձնահատկությունները: Թեմա 9. Բիզնեսի ռազմավարական պլանի մշակման և ռազմավարական կառավարման գործնական քննարկումներ՝ անհատական (խմբային) աշխատանքների շրջանակներում: Թեմա 10. Ձեռնարկատիրական գործունեության կազմակերպումը. բիզնես պլան։ Թեմա 11. Բիզնեսի իրավիճակային վերլուծություններ և խնդիրներ:
|
||
0708 | Բնագիտության ժամանակակից հայեցակարգեր | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 30 ժամ
Факультативный
0708/Բ16
1. Цель курса
● ուսանողների մոտ ձևավորել պատկերացում բնագիտության ժամանակակից
հիմնախնդիրների մասին: ● ձևավորել պատկերացումներ բնական գիտությունների զարգացման ժամանակակից օրինաչափությունների և հեռանկարների մասին: ● ձևավորել որոշակի աշխարհահայացք մեզ շրջապատող աշխարհում կատարվող երևույթների բացատրության համար: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել բնության համակարգերի կառուցվածքի, առաջացման և էվոլյուցիայի կոնցեպցիաները, 2. նկարագրել մեզ շրջապատող աշխարհում կատարվող երևույթների օրինաչափությունները, 3. հիմնավորել ժամանակակից բնագիտության նվաճումների կիրառման 4. կարևորությունը և անհրաժեշտությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 5.լուսաբանել մեզ շրջապատող աշխարհում կատարվող երևույթները, 6.օգտագործել գիտելիքները բնության երևույթների օրինաչափությունները մեկնաբանելու և գնահատելու համար: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7.օգտագործել ստացած գիտելիքները մասնագիտական գործունեության ընթացքում իրադրական տարբեր հարցեր լուծելու համար: 3. Описание
● ուսանողների մոտ ձևավորել պատկերացում բնագիտության ժամանակակից
հիմնախնդիրների մասին: ● ձևավորել պատկերացումներ բնական գիտությունների զարգացման ժամանակակից օրինաչափությունների և հեռանկարների մասին: ● ձևավորել որոշակի աշխարհահայացք մեզ շրջապատող աշխարհում կատարվող երևույթների բացատրության համար: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.Համակցված դասեր՝ հեռահար դասընթացներ (Moodle համակարգով)
դասախոսություններ, 2. Ւնքնուրույն աշխատանք` գրականության ընթերցում, Moodle համակարգում զետեղված դասախոսությունների ընթերցում, առաջադրանքների կատարում և խմբային քննարկումներ: 5. Методы и критерии оценки
12. Գնահատման մեթոդները և չափանիշներն են. Ստուգարք, որն անցկացվում է թեստային համակարգով, on line, տրվում է առավելագույնը 60 հարց՝ նախապես կազմված հարցաշարից:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Բնագիտության ժամանակակից կոնցեպցիաների հիմնական խնդիրները: Բնագիտության և հումանիտար գիտությունների կապը: Գիտության և կրոնի փոխհարաբերությունները: Բնագիտությանզարգացմանպատմությունը: Գիտական հեղափոխությունները և դրանց դերը բնագիտության զարգացման գործում: Աշխարհի գիտական նկարագիրը: Դասական և ժամանակակից ֆիզիկայի հիմնադրույթները: Դասական և ժամանակակից տիեզերագիտության հիմնադրույթները: Դասական և ժամանակակից քիմիայի հիմնադրույթները: Դասական և Ժամանակակից կենսաբանության հիմնադրույթները: Համընդհանուր նշանակության աշխարհահայացքային 3 կարևորագույն պրոբլեմների՝ Տիեզերքի, կյանքի և մարդու ծագման վերաբերյալ ժամանակակից տեսությունները բնագիտության ոլորտում:
|
||
1302 | Բարոյագիտության հիմունքներ | 2 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 30 ժամ
Факультативный
1302/Բ16
1. Цель курса
● վերլուծել ժամանակակից քաղաքակրթական մարտահրավերների բարոյական հիմնախնդիրները,
● կանխատեսել բարոյական շարժառիթներ ունեցող ճգնաժամային երևույթները և դրանց հետևանքները, ● ծանոթացնել սիրո, ընտանիքի, կյանքի իմաստի, կրոնի, իրավունքի բարոյական հիմնահարցերին: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել բարոյական հարաբերությունների հիմունքները և տիպաբանությունը, 2. ձևակերպել սիրո մետաֆիզիկայի, ընտանիքի պլանավորման և սիրո հոգեվերլուծության արդի մարտահրավերները, 3. մատնանշել բարոյական կոնֆլիկտների լուծման և հաղթահարման տեխնոլոգիաները, բիզնես էթիկայի և քաղաքական էթիկայի գործառնական սկզբունքները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.առանձնացնել բարոյական ընտրության գործընթացներում վճռորոշ գործոնները և մեխանիզմները, 5.ընտրել տարբեր միջավայրերում բարոյական կոնֆլիկտների հաղթահարման արդյունավետ մոդելները, 6.գնահատել բարոյականության դերը հասարակական կյանքի կազմակերպման ու կանոնակարգման գործում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7.պահպանել մասնագիտական էթիկայի նորմերը, 8.վերլուծել արդի քաղաքակրթական մարտահրավերների բարոյական տեսանկյունները: 3. Описание
● վերլուծել ժամանակակից քաղաքակրթական մարտահրավերների բարոյական հիմնախնդիրները,
● կանխատեսել բարոյական շարժառիթներ ունեցող ճգնաժամային երևույթները և դրանց հետևանքները, ● ծանոթացնել սիրո, ընտանիքի, կյանքի իմաստի, կրոնի, իրավունքի բարոյական հիմնահարցերին: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ, տեսական առաջադրանքներ և քննարկումներ,
2. Տեքստերի մեկնաբանում և հայեցակարգերի համեմատական վերլուծություն, 3. Տարբեր մոտեցումների համադրման առաջադրանքներ։ 5. Методы и критерии оценки
1.Ստուգարք.
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի, Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Բարոյականության էությունը և կառուցվածքը:
2. Բարոյական հարաբերությունների էությունը 3. Կրոնական էթիկա: 4. Բիոէթիկա: 5. Քաղաքական էթիկա: 6. Սիրո մետաֆիզիկա: 7. Կյանքի իմաստը: |
Специализированный модуль
Код кафедры | Название обязательного курса | Кредиты |
---|---|---|
1801 | Պարսկերեն-3 | 9 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
6 ժամ/շաբ.
գործ. ՝ 90 ժամ
Обязательный
1801/Բ06
1. Цель курса
● ներկայացնել ուսանողներին «Ժամանակակից պարսկերենի» քերականության ձևաբանություն (երկրորդ բաժին) և շարահյուսություն բաժինները,
● ծանոթացնել ճանաչողական ու տեղեկատվական գիտելիքներ բովանդակող տեքստերին՝ անցկացնելով նյութի քերականական, իմաստաբանական քննություն, ● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ ստեղծելով որոշակի հիմք հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. արտահայտել ասելիքը ճիշտ՝ գործածելով բայի եղանակները, ժամանակաձևերն ու դիմային վերջավորությունները, 2. սահմանել ճիշտ շարահյուսական հարաբերությունները, ազատ գործածել պարզ և բարդ նախադասությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. օգտագործել համացանցային տեղեկատվական ռեսուրսները, 4. գործնականում իրականացնել գիտելիքները լեզվակիրների հետ հաղորդակցվելիս, 5. կիրառել ու ցուցաբերել գիտելիքները ամբիոնի կողմից կազմակերպվող պարսկալեզու դասախոսություններին։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.մասնակցել ՀՀ-ում և ՌԴ-ում ԻԻՀ դեսպանատան մշակույթի կենտրոնի կողմից կազմակերպվող օլիմպիադներին, գրական-գեղարվեստական երեկոներին։ 3. Описание
● ներկայացնել ուսանողներին «Ժամանակակից պարսկերենի» քերականության ձևաբանություն (երկրորդ բաժին) և շարահյուսություն բաժինները,
● ծանոթացնել ճանաչողական ու տեղեկատվական գիտելիքներ բովանդակող տեքստերին՝ անցկացնելով նյութի քերականական, իմաստաբանական քննություն, ● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ ստեղծելով որոշակի հիմք հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Քերականական նոր նյութի ներկայացում, ամփոփում նյութին համապատասխանող օրինակների միջոցով։
2. Քերականական նյութի ընկալման նախնական ստուգում համապատասխան գրավոր և բանավոր վարժությունների միջոցով։ 3. Իրանական գրականության դասական և ժամանակակից նմուշների ինքնուրույն ընթերցում, նյութի գրավոր և բանավոր վերլուծում և քննարկում։ 4.Ուսումնական ձայնագրությունների, տեսաֆիլմերի դիտում և քննարկում, որի շնորհիվ ուսանողը ձեռք է բերում հաղորդակցման կարողություններ: 5. Методы и критерии оценки
1. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
2. ընթացիկ ստուգումներ՝ բանավոր աշխատանք, 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր, 3. ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր, 4. 1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 4 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1 և 1 միավոր, 5. 2-րդ ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 4 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1 և 1 միավոր, 6. եզրափակիչ քննություն. եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով։ Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 3, 2 և 2 միավոր։ Միավորների քայլը 0,5 է։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. «Ժամանակակից պարսկերենի» քերականության ձևաբանության անցած նյութի ամփոփում, ձևաբանության երկրորդ բաժնի ներկայացում,
2. «Ժամանակակից պարսկերենի» քերականության շարահյուսության բաժին. բարդ համադասական և ստորադասական նախադասություններ, 3. Գեղարվեստական ստեղծագործությունների, մամուլի, գործունեության տարբեր ոլորտներին վերաբերող նյութի ծանոթացում և յուրացում: |
||
1801 | Իրանի քաղաքական համակարգերի պատմություն | 3 |
7-րդ՝ աշնանային
2 ժամ/շաբ.
դասախ. – 30 ժամ
Обязательный
Բ19
1. Цель курса
· ուսանողներին մանրամասն ներկայացնել այն քաղաքական համակարգերը, որոնք տարբեր ժամանակաշրջաններում ձևավորել են Իրանի պատմությունը,
· ուսումնասիրելով Իրանի քաղաքական համակարգերը՝ համակողմանի գիտելիքներ տրամադրել երկրի կառավարման կառուցվածքի մասին, ներառյալ դրա տարբեր ճյուղերի և ինստիտուտների դերն ու պարտականությունները, · ուսումնասիրել այն հիմնական քաղաքական շարժումները, առաջնորդներին, գաղափարախոսություններն ու իրադարձությունները, որոնք դրված են եղել Իրանի կառավարման հիմքում՝ հնագույն ժամանակներից մինչև մեր օրերը, · վերլուծել քաղաքական համակարգերի հիմքում ընկած գաղափարախոսությունները և ուժային դինամիկան, որոնք ազդել են Իրանի քաղաքական էվոլյուցիայի վրա և քննադատաբար կգնահատել երկրում տարբեր քաղաքական համակարգերի հաջողություններն ու ձախողումները, · ուսանողներին զինել գիտելիքներով և վերլուծական հմտություններով, որոնք հնարավորություն կտան հասկանալու Իրանի քաղաքական դաշտի առանձնահատկություններն ու դրանց ազդեցությունը քաղաքական օրակարգերի վրա: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել Իրանի քաղաքական համակարգերի ձևավորման պատմական համատեքստն ու էվոլյուցիան, 2. պատկերացում կազմել կրոնի դերի մասին Իրանի քաղաքականության մեջ, մասնավորապես՝ շիիզմի ազդեցության մասին երկրի կառավարման և որոշումների կայացման վրա, 3. ուսումնասիրել Իրանի տարբեր քաղաքական կուսակցություններն ու խմբակցությունները, ինչպես նաև ժամանակակից շրջանում երկրի առջև ծառացած մարտահրավերներն ու հնարավորությունները, 4. ընդլայնել գիտելիքներն ու պատկերացումները Իրանի քաղաքական համակարգի, դրա բարդությունների և զարգացումը ձևավորող գործոնների մասին. բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. վերլուծել Իրանի տարբեր ժամանակաշրջանների առանցքային քաղաքական ինստիտուտներն ու դրանց լիազորություններն ու գործառույթները, 5. զարգացնել քննադատական մտածողություն և վերլուծական հմտություններ՝ քաղաքական տեսությունների, պատմական իրադարձությունների և Իրանի քաղաքական համակարգի հետ կապված ժամանակակից խնդիրների քննության միջոցով, 6. կատարել հետազոտություններ Իրանին առնչվող քաղաքական թեմաներով, ներառյալ ակադեմիական աղբյուրների, տվյալների վերլուծության և ապացույցների վրա հիմնված փաստարկների օգտագործմամբ, 7. դեպքերի ուսումնասիրության և սիմուլյացիաների միջոցով զարգացնել խնդիրներ լուծելու հմտությունները՝ վերլուծելով տարբեր քաղաքական մարտահրավերներ և առաջարկելով լուծումներ, 8. կիրառել և բարելավել հրապարակային խոսքի հմտությունները ներկայացումների, բանավեճերի և քննարկումների միջոցով. գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 9. կիրառել ձեռք բերված տեսական գիտելիքները իրադարձային իրավիճակների, տեսաներկայացումների և տարատեսակ քննարկումների միջոցով, 10. զբաղվել խմբային աշխատանքով՝ առաջադրանքները կատարելու, թեմաները քննարկելու և հետազոտության արդյունքները ներկայացնելու համար, 11. կատարել հետազոտական աշխատանք պատմական և քաղաքական խնդիրների շուրջ։ 3. Описание
· ուսանողներին մանրամասն ներկայացնել այն քաղաքական համակարգերը, որոնք տարբեր ժամանակաշրջաններում ձևավորել են Իրանի պատմությունը,
· ուսումնասիրելով Իրանի քաղաքական համակարգերը՝ համակողմանի գիտելիքներ տրամադրել երկրի կառավարման կառուցվածքի մասին, ներառյալ դրա տարբեր ճյուղերի և ինստիտուտների դերն ու պարտականությունները, · ուսումնասիրել այն հիմնական քաղաքական շարժումները, առաջնորդներին, գաղափարախոսություններն ու իրադարձությունները, որոնք դրված են եղել Իրանի կառավարման հիմքում՝ հնագույն ժամանակներից մինչև մեր օրերը, · վերլուծել քաղաքական համակարգերի հիմքում ընկած գաղափարախոսությունները և ուժային դինամիկան, որոնք ազդել են Իրանի քաղաքական էվոլյուցիայի վրա և քննադատաբար կգնահատել երկրում տարբեր քաղաքական համակարգերի հաջողություններն ու ձախողումները, · ուսանողներին զինել գիտելիքներով և վերլուծական հմտություններով, որոնք հնարավորություն կտան հասկանալու Իրանի քաղաքական դաշտի առանձնահատկություններն ու դրանց ազդեցությունը քաղաքական օրակարգերի վրա: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. դասախոսություն, թեմայի բանավոր ներկայացում,
2. գործնական աշխատանք՝ թեմաների քննարկում, բանավեճերի կազմակերպում, տարատեսակ իրավիճակների վերլուծություն, 3. սեմինար-քննարկում՝ ռեֆերատների պատրաստում, համապատասխան գրականության ընթերցանություն, դրանցում առկա հիմնական հարցադրումների գրավոր համառոտ նկարագրում: 5. Методы и критерии оценки
1.Ընթացիկ ստուգումներ,
2. Ինքնուրույն աշխատանք, 3. Մասնակցություն, 4. Եզրափակիչ քննություն՝ 20 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1`Հին շրջանի Իրանի քաղաքական համակարգը. Աքքեմենյաններ, Սելևկյաններ, Պարթևական թագավորություն
Թեմա 2` Իրանի քաղաքական համակարգը Սասանյանների ժամանակաշրջանում Թեմա 3՝ Իրան աշխարհաքաղաքական միավորի ձևավորումը և աշխարհագրական սահմանները Թեմա 4`Իրանի քաղաքական համակարգի ավանդույթի պահպանումը արաբական տիրապետության ժամանակաշրջանում Թեմա 5`Իրանի քաղաքական համակարգը և իրանցիների դերակատարությունը մոնղոլների և Թեյմուրյանների ժամանակաշրջանում Թեմա 6` Շիայականությունը, որպես Իրանի նոր քաղաքական համակարգի ձևավորման հիմնասյուն Թեմա 7՝ Իրանի քաղաքական համակարգի վերափոխումները Զանդերի, Նադիր շահի և Ղաջարների շրջանում Թեմա 8՝ Իրանի շահական քաղաքական համակարգը Փահլավիների շրջանում Թեմա 9՝ Քաղաքական համակարգի լեգիտիմության խնդիրը իրանական ավանդույթում Թեմա 10՝ Իրանի Իսլամական Հանրապետությունը և շիայական կրոնաքաղաքական համակարգի ձևավորման ընթացքը Թեմա 11՝ Ժամանակակից Իրանի սոցիալ-քաղաքական համակարգի կերպափոխությունը |
||
1801 | Իրանի ժամանակակից պատմության հիմնախնդիրներ | 6 |
7-րդ՝ աշնանային
4 ժամ/շաբ.
դաս.՝30 ժամ, սեմ.՝30 ժամ
Обязательный
1801/Բ18
1. Цель курса
● ուսանողներին ներկայացնել Իրանի նոր շրջանի պատմության կարևորագույն իրադարձությունները,
● ուսումնասիրել Իրանի ներքաղաքական, սոցիալ-տնտեսական իրավիճակը, արտաքին մարտահրավերները, ● ներկայացնել տարածաշրջանում Իրանի ունեցած ռազմավարական նշանակությունը, սահմանակից, ինչպես նաև արտատարածաշրջանային երկրների հետ Իրանի հարաբերությունները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել Իրանի նոր շրջանի պատմության կարևորագույն իրադարձությունները, 2. մատնանշել Իրանի ներքաղաքական, սոցիալ-տնտեսական իրավիճակն ու արտաքին մարտահրավերները, 3. նկարագրել սահմանակից և արտատարածաշրջանային երկրների հետ Իրանի հարաբերությունների առանձնահատկությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. գնահատել Իրանի նոր շրջանի պատմության կարևոր զարգացումները, 5. սահմանել Իրանի ներքաղաքական խնդիրներն ու արտաքին մարտահրավերները, վերլուծել դրանց առաջմանը նպաստող գործոնները, 6. սահմանակից երկրների հետ Իրանի հարաբերությունների առանձնահատկությունը համադրելով՝ սահմանել տարածաշրջանում Իրանի ունեցած ռազմավարական նշանակությունը: 3. Описание
● ուսանողներին ներկայացնել Իրանի նոր շրջանի պատմության կարևորագույն իրադարձությունները,
● ուսումնասիրել Իրանի ներքաղաքական, սոցիալ-տնտեսական իրավիճակը, արտաքին մարտահրավերները, ● ներկայացնել տարածաշրջանում Իրանի ունեցած ռազմավարական նշանակությունը, սահմանակից, ինչպես նաև արտատարածաշրջանային երկրների հետ Իրանի հարաբերությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, որի ավարտից հետո թեմայի շուրջ քննարկման կազմակերպում,
2. Յուրաքանչյուր թեմայի ավարտից հետո սեմինար պարապմունքի անցկացում, 3 Հանձնարարված գրականության ընթերցում, ինչպես նաև համապատասխան թեմաների վերաբերյալ փաստավավերագրական ֆիլմերի դիտում: 5. Методы и критерии оценки
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1, 1 միավոր):
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. հետազոտական աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: 3. Եզրափակիչ քննություն. անցկացվում է բանավոր՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 3, 2, 2 միավոր: 4. Ընթացիկ ստուգումներ. բանավոր աշխատանք՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը՝ 1 միավոր: 5. Ինքնուրույն աշխատանք. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը 1 միավոր: 6. Մասնակցությունը դասընթացին՝ 2 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1-ին բաժին - Իրանի ներքին և արտաքին դրությունը 18-րդ դարում։
2-րդ բաժին - Ղաջարների դինաստիայի հաստատումը։ 3-րդ բաժին - Իրանի սոցիալ-տնտեսական իրավիճակը, արտաքին մարտահրավերներ։ 4-րդ բաժին - Ռուս-պարսկական պատերազմ (1804-1813), Գյուլիստանի հաշտության պայմանագիրը։ 5-րդ բաժին -Ռուս-պարսկական պատերազմ (1826-1828), Թուրքմենչայի հաշտության պայմանագիրը։ 6-րդ բաժին - Իրանի ժամանակակից սահմանների ձևավորումը։ 7-րդ բաժին - Իրանի հասարակական-քաղաքական զարգացումները 19-րդ դարում։ 8-րդ բաժին - Եվրոպական երկրների գաղութացման քաղաքականությունը Իրանի նկատմամբ։ 9-րդ բաժին - Իրանի սահմանադրական շարժումը։ 10-րդ բաժին - Իրանը առաջին համաշխարհային պատերազմի տարիներին: |
||
1801 | Խոսակցական պարսկերեն-7 | 6 |
8-րդ՝ գարնանային
5,5 ժամ/ շաբ.
գործն.՝ 60 ժամ
Обязательный
1801/Բ20
1. Цель курса
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ ստեղծելով որոշակի հիմք հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու հմտություններ ու կարողություններ։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ծանոթ թեմաների շուրջ հարցեր տալ և պատասխանել հարցերի (ընտանիք, բնակավայր, արձակուրդներ, եղանակ, սիրելի գիրք և այլն), 2. մասնակցել դերային իրավիճակների (ծանոթություն, հանդիպում, սրճարանում, գրախանութում, ծննդյան տոնակատարություն, հեռախոսազրույց և այլն), 3. հաղորդակցվելիս իրավիճակին համապատասխան գործածել սովորած քերականական կառույցները, լեզվական կաղապարները, պարսկերենի խոսակցական տարբերակը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. տարբերակել ժամանակակից պարսից լեզվի գրական և խոսակցական ձևերի առանձնահատկությունները, 5. դասի ընթացքում առաջացած խնդիրների վերաբերյալ ասելիքը պարսկերեն հաղորդելու կարողույթյուն։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 6. ներկայացնել ծանոթ թեմայի, ընտրած մասնագիտության, անձնական հետաքրքրությունների շրջանակներում պարզ, կապակցված տեքստ։ 3. Описание
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ ստեղծելով որոշակի հիմք հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու հմտություններ ու կարողություններ։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դերային խաղեր, բառախաղեր։
5. Методы и критерии оценки
1. Ընթացիկ ստուգումներ՝ 4 միավոր։
2. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր։ 3. Մասնակցություն՝ 3 միավոր։ 4. Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Աուդիոլսումներ։
2. Տարբեր իրավիճակային երկխոսություններ: |
||
1801 | Պարսկերեն-7 | 9 |
7-րդ՝ աշնանային
6 ժամ/շաբ.
գործ.՝ 90 ժամ
Обязательный
1801/Բ17
1. Цель курса
● ուշադրություն դարձնել ժամանակակից իրանական մամուլի քաղաքական, տնտեսագիտական բնույթի հոդվածների թարգմանությանը,
● ընդլայնել ուսանողի բառապաշարը՝ մասնավորապես քաղաքական, տնտեսագիտական ոլորտներին վերաբերող, ● ծանոթացնել ուսանողին վերջերս պարսկերենի գրավոր խոսքում շրջանառության մեջ մտած նորաբանություններին։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. թարգմանել գրավոր և բանավոր քաղաքական, տնտեսագիտական բնույթի հոդվածներ՝ իրանական ժամանակակից մամուլից, 2. վերարտադրել իրանական ժամանակակից արձակի նմուշների բովանդակությունը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. մասնակցել մասնագիտությանն առնչվող պարսկալեզու դասախոսությունների, 4. հաղորդակցվել պարսկախոս հանրության հետ, 5. կատարել երկլեզու թարգմանություններ՝ պարկերենից հայերեն և հակառակը։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 6. հաղորդակցվել, թարգմանել պարսկերեն։ 3. Описание
● ուշադրություն դարձնել ժամանակակից իրանական մամուլի քաղաքական, տնտեսագիտական բնույթի հոդվածների թարգմանությանը,
● ընդլայնել ուսանողի բառապաշարը՝ մասնավորապես քաղաքական, տնտեսագիտական ոլորտներին վերաբերող, ● ծանոթացնել ուսանողին վերջերս պարսկերենի գրավոր խոսքում շրջանառության մեջ մտած նորաբանություններին։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Գործնական աշխատանք,
2. Քննարկում, 3. Դասավանդումը կատարվում է պատմահամեմատական մեթոդով։ 5. Методы и критерии оценки
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1, 1 միավոր):
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. հետազոտական աշխատանք 3 միավոր առավելագույն արժեքով: 3. Եզրափակիչ քննություն. անցկացվում է բանավոր՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 3, 2, 2 միավոր: 4. Ընթացիկ ստուգումներ. բանավոր աշխատանք՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը՝ 1 միավոր: 5. Ինքնուրույն աշխատանք. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը 1 միավոր: 6. Մասնակցությունը դասընթացին՝ 2 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Իրանի ժամանակակից մամուլի լեզուն։
2. Պարսից լեզվում վերջերս շրջանառության մեջ մտած նորաբանությունները։ |
||
1801 | Թյուրք-իրանական լեզվական առնչակցություններ և բարբառագիտության ներածություն | 6 |
7-րդ՝ աշնանային
4 ժամ/շաբ.
դաս. ՝44 ժամ, սեմ.՝16 ժամ
Обязательный
1801/Բ26
1. Цель курса
● ուսանողներին ծանոթացնել իրանական լեզուների և բարբառների հիմնախնդրին,
● ծանոթացել այնպիսի առանցքային հասկացությունների հետ, ինչպիսիք են լեզու, բարբառ, ենթաբարբառ, ծանոթացում լեզվի և բարբառի տարբերակման լեզվական և արտալեզվական կողմերի հետ, ● տալ իրանական բարբառագիտություն գիտաճյուղի առանձնացման և զարգացման պատմությունը (արևմտյան դպրոց, ցարական և այն շարունակող խորհրդային դպրոց։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. պատկերացում կազմել իրանական լեզուների և բարբառների մասին, 2. իմանալ իրանական բարբառների և լեզուների տեղը հնդեվորապական լեզուների շարքում: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. իրանական բարբառագիտություն առարկայի առանցքակազմիչ հասկացությունների ընկալում և ժամանակակից իրանագիտության դիտանկյունից իրանական բարբառագիտության արդի փուլին հատուկ խնդիրների վերհանում և վերլուծման հմտությունների ձեռքբերում։ 3. Описание
● ուսանողներին ծանոթացնել իրանական լեզուների և բարբառների հիմնախնդրին,
● ծանոթացել այնպիսի առանցքային հասկացությունների հետ, ինչպիսիք են լեզու, բարբառ, ենթաբարբառ, ծանոթացում լեզվի և բարբառի տարբերակման լեզվական և արտալեզվական կողմերի հետ, ● տալ իրանական բարբառագիտություն գիտաճյուղի առանձնացման և զարգացման պատմությունը (արևմտյան դպրոց, ցարական և այն շարունակող խորհրդային դպրոց։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ իրանական բարբառագիտության ուսումնասիրության պատմության, բարբառային բաժանման, բարբառների աշխարհագրական տարածվածության վերաբերյալ:
2. Գործնական պարապմունքներ՝ իրանական լեզուների, բաբառների, ենթաբարբառների և խոսվածքների վերաբերյալ ռեֆերատների պատրաստում։ 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն. գրավոր աշխատանք՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը` համապատասխանաբար 2, 2 միավոր:
2.2-րդ ընթացիկ քննություն. հետազոտական աշխատանք՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը` համապատասխանաբար 2, 2 միավոր: 3.Ընթացիկ ստուգումներ. իրականացվում է բանավոր՝ առավելագույնը 5 միավոր: 4.Ինքնուրույն աշխատանք՝ 5 միավոր։ 4.Մասնակցությունը դասընթացին՝ 2 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝ Իրանական բարբառագիտության ուսումնասիրման պատմություն: Թեմա 2՝ Իրանական լեզուների և բարբառների խնդիրը հին իրանական լեզվադարաշրջանում: Թեմա 3՝ Իրանական լեզուների և բարբառների խնդիրը միջին իրանական լեզվադարաշրջանում: Թեմա 4՝ Իրանական լեզուների և բարբառների խնդիրը նոր իրանական լեզվադարաշրջանում։ Թեմա 5՝ Մերձկասպյան իրանական բարբառներ: Թեմա 6՝ Կենտրոնական բարբառներ: Թեմա 7` Նոր իրանական բարբառների հարավ-արևմտյան ճյուղ: Թեմա 8՝ Նոր իրանական բարբառների հյուսիս-արևմտյան ճյուղ: Թեմա 9 Բարբառ և վերբարբառային վիճակ, lingua franca: Թեմա 10՝ Լեզվաբանական աշխարհագրություն, զուգաբանություններ:
|
||
1801 | Խոսակցական պարսկերեն-6 | 6 |
6-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործն.՝ 60 ժամ
Обязательный
1801/Բ16
1. Цель курса
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ ստեղծելով որոշակի հիմք հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու հմտություններ ու կարողություններ, 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ծանոթ թեմաների շուրջ հարցեր տալ և պատասխանել հարցերի (ընտանիք, բնակավայր, արձակուրդներ, եղանակ, սիրելի գիրք և այլն), 2. մասնակցել դերային իրավիճակների (ծանոթություն, հանդիպում, սրճարանում, գրախանութում, ծննդյան տոնակատարություն, հեռախոսազրույց և այլն), 3. հաղորդակցվելիս իրավիճակին համապատասխան գործածել սովորած քերականական կառույցները, լեզվական կաղապարները, պարսկերենի խոսակցական տարբերակը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. տարբերակել ժամանակակից պարսից լեզվի գրական և խոսակցական ձևերի առանձնահատկությունները, 5. դասի ընթացքում առաջացած խնդիրների վերաբերյալ ասելիքը պարսկերեն հաղորդելու կարողություն։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.ներկայացնել ծանոթ թեմայի, ընտրած մասնագիտության, անձնական հետաքրքրությունների շրջանակներում պարզ, կապակցված տեքստ։ 3. Описание
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ ստեղծելով որոշակի հիմք հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու հմտություններ ու կարողություններ, 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դերային խաղեր, բառախաղեր։
5. Методы и критерии оценки
1. Ընթացիկ ստուգումներ՝ 4 միավոր։
2. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր։ 3. Մասնակցություն՝ 3 միավոր։ 4. Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Աուդիոլսումներ։
2. Տարբեր իրավիճակային երկխոսություններ: |
||
1801 | Խոսակցական պարսկերեն-5 | 3 |
5-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործն.՝ 30 ժամ
Обязательный
1801/Բ13
1. Цель курса
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ ստեղծելով որոշակի հիմք հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու հմտություններ ու կարողություններ։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ծանոթ թեմաների շուրջ հարցեր տալ և պատասխանել հարցերի (ընտանիք, բնակավայր, արձակուրդներ, եղանակ, սիրելի գիրք և այլն), 2. մասնակցել դերային իրավիճակների (ծանոթություն, հանդիպում, սրճարանում, գրախանութում, ծննդյան տոնակատարություն, հեռախոսազրույց և այլն), 3. հաղորդակցվելիս իրավիճակին համապատասխան գործածել սովորած քերականական կառույցները, լեզվական կաղապարները, պարսկերենի խոսակցական տարբերակը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. տարբերակել ժամանակակից պարսից լեզվի գրական և խոսակցական ձևերի առանձնահատկությունները, 5. դասի ընթացքում առաջացած խնդիրների վերաբերյալ ասելիքը պարսկերեն հաղորդելու կարողություն։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6,. ներկայացնել ծանոթ թեմայի, ընտրած մասնագիտության, անձնական հետաքրքրությունների շրջանակներում պարզ, կապակցված տեքստ։ 3. Описание
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ ստեղծելով որոշակի հիմք հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու հմտություններ ու կարողություններ։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դերային խաղեր, բառախաղեր։
5. Методы и критерии оценки
1.Ընթացիկ ստուգումներ՝ 4 միավոր,
2. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր, 3.Մասնակցություն՝ 3 միավոր, 4.Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Աուդիոլսումներ։
2. Տարբեր իրավիճակային երկխոսություններ: |
||
1801 | Պարսկերեն-6 | 9 |
6-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
6 ժամ/շաբ.
գործ. ՝ 90 ժամ
Обязательный
1801/Բ15
1. Цель курса
● խթանել ուսանողի պարսից լեզվի խոսակցական-կիրառական ունակությունների զարգացումը,
● խորացնել ուսանողի պարսից լեզվի դարձվածաբանական շերտի գիտելիքները, ● ծանոթացնել ուսանողին իրանական մամուլի լեզվին։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ընտրել և վերարտադրել հոդվածներ՝ իրանական ժամանակակից մամուլից, 2. օգտագործել պարսկերենի դարձվածքները՝ բանավոր և գրավոր լեզվում, 3. կատարել բանավոր թարգմանություններ՝ առօրյա- խոսակցական մակարդակում։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. ցուցաբերել մասնակցություն մասնագիտությանն առնչվող պարսկալեզու դասախոսություններին, 5. շփվել խոսակցական լեզվի մակարդակում պարսկալեզու հանրության հետ, 6. կատարել երկլեզու թարգմանություններ՝ պարկերենից հայերեն և հակառակը։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7.գործնականում իրականացնել բանավոր և գրավոր շփում պարսկախոս լսարանի հետ։ 3. Описание
● խթանել ուսանողի պարսից լեզվի խոսակցական-կիրառական ունակությունների զարգացումը,
● խորացնել ուսանողի պարսից լեզվի դարձվածաբանական շերտի գիտելիքները, ● ծանոթացնել ուսանողին իրանական մամուլի լեզվին։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Գործնական աշխատանք,
2. Քննարկում, 3. Դասավանդումը կատարվում է պատմահամեմատական մեթոդով։ 5. Методы и критерии оценки
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1, 1 միավոր):
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. հետազոտական աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով։ 3. Եզրափակիչ քննություն. անցկացվում է բանավոր՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 3, 2, 2 միավոր: 4. Ընթացիկ ստուգումներ. բանավոր աշխատանք՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը՝ 1 միավոր: 5. Ինքնուրույն աշխատանք. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը 1 միավոր: 6. Մասնակցությունը դասընթացին՝ 2 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Իրանական մամուլի լեզու։
2.Ժողովրդախոսակցական լեզու։ |
||
1801 | Պարսկերեն-5 | 9 |
5 -րդ՝ աշնանային կիսամյակ
6 ժամ/շաբ.
գործ.՝ 90 ժամ
Обязательный
1801/Բ12
1. Цель курса
● ծանոթացնել ուսանողին ժամանակակից իրանական արձակի և չափածոյի լեզվին,
● հղկել և ընդլայնել ուսանողի թարգմանչական կարողությունները՝ ուշադրություն դարձնելով հատկապես հայերենի և պարսկերենի լեզվամտածողությունների ընդհանրություններին և տարբերություններին, ● խորացնել պարսկերենի դարձվածաբանական շերտի յուրահատկությունների իմացությունը, ● քննարկել ժամանակակից իրանցի գրողների ստեղծագործությունների լեզուն և ոճը (ըստ դասավանդվող նյութի)։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կարդալ և թարգմանել իրանցի ժամանակակից գրողների ստեղծագործությունները, 2. թվարկել պարսկերեն մի շարք դարձվածքներ և արտահայտություններ, 3. ներկայացնել իրանցի հեղինակների չափածո ստեղծագործությունները՝ ծրագրի պահանջներին համապատասխան։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կարդալ և վերարտադրել պարսկերեն նյութը, 5. թարգմանել կարճ պատմվածքներ և բանաստեղծություններ։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.գործնակնում իրականացնել գիտելիքները պարսկալեզու լսարանի հետ հաղորդակցվելիս։ 3. Описание
● ծանոթացնել ուսանողին ժամանակակից իրանական արձակի և չափածոյի լեզվին,
● հղկել և ընդլայնել ուսանողի թարգմանչական կարողությունները՝ ուշադրություն դարձնելով հատկապես հայերենի և պարսկերենի լեզվամտածողությունների ընդհանրություններին և տարբերություններին, ● խորացնել պարսկերենի դարձվածաբանական շերտի յուրահատկությունների իմացությունը, ● քննարկել ժամանակակից իրանցի գրողների ստեղծագործությունների լեզուն և ոճը (ըստ դասավանդվող նյութի)։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Գործնական աշխատանք,
2. Քննարկում, 3. Դասավանդումը կատարվում է պատմահամեմատական մեթոդով։ 5. Методы и критерии оценки
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1, 1 միավոր):
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1, 1 միավոր): 3. Եզրափակիչ քննություն. անցկացվում է բանավոր՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 3, 2, 2 միավոր: 4. Ընթացիկ ստուգումներ. բանավոր աշխատանք՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը՝ 1 միավոր: 5.Ինքնուրույն աշխատանք. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 1. առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը 1 միավոր: 6.Մասնակցությունը դասընթացին՝ 2 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Ժամանակակից պարսից արձակի և չափածոյի լեզուն։
2. Թարգմանչական հմտությունների խորացում։ |
||
1801 | Հետազոտության պլանավորում և մեթոդներ | 3 |
6-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս. ՝ 15 ժամ, գործ.՝15 ժամ
Обязательный
1801/Բ14
1. Цель курса
● ուսանողներին տրամադրել հիմնարար գիտելիքները հումանիտար և հասարակական գիտությունների ոլորտներում հետազոտություններ իրականացնելու վերաբերյալ։
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. իրականացնել գիտական հետազոտություն հիմնական սկզբունքների, էպիստեմոլոգիական մոտեցումների և մեթոդների վերաբերյալ, 2. ձևավորել մասնագիտական հմտություններ փաստարկված գիտական պնդումներ իրականացնելու համար, որոնք կարող են օգտագործվել հետազոտական աշխատանքներ կատարելիս։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. կազմավորել և ներկայացնել գրավոր և բանավոր տեսքով համակարգված և պատշաճ պնդումներ և տեսակետներ, 4. ձևավորել գիտահեն և քննական մոտեցում տարբեր հարցերի շուրջ։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 3. Описание
● ուսանողներին տրամադրել հիմնարար գիտելիքները հումանիտար և հասարակական գիտությունների ոլորտներում հետազոտություններ իրականացնելու վերաբերյալ։
4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Հումանիտար և հասարակական գիտությունների ոլորտում հետազոտությունների իրականացման տեսական մոտեցումների և մեթոդների ներկայացում ուսանողներին,
2. Տարբեր գիտական աշխատանքներում օգտագործված մեթոդների քննարկում որպես այդ մեթոդների կիրառման օրինակներ, դրանց ուժեղ և թույլ կողմերի վերհանում, 3. Ուսանողների կողմից գիտական աշխատանքների նախնական ծրագրերի կազմում, մագիստրոսական աշխատանքների համար տարբեր մեթոդների կիռարման շուրջ քննարկումների անցկացում։ 5. Методы и критерии оценки
1. Եզրափակիչ քննություն. իրականացվում է բանավոր՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 5, 4 միավոր:
2. Ընթացիկ ստուգումներ. իրականացվում է բանավոր 6 միավոր առավելագույն արժեքով ՝ 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը համապատասխանաբար 3, 3 միավոր: 3. Ինքնուրույն աշխատանք. իրականացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 4. Մասնակցությունը դասընթացին՝ 1 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝ Հետազոտությունների իրականացման սկզբունքներ և չափանիշներ։
Թեմա 2՝ Գրականության վերլուծություն։ Թեմա 3՝ Հետազոտական հարցեր և հիպոթեզեր։ Թեմա 4՝ Որակական և քանակական մեթոդների կիրառում։ Թեմա 5՝ Հետազոտական մեթոդների համադրում։ Թեմա 6՝ Հետազոտությունների արդյունքների ներկայացում և դրանց քննարկում։ |
||
1801 | Խոսակցական պարսկերեն-4 | 6 |
4-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործն.՝60 ժամ
Обязательный
1801/Բ11
1. Цель курса
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար որոշակի հիմք ստեղծելով,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ՝ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու համար։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ծանոթ թեմաների շուրջ հարցեր տալ և պատասխանել հարցերի (ընտանիք, բնակավայր, արձակուրդներ, եղանակ, սիրելի գիրք և այլն), 2. մասնակցել դերային իրավիճակների (ծանոթություն, հանդիպում, սրճարանում, գրախանութում, ծննդյան տոնակատարություն, հեռախոսազրույց և այլն), 3. հաղորդակցվելիս իրավիճակին համապատասխան գործածել սովորած քերականական կառույցները, լեզվական կաղապարները, պարսկերենի խոսակցական տարբերակը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. տարբերակել ժամանակակից պարսից լեզվի գրական և խոսակցական ձևերի առանձնահատկությունները, 5.դասի ընթացքում առաջացած խնդիրների վերաբերյալ ասելիքը պարսկերեն հաղորդելու կարողություն։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6,ներկայացնել ծանոթ թեմայի, ընտրած մասնագիտության, անձնական հետաքրքրությունների շրջանակներում պարզ, կապակցված տեքստ։ 3. Описание
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար որոշակի հիմք ստեղծելով,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ՝ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու համար։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դերային խաղեր, բառախաղեր։
5. Методы и критерии оценки
1. Ընթացիկ ստուգումներ՝ 4 միավոր։
2. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր։ 3. Մասնակցություն՝ 3 միավոր. 4. Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Աուդիոլսումներ։
2. Տարբեր իրավիճակային երկխոսություններ: |
||
1801 | Խոսակցական պարսկերեն-3 | 3 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/ շաբ.
գործն.` 30 ժամ
Обязательный
1801/Բ07
1. Цель курса
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ որոշակի հիմք ստեղծելով հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ՝ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու համար։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ծանոթ թեմաների շուրջ հարցեր տալ և պատասխանել հարցերի (ընտանիք, բնակավայր, արձակուրդներ, եղանակ, սիրելի գիրք և այլն), 2. մասնակցել դերային իրավիճակների (ծանոթություն, հանդիպում, սրճարանում, գրախանութում, ծննդյան տոնակատարություն, հեռախոսազրույց և այլն), 3. հաղորդակցվելիս իրավիճակին համապատասխան գործածել սովորած քերականական կառույցները, լեզվական կաղապարները, պարսկերենի խոսակցական տարբերակը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. տարբերակել ժամանակակից պարսից լեզվի գրական և խոսակցական ձևերի առանձնահատկությունները, 5. դասի ընթացքում առաջացած խնդիրների վերաբերյալ ասելիքը պարսկերեն հաղորդելու կարողություն։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6,ներկայացնել ծանոթ թեմայի, ընտրած մասնագիտության, անձնական հետաքրքրությունների շրջանակներում պարզ, կապակցված տեքստ։ 3. Описание
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ որոշակի հիմք ստեղծելով հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ՝ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու համար։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դերային խաղեր, բառախաղեր։
5. Методы и критерии оценки
1. Ընթացիկ ստուգումներ՝ 4 միավոր։
2. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր։ 3. Մասնակցություն՝ 3 միավոր։ 4. Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Աուդիոլսումներ,
2. Տարբեր իրավիճակային երկխոսություններ: |
||
1801 | Պարսկերեն-4 | 9 |
4-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
6 ժամ/շաբ.
գործ. ՝ 90 ժամ
Обязательный
1801/Բ10
1. Цель курса
● ծանոթացնել ուսանողներին ժամանակակից պարսկերենի բառակազմությանը՝ շեշտը դնելով գոյականի բառակազմության վրա,
● ծանոթացնել պարսկերենի դարձվածաբանությանը՝ ցույց տալով դրա առանձնահատուկ տեղն ու նշանակությունը խոսակցական պարսկերենում, ● խորացնել ուսանողների կարդալու և թարգմանելու տեխնիկան, զարգացնել անհատական հմտություններ՝ տարաբնույթ տեքստերի համադրմամբ։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. արտահայտել ճիշտ լեզվի քերականական կանոնները, բառերի ձևաբանական փոփոխություններն ու դրսևորումները, 2. ընտրել ու ներկայացնել թեմային համապատասխանող առածներ, ասացվածքներ և թևավոր խոսքեր, 3. կարդալ և թարգմանել պարսից դասական և ժամանակակից բանաստեղծների ստեղծագործություններ, ինչպես նաև ժամանակակից արձակի նմուշներ, հատվածներ մամուլից, մասնագիտական տեքստեր և այնպիսի բարդության այլ անծանոթ նյութեր (բառարանի օգնությամբ), որոնք համապատասխանում են պարսկերենի գիտելիքների ստուգման միջազգային ստանդարտներին համապատասխանող A2, B1 մակարդակներին։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. օգտագործել համացանցային տեղեկատվական ռեսուրսները, ինքնուրույն ծանոթանալ Իրանում տեղի ունեցող քաղաքական, տնտեսական ու մշակութային իրադարձություններին, 5. գործնականում իրականացնել գիտելիքները լեզվակիրների հետ հաղորդակցվելիս, գրագետ և պատշաճ ձևակերպել մտքերը, 6. մասնակցել ամբիոնի կողմից կազմակերպվող պարսկալեզու դասախոսություններին, ներկայացնել պարսկերեն (համառոտ) դասախոսությունների ընթացքում քննարկվող թեմաները, ինչպես նաև մասնակցել խմբերի միջև տեղի ունեցող քննարկումներին։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7. ցուցաբերել մասնակցություն ՀՀ-ում ԻԻՀ դեսպանատան մշակույթի կենտրոնի կողմից կազմակերպվող միջոցառումների ժամանակ, ինչպես նաև ԻԻՀ կազմակերպվող պարսից լեզվի կատարելագործման մեկամսյա դասընթացներին։ 3. Описание
● ծանոթացնել ուսանողներին ժամանակակից պարսկերենի բառակազմությանը՝ շեշտը դնելով գոյականի բառակազմության վրա,
● ծանոթացնել պարսկերենի դարձվածաբանությանը՝ ցույց տալով դրա առանձնահատուկ տեղն ու նշանակությունը խոսակցական պարսկերենում, ● խորացնել ուսանողների կարդալու և թարգմանելու տեխնիկան, զարգացնել անհատական հմտություններ՝ տարաբնույթ տեքստերի համադրմամբ։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Ինքնուրույն աշխատանք քերականական նոր նյութի շորջ, լսարանային քննարկում և ամփոփում նյութին համապատասխանող օրինակների միջոցով։
2. Դասավանդվող նյութի ընկալման նախնական ստուգում՝ համապատասխան գրավոր և բանավոր աշխատանքներ դրանց շուրջ։ 3. Իրանական գրականության դասական և ժամանակակից նմուշների ինքնուրույն ընթերցում, նյութի գրավոր և բանավոր վերլուծում և քննարկում։ 4. Ուսումնական ձայնագրությունների, տեսաֆիլմերի դիտում և քննարկում, որի շնորհիվ ուսանողը ձեռք է բերում հաղորդակցման կարողություններ, ինչպես նաև նյութի գրավոր համառոտ ներկայացում: 5. Методы и критерии оценки
1. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
2. ընթացիկ ստուգումներ՝ բանավոր աշխատանք, 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր, 3. ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր, 4. 1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 4 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1 և 1 միավոր, 5. 2-րդ ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 4 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1 և 1 միավոր, 6. եզրափակիչ քննություն. եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով։ Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 3, 2 և 2 միավոր։ Միավորների քայլը 0,5 է։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. «Ժամանակակից պարսկերենի» քերականության ձևաբանության անցած նյութի ամփոփում, բառակազմության (մասամբ) բաժնի ներկայացում։
2. «Ժամանակակից պարսկերենի» քերականության շարահյուսության բաժին. բարդ համադասական և ստորադասական նախադասություններ։ 3.Գեղարվեստական ստեղծագործությունների, մամուլի, գործունեության տարբեր ոլորտներին վերաբերող նյութի ծանոթացում և յուրացում: |
||
1801 | Իրանական ազգաբանության հիմունքներ | 3 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.՝22 ժամ, սեմ.՝ 8 ժամ
Обязательный
1801/Բ03
1. Цель курса
● տալ ուսանողներին ներածական գիտելիքներ Իրանական բարձրավանդակում բնակվող ժողովուրդների, նրանց պատմության և ծագումնաբանության վերաբերյալ,
● ներկայացնել նրանց աշխարհագրական տարածվածությունը, թվաքանականը և հանրալեզվաբանական իրավիճակը, ● հանգամանորեն ներկայացնել ազգային՝ այդ թվում տարազային, խոհանոցային, ավանդական աշխարհայացքային և տարածքային առանձնահատկությունները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել Իրանական բարձրավանդակում ապրող իրանական ժողովուրդներին և ցեղերին, 2. ներկայացնել իրանական ժողովուրդների և ցեղերից բնակության պատմական և ներկա սահմանները, տիպական առանձնահատկությունները, կրոնական պատկանելիությունը, մոտավոր կամ հստակ թվաքանակը, 3. գնահատել Իրանի հասարակական և պետական կյանքում ցեղային հանրույթների ունեցած դերը, դրա առանձնահատկությունները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. վերլուծել և տարանջատել Իրանական բարձրավանդակում ապրող ժողովուրդները և ցեղային հանրույթները միմյանցից տարբերակող էթնիկական, լեզվական և կրոնական տարբերակիչների համակազմը, 5. վերլուծել իրանական ժողովուրդների և ցեղային հանրույթների ներկայիս իրավիճակը՝ ներկայացնելով դրանք արդի աշխարհաքաղաքական զարգացումների ֆոնին, 6. հաշվարկել տարածաշրջանի ներկա աշարհաքաղաքական զարգացումների անմիջական կամ ոչ անմիջական ազդեցությունն Իրանում բնակվող իրանական ժողովուրդների և ցեղային հանրույթների վրա։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 3. Описание
● տալ ուսանողներին ներածական գիտելիքներ Իրանական բարձրավանդակում բնակվող ժողովուրդների, նրանց պատմության և ծագումնաբանության վերաբերյալ,
● ներկայացնել նրանց աշխարհագրական տարածվածությունը, թվաքանականը և հանրալեզվաբանական իրավիճակը, ● հանգամանորեն ներկայացնել ազգային՝ այդ թվում տարազային, խոհանոցային, ավանդական աշխարհայացքային և տարածքային առանձնահատկությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Ակտիվ երկխոսությունը որպես քննարկման և առարկայի յուրացման արդյունավետ մեթոդ։
2. Տեսաձայնային ուսումնական ռեսուրսների օգտագործմամբ՝ ուսանողների ներգրավումը դասապրոցեսին։ 3. Էլեկտրոնային և տպագիր ռեսուրսների ակտիվ կիրառում։ 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն. անցկացվում է գրավոր՝ առավելագույնը 4 միավոր, հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը համապատասխանաբար 2 միավոր,
2.2-րդ ընթացիկ քննություն. անցկացվում է գրավոր՝ առավելագույնը 4 միավոր, հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը համապատասխանաբար 2 միավոր, 3. Ընթացիկ ստուգումներ. անցկացվում է գրավոր և բանավոր՝ առավելագույնը 7 միավոր: 4.Մասնակցությունը դասընթացին՝ 1 միավոր: 5.ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Ներածական մաս։
2. Առարկայի ուսումնասիրության պատմությունը։ 3. Անդրադարձ յուրաքանչյուր իրանական ժողովրդին: |
||
1801 | Իրանի պատմության և գրականության ներածություն | 6 |
3-րդ՝ աշնանային
4 ժամ/շաբ.
դաս. ՝40 ժամ, սեմ.՝20 ժամ
Обязательный
1801/Բ25
1. Цель курса
● ծանոթացնել ուսանողներին իրանագիտության, մասնավորապես իրանական գրականության և պատմության ուսումնասիրության առարկաների հետ,
● ուսանողներին տալ ներածական գիտելիքներ իրանական լեզուների, դրանց աշխարհագրական տարածման պատմական և ներկա սահմանների, նաև իրանական լեզուներով ավանդված գրավոր հուշարձանների վերաբերյալ, ● ներկայացնել իրանական գրականության և պատմության հուշարձանները և դրանց ուսումնասիրության համար պահանջվող պատմական աղբյուրները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել իրանական գրականության և պատմության ուսումնասիրման հիմնական մեթոդները, 2. ներկայացնել իրանական պատմության և գրականության զարգացման շրջափուլերը, 3. թվարկել հին, միջին և նոր իրանական լեզուները, դրանցով ավանդված գրավոր հուշարձանները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. վերլուծել իրանական գրականության և պատմության դասակարգման մեթոդները, 5. տարբերակել իրանագիտական հետազոտություններում օգտագործվող մեթոդները, վերլուծել դրանցից յուրաքանչյուրի կիրառական նշանակությունը։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 6. կատարել հետազոտական աշխատանք իրանագիտական, մասնավորապես պատմագիտական և գրականագիտական խնդիրների շուրջ։ 3. Описание
● ծանոթացնել ուսանողներին իրանագիտության, մասնավորապես իրանական գրականության և պատմության ուսումնասիրության առարկաների հետ,
● ուսանողներին տալ ներածական գիտելիքներ իրանական լեզուների, դրանց աշխարհագրական տարածման պատմական և ներկա սահմանների, նաև իրանական լեզուներով ավանդված գրավոր հուշարձանների վերաբերյալ, ● ներկայացնել իրանական գրականության և պատմության հուշարձանները և դրանց ուսումնասիրության համար պահանջվող պատմական աղբյուրները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, սեմինար պարապմունքների անցկացում,
2. Յուրաքանչյուր բաժնի ավարտից հետո քննարկումներ, 3. Հանձնարարված գրականության ընթերցում և բաց քննարկումներ: 5. Методы и критерии оценки
1. Առաջին ընթացիկ քննություն. իրականացվում է գրավոր-4 միավոր առավելագույն արժեքով։
2. Երկրորդ ընթացիկ քննություն. իրականացվում է բանավոր-5 միավոր առավելագույն արժեքով։ 2. Ընթացիկ ստուգումներ. իրականացվում է բանավոր 6 միավոր առավելագույն արժեքով ՝ 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը համապատասխանաբար 3, 3 միավոր: 3. Ինքնուրույն աշխատանք. իրականացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 4. Մասնակցությունը դասընթացին՝ 1 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝ Իրանագիտության ուսումնասիրության առարկան։
Թեմա 2` Իրանական լեզուներն ու բարբառները, դրանց դասակարգման հիմնական սկզբունքներն ու մեթոդները։ Թեմա 3` Հին, միջին և նոր իրանական լեզվադարաշրջանները, անցումային և հիմնական առանձնահատկությունները։ Թեմա 4` Իրանական կրոնները, դրանց տեղը համաշխարհային կրոնների պատմության մեջ։ Թեմա 5` Իրանական լեզուների բարբառային բաժանման հիմքը ձևավորող հիմնական հնչյունական օրենքները: |
||
1801 | Քրդագիտության և թալիշագիտության ներածություն | 6 |
3-րդ՝ աշնանային
4 ժամ/շաբ.
դաս.՝40, սեմ.՝20 ժամ
Обязательный
1801/Բ24
1. Цель курса
● ներկայացնել քրդերի և թալիշների ծագման մասին գիտության մեջ ընդունված վարկածները, առանձնացնել և տարբերակել գիտական շրջանակներից դուրս մղված վարկածները, քրդական և թալիշական ազգայնական շրջանակների կողմից ներկայացնել դրանց կիրառումը,
● քննարկել քրդական և թալիշական հասարակական մտքի ձևավորման ընթացքը, հասարակական և քաղաքական շարժումները: Ուսանողներին համապատասխան գիտելիքեր տալ ժամանակակից քրդական և թալիշական խոշոր քաղաքական կազմակերպությունների վերաբերյալ, ● ներկայացնել հայ-քրդական լեզվական, մշակութային, քաղաքական առնչությունների, պատմության ընթացքում նրանց շփումների և դրա արդյունքում ձեռք բերված որոշակի առանձնահատկությունների վերաբերյալ: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.տարբերակել և գիտականորեն վերլուծել քրդերի և թալիշների ծագումնաբանության հետ կապված հարցերը, 2.վերլուծել քրդական և թալիշական քաղաքական մտքի ձևավորման հարցը, քրդական առաջին հասարակական-քաղաքական կազմակերպությունների գործունեության փորձը, 3.պատկերացնել և ներկայացնել հայկական լեռնաշխարհում քրդերի և թալիշների հայտնվելու, հայ-քրդական և հայ-թալիշական առնչությունների արդյունքում ձեռք բերված լեզվական և մշակութային ընդհանրությունների վերաբերյալ: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.դասընթացի ժամանակ ստացած գիտելիքների հիման վրա քննարկել և վերլուծել ժամանակակից աշխարհում գործող քրդական և թալիշական քաղաքական կազմակերպությունների գործունեությունը, 5.կանխատեսել տարածաշրջանի երկրների, ժողովուրդների և քրդերի ու թալիշների առնչությունների հեռանկարը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 6. քրդերի մերձավորարևելյան քաղաքանությունը և փաստերը վերլուծելով հիմնավորված հետևություններ անելու կարողություն, 7.հայ-քրդական և հայ-թալիշական առնչությունները և առնչությունների հեռանկարը վերլուծելու կարողություն։ 3. Описание
● ներկայացնել քրդերի և թալիշների ծագման մասին գիտության մեջ ընդունված վարկածները, առանձնացնել և տարբերակել գիտական շրջանակներից դուրս մղված վարկածները, քրդական և թալիշական ազգայնական շրջանակների կողմից ներկայացնել դրանց կիրառումը,
● քննարկել քրդական և թալիշական հասարակական մտքի ձևավորման ընթացքը, հասարակական և քաղաքական շարժումները: Ուսանողներին համապատասխան գիտելիքեր տալ ժամանակակից քրդական և թալիշական խոշոր քաղաքական կազմակերպությունների վերաբերյալ, ● ներկայացնել հայ-քրդական լեզվական, մշակութային, քաղաքական առնչությունների, պատմության ընթացքում նրանց շփումների և դրա արդյունքում ձեռք բերված որոշակի առանձնահատկությունների վերաբերյալ: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.Դասախոսություն, սեմինար պարապմունքների անցկացում,
2.Հանձնարարված գրականության ընթերցում, սեմինար պարապմունքների պատրաստում, նյութի անհատական ներկայացումներ, 3.Մասնակցություն քննարկումներին: 5. Методы и критерии оценки
1. Եզրափակիչ քննություն. իրականացվում է բանավոր՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 5, 4 միավոր:
2. Ընթացիկ ստուգումներ. իրականացվում է բանավոր 6 միավոր առավելագույն արժեքով ՝ 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը համապատասխանաբար 3, 3 միավոր: 3. Ինքնուրույն աշխատանք. իրականացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 4. Մասնակցությունը դասընթացին՝ 1 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Առաջին բաժնում ներկայացվում են քրդերի և թալիշների ծագման մասին առկա գիտական և ոչ գիտական վարկածները, նրանց լեզուն, բնակության արեալը: Երկրորդ բաժինը ներկայացնում է քրդական և թալիշական հասարակական մտքի ձևավորման հարցը: Երկրորդ բաժինը ներկայացնում է հայ-քրդական և հայ-թալիշական լեզվական, մշակութային, քաղաքական առնչությունների հարցը։
|
||
1801 | Իրանի պատմություն | 3 |
4-րդ`գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.՝22 ժամ, սեմ.՝8 ժամ
Обязательный
1801/Բ09
1. Цель курса
● ուսանողներին ծանոթացնել պատմության հնագույն շրջանում Իրանի բնաշխարհին, էթնիկ կազմին, Արևելյան Իրան և Արևմտյան Իրան հասկացություններին, Իրանի պատմության ժամանակագրական դասակարգմանը (հին, միջին, նոր և նորագույն կամ նախաիսլամական և հետիսլամական շրջան), նրա սահմաններին և հիմնական սկզբնաղբյուրներին,
● ուսանողներին տալ խոր և համակողմանի գիտելիքներ Իրանում բնակվող ժողովուրդների ու ցեղերի տեղաշարժի, նրանց փոխհարաբերությունների, սոցիալ-հոգեբանական, մշակութային առանձնահատկությունների, կրոնական պատկերացումների, քաղաքական և հոգևոր իշխանության սուբյեկտ հանդիսացող դինաստիաների ու տոհմերի ծագումնաբանության, նրանց իշխանությունների պատմական դերակատարության, դարակազմիկ և հասարակական նշանակություն ունեցող իրադարձությունների, դրանց պատճառների ու հետևանքների մասին, ● ներկայացնել առանձին թեմաների վերաբերյալ տարբեր պատմագիտական աղբյուրներից, քարտեզներից օգտվելու և ինքնուրույն վերլուծություններ կատարելու հմտություններ: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել Իրանի պատմաաշխարհագրական սահմանները, էթնիկ տեղաշարժերի ժամանակաշրջանը, ուղիները, պատճառներն ու հետևանքները և թվարկելու Իրանի պատմության հնագույն շրջանի վերաբերյալ սկզբնաղբյուրները, 2. ճանաչել Իրանի բնակչության էթնոմշակութային և կրոնական գիտակցության յուրահատկությունները, նստակյաց, կիսաքոչվոր և քոչվոր ցեղերին հատուկ էթնիկ-հոգեբանական հատկանիշները, իրանական իշխող դինաստիաների քաղաքական վարքագիծը տարածաշրջանի պետությունների ու ժողովուրդների հետ փոխհարաբերություններում, 3. ժամանակագրորեն նկարագրել պատմական իրադարձությունների ընթացքը, դրանց պատճառներն ու հետևանքները, 4. մատնանշել ք.ա. I հազ. սկզբներից մինչև մ.թ. III դ. կեսերն ընկած ժամանակահատվածում՝ էլամական, մարական, աքեմենյան, սելևկյան, արշակունիների տիրապետության օրոք, Իրանում տեղի ունեցած սոցիալ-տնտեսական, հասարակական, մշակութային զարգացումները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 5. գնահատել նշված ժամանակարջանում տեղի ունեցած պատմական իրադարձությունների կարևորությունը, 6. բացահայտել արևելաիրանական և արևմտաիրանական ցեղերի էթնիկ հոգեբանության առանձնահատկությունները տարբեր պատմական իրավիճակներում, 7. համեմատել Իրանի սոցիալ-տնտեսական, մշակութային, հասարակական զարգացածության մակարդակը, ռազմաքաղաքական հզորությունը տարածաշրջանում մարական, աքեմենյան և արշակունի արքայատոհմերի տիրապետության օրոք, 8. վերլուծել տարածաշրջանում Իրանի ծավալապաշտական քաղաքականության նպատակներն ու դրա հետևանքները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 9. պատմական փաստերի հիման վրա մեկնաբանել Իրանի տարածաշրջանային քաղաքականության դրական և բացասական կողմերը, 10.գնահատել Իրանի դերը Մերձավոր և Միջին Արևելքի երկրների քաղաքական, տնտեսական, հասարակական, մշակութային և կրոնական կյանքում։ 3. Описание
● ուսանողներին ծանոթացնել պատմության հնագույն շրջանում Իրանի բնաշխարհին, էթնիկ կազմին, Արևելյան Իրան և Արևմտյան Իրան հասկացություններին, Իրանի պատմության ժամանակագրական դասակարգմանը (հին, միջին, նոր և նորագույն կամ նախաիսլամական և հետիսլամական շրջան), նրա սահմաններին և հիմնական սկզբնաղբյուրներին,
● ուսանողներին տալ խոր և համակողմանի գիտելիքներ Իրանում բնակվող ժողովուրդների ու ցեղերի տեղաշարժի, նրանց փոխհարաբերությունների, սոցիալ-հոգեբանական, մշակութային առանձնահատկությունների, կրոնական պատկերացումների, քաղաքական և հոգևոր իշխանության սուբյեկտ հանդիսացող դինաստիաների ու տոհմերի ծագումնաբանության, նրանց իշխանությունների պատմական դերակատարության, դարակազմիկ և հասարակական նշանակություն ունեցող իրադարձությունների, դրանց պատճառների ու հետևանքների մասին, ● ներկայացնել առանձին թեմաների վերաբերյալ տարբեր պատմագիտական աղբյուրներից, քարտեզներից օգտվելու և ինքնուրույն վերլուծություններ կատարելու հմտություններ: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսի կողմից ընթերցվում է դասախոսություն նոր թեմայի վերաբերյալ, որի ընթացքում ուսանողները ծանոթանում են մատուցվող նյութի առանցքային և մասնագիտական կարևորություն ներկայացնող խնդիրներին, դրանց վերաբերյալ կատարված առանձին ուսումնասիրությունների աղբյուրագիտությանը։
2. Ուսանողը յուրաքանչյուր նոր թեմայի վերաբերյալ դասախոսության ընթացքում ստանում է համապատասխան բազմալեզու գրականության ցանկ, որպեսզի զուգահեռաբար կարողանա տարբեր լեզուներով ինքնուրույն ուսումնասիրությունները խորացնի։ 3. Դասախոսությունների և սեմինար պարապմունքների ընթացքում դասախոսը բացահայտում է ուսանողի հետաքրքրությունները տարբեր թեմաների վերաբերյալ և համապատասխան հանձնարարությունների միջոցով ուղղորդում նրան պատմագիտական արժեք ներկայացնող նոր թեմաների ուսումնասիրման։ 5. Методы и критерии оценки
1. Առաջին ընթացիկ քննություն. իրականացվում է գրավոր-4 միավոր առավելագույն արժեքով։
2. Երկրորդ ընթացիկ քննություն. իրականացվում է բանավոր-5 միավոր առավելագույն արժեքով։ 3. Ընթացիկ ստուգումներ. իրականացվում է բանավոր 6 միավոր առավելագույն արժեքով ՝ 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը համապատասխանաբար 3, 3 միավոր: 4. Ինքնուրույն աշխատանք. իրականացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 5. Մասնակցությունը դասընթացին՝ 1 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Առաջին բաժինը վերաբերում է Իրանի պատմության ժամանակագրական դասկարգմանը, աշխարհագրական դիրքին, էթնիկ կազմին, Իրանի պատմության հնագույն շրջանի մասին սկզբնաղբյուրներին։
Երկրորդ բաժնում ներկայացվում են առաջին պետական կազմավորումները իրանական սարահարթում, մասնավորապես, Էլամ, Մանա երկրները, նրանց շփումները հարևան պետությունների հետ, արիական ցեղերի գաղթը իրանական սարահարթ և Իրանում մարական տիրապետությունը։ Երրորդ բաժինը ներկայացնում է Իրանը Աքեմենյանների օրոք՝ ներառելով Կյուրոս Մեծի կողմից Աքեմենյան տերության հիմնումը, Աքեմենյան տերության ընդարձակումը Կամբիզի օրոք և Դարեհ 1-ինի գահ բարձրանալն ու նրա ներքին, արտաքին քաղաքականությունը։ Չորորդ բաժինը վերաբերում է հույն-պարսկական պատերազմներին, Աքեմենյանների տարածաշրջանային քաղաքականությանը Դարեհ 1-ինի հաջորդների օրոք, դեպի Արևելք հունա-մակեդոնական արշավանքներին, և Ալ. Մակեդոնացու կողմից Իրանի նվաճմանը։ Հինգերորդ բաժնում ներկայացվում են Աքեմենյան կայսրության առանձնահատկությունները՝ կառավարման համակարգը, երկրում սոցիալ-տնտեսական և հասարակական հարաբերությունները, Իրանի մշակույթը, կրոնը և պետական գաղափարախոսությունը։ Վեցերորդ բաժինը ներկայացնում է Իրանը Ալ. Մակեդոնացու նվաճումներից հետո Սելևկյան պետության կազմում, սելևկյաննների և պարթևների պայքարը իրանական գահի համար և Պարթև Արշակունիների հաստատումը իրանական գահին։ Յոթերորդ բաժնում ներկայացվում են պարթևների ներքին և արտաքին քաղաքականությունը, Հռոմեական արշավանքները Արևելք, հռոմեա-պարթևական երկարատև պատերազմները տարածաշրջանային գերիշխանության համար և պարթևական պետության անկումը։ Ութերորդ բաժնում ներկայացվում է պարթևների տիրապետության օրոք երկրի սոցիալ-տնտեսական կյանքը, հասարակական կարգը, կրոնը, մշակույթը և արվեստը։ |
||
1801 | Իրանի գրականություն | 3 |
4-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 22 ժամ, սեմ.՝8 ժամ
Обязательный
1801/Բ08
1. Цель курса
● ծանոթացնել նախաիսլամական շրջանի իրանական գրականությանը,
● ուսումնասիրել նախաիսլամական շրջանի աշխարհիկ և կրոնական գրականությունը, ● վերլուծել հայ-իրանական գրական ընդհանրությունները։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. վերարտադրել նախաիսլամական շրջանի իրանական գրականության առանձնահատկությունները, 2. ձևակերպել պարսկալեզու ստեղծագործությունների ժանրային առանձնահատկությունները, 3. ցուցաբերել հին հավատալիքային շերտի և գրական ստեղծագործության կապը տեսնելու կարողություն։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. տարբերակել պարսից գրականության առանձնահատկությունները, 5. ընդհանրացնել կրոնական և աշխարհիկ գրականության առանձնահատկությունները, 6. որոշել հնդիրանական շրջանի աստվածների դերը իրանական դյուցազներգությունում։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7. կիրառել գիտելիքները գրական ստեղծագործությունների վերծանման ընթացքում, 8. օգտագործել իմացությունները մշակութային փոխառնչությունների ամրապնդման ասպարեզում։ 3. Описание
● ծանոթացնել նախաիսլամական շրջանի իրանական գրականությանը,
● ուսումնասիրել նախաիսլամական շրջանի աշխարհիկ և կրոնական գրականությունը, ● վերլուծել հայ-իրանական գրական ընդհանրությունները։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն։
2. Գործնական պարապմունքներ։ 4. Բնագրով ստեղծագործությունների թարգմանություն և մասնագիտական մեկնաբանում։ 5. Методы и критерии оценки
1. Առաջին ընթացիկ քննություն. իրականացվում է գրավոր-4 միավոր առավելագույն արժեքով։
2. Երկրորդ ընթացիկ քննություն. իրականացվում է բանավոր-5 միավոր առավելագույն արժեքով։ 3. Ընթացիկ ստուգումներ. իրականացվում է բանավոր 6 միավոր առավելագույն արժեքով ՝ 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը համապատասխանաբար 3, 3 միավոր: 4. Ինքնուրույն աշխատանք. իրականացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 5. Մասնակցությունը դասընթացին՝ 1 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Իրանական գրականության դերը համաշխարհային գրականության մեջ։
2. Իրանի գրականության պարբերացում։ 3. Պահլավական շրջանի գրականություն։ 4. Միջին պարսկերենով գրականություն։ |
||
1801 | Խոսակցական պարսկերեն-2 | 3 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ շաբ.
գործն.՝ 30 ժամ
Обязательный
1801/Բ05
1. Цель курса
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ որոշակի հիմք ստեղծելով հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ՝ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու համար։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ծանոթ թեմաների շուրջ հարցեր տալ և պատասխանել հարցերի (ընտանիք, բնակավայր, արձակուրդներ, եղանակ, սիրելի գիրք և այլն), 2. մասնակցել դերային իրավիճակների (ծանոթություն, հանդիպում, սրճարանում, գրախանութում, ծննդյան տոնակատարություն, հեռախոսազրույց և այլն), 3. հաղորդակցվելիս իրավիճակին համապատասխան գործածել սովորած քերականական կառույցները, լեզվական կաղապարները, պարսկերենի խոսակցական տարբերակը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. տարբերակել ժամանակակից պարսից լեզվի գրական և խոսակցական ձևերի առանձնահատկությունները, 5. դասի ընթացքում առաջացած խնդիրների վերաբերյալ ասելիքը պարսկերեն հաղորդելու կարողություն։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.ներկայացնել ծանոթ թեմայի, ընտրած մասնագիտության, անձնական հետաքրքրությունների շրջանակներում պարզ, կապակցված տեքստ։ 3. Описание
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ որոշակի հիմք ստեղծելով հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ՝ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու համար։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դերային խաղեր, բառախաղեր։
5. Методы и критерии оценки
1. Ընթացիկ ստուգումներ՝ 4 միավոր։
2. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր։ 3. Մասնակցություն՝ 3 միավոր. 4. Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Ընտանիք։ Զբաղմունք։ Ժամանակ։ Սնունդ։ Առօրյա գործեր։ Հագուստ։ Ժամփորդություն։ Հիվանդություններ։ Ազատ ժամանակ։ Գույներ։ Բանջարեղեն և մրգեր։ Սպորտ։
|
||
1801 | Խոսակցական պարսկերեն-1 | 3 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործն.՝ 30 ժամ
Обязательный
1801/Բ02
1. Цель курса
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ ստեղծելով որոշակի հիմք հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու հմտություններ ու կարողություններ։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ծանոթ թեմաների շուրջ հարցեր տալ և պատասխանել հարցերի (ընտանիք, բնակավայր, արձակուրդներ, եղանակ, սիրելի գիրք և այլն), 2. մասնակցել դերային իրավիճակների (ծանոթություն, հանդիպում, սրճարանում, գրախանութում, ծննդյան տոնակատարություն, հեռախոսազրույց և այլն), 3. հաղորդակցվելիս իրավիճակին համապատասխան գործածել սովորած քերականական կառույցները, լեզվական կաղապարները, պարսկերենի խոսակցական տարբերակը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. տարբերակել ժամանակակից պարսից լեզվի գրական և խոսակցական ձևերի առանձնահատկությունները, 5. կկարողանա դասի ընթացքում առաջացած խնդիրների վերաբերյալ ասելիքը հաղորդել պարսկերեն։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.ներկայացնել ծանոթ թեմայի, ընտրած մասնագիտության, անձնական հետաքրքրությունների շրջանակներում պարզ, կապակցված տեքստ։ 3. Описание
● ծանոթացնել պարսկերենի խոսակցական տարբերակին, դրա առանձնահատկություններին, գրական պարսկերենի հետ հարաբերակցության տարբերությանը՝ ստեղծելով որոշակի հիմք հետագա կուրսերում դրա զարգացման համար,
● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ, ● ձևավորել գիտելիքներ գործնականում կիրառելու, հետագայում կատարելագործելու հմտություններ ու կարողություններ։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դերային խաղեր, բառախաղեր։
5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն. անցկացվում է գրավոր՝ առավելագույնը 4 միավոր, հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը համապատասխանաբար 2 միավոր
2.2-րդ ընթացիկ քննություն. անցկացվում է գրավոր՝ առավելագույնը 4 միավոր, հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը համապատասխանաբար 2 միավոր 3. Ընթացիկ ստուգումներ. անցկացվում է գրավոր և բանավոր՝ առավելագույնը 7 միավոր: 4.Մասնակցությունը դասընթացին՝ 1 միավոր: 5.ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Ընտանիք։ Զբաղմունք։ Ժամանակ։ Սնունդ։ Առօրյա գործեր։ Հագուստ։ Ժամփորդություն։ Հիվանդություններ։ Ազատ ժամանակ։ Գույներ։ Բանջարեղեն և մրգեր։ Սպորտ։
|
||
1801 | Պարսկերեն-2 | 9 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
6 ժամ/շաբ.
գործ.՝ 90 ժամ
Обязательный
1801/Բ04
1. Цель курса
● հաղորդել բազային գիտելիքներ պարսից լեզվի քերականությունից, շեշտը դնելով ձևաբանության առավել կարևոր կարգերի ուսումնասիրության վրա,
● զարգացնել կարդալու և թարգմանելու տեխնիկան ՝ տարաբնույթ տեքստերի համադրմամբ, ● զարգացնել ընթերցվող նյութը վերարտադրելու հմտությունները՝ բառապաշարային միավորների հարստացմամբ, ● զարգացնել և կատարելագործել բանավոր հաղորդակցման հմտությունները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. անվանել ժամանակակից պարսկերենի ձևաբանության առանձնահատկությունները, բառերի ձևաբանական փոփոխություններն ու դրսևորումները, յուրաքանչյուր խոսքի մաս դիտարկել մայրենի լեզվի հետ համեմատության համատեքստում, 2. ներկայացնել գործած բայի եղանակները, ժամանակաձևերն ու դիմային վերջավորությունները, 3. պահպանել լեզվական կառույցների մեջ շարահյուսական հարաբերությունները, ազատ գործածել պարզ և բարդ նախադասությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. օգտագործել մտքերը՝ պահպանելով խոսքի բովանդակային և հուզական կողմը, մտքերի տրամաբանական կապը, համապատասխանությունը հաղորդակցման նպատակին, 5. կարդալ և թարգմանել պարսից դասական և ժամանակակից բանաստեղծների ստեղծագործություններ, ինչպես նաև ժամանակակից արձակի նմուշներ, կարճ հատվածներ մամուլից, մասնագիտական կարճ տեքստեր և միջին բարդության այլ անծանոթ նյութեր՝ բառարանի օգնությամբ, 6. գրել տարբեր թեմաների, ընտրած մասնագիտության, անձնական հետաքըրքրությունների շրջանակներում ոչ շատ բարդ, կապակցված տեքստ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7. գործնականում իրականացնել տարբեր դերային իրավիճակներ, 8.դասի ընթացքում առաջացած խնդիրների վերաբերյալ ասելիքը ներկայացնել պարսկերեն: 3. Описание
● հաղորդել բազային գիտելիքներ պարսից լեզվի քերականությունից, շեշտը դնելով ձևաբանության առավել կարևոր կարգերի ուսումնասիրության վրա,
● զարգացնել կարդալու և թարգմանելու տեխնիկան ՝ տարաբնույթ տեքստերի համադրմամբ, ● զարգացնել ընթերցվող նյութը վերարտադրելու հմտությունները՝ բառապաշարային միավորների հարստացմամբ, ● զարգացնել և կատարելագործել բանավոր հաղորդակցման հմտությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Լսարանում քերականական նոր նյութի ներկայացումից հետո առանցքային հարցերով քերականական նյութի ամփոփում։
2. Քերականական նյութի ընկալման նախնական ստուգում համապատասխան գրավոր և բանավոր վարժությունների միջոցով։ 3. Նոր տեքստի ընթերցում, անծանոթ բառերի և արտահայտությունների առանձնացում՝ հոմանիշահականիշային զուգոդումներով։ 4. Տնային առաջադրանքների հանձնարարում, համակարգում։ 5. Ինտերակտիվ մեթոդի կիրառում, որի շնորհիվ ուսանողը ձեռք է բերում համագործակցային, հաղորդակցման կարողություններ: 5. Методы и критерии оценки
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1, 1 միավոր):
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1, 1 միավոր): 3. Եզրափակիչ քննություն. անցկացվում է բանավոր՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 3, 2, 2 միավոր: 4. Ընթացիկ ստուգումներ. բանավոր աշխատանք՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը՝ 1 միավոր: 5. Ինքնուրույն աշխատանք. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը 1 միավոր: 6. Մասնակցությունը դասընթացին՝ 2 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Առաջին բաժնում ներկայացված են ձևաբանությունը, բառերի ձևաբանական փոփոխություններն ու դրսևորումները։
2. Երկրորդ բաժինը վերաբերում է լեզվական այն կարողություններին, որոնք ձևավորվում են ձևաբանության, քերականության և բառապաշարի օգնությամբ։ 3. Երրորդ բաժինը վերաբերում է բանավոր խոսքի զարգացմանն ու կատարելագործմանը։ 4. Չորորդ բաժնում թեմատիկ տեքստերի և տեսաֆիլմերի միջոցով ներկայացվում են անհրաժեշտ ու հետաքրքիր տեղեկություններ Իրանի պատմության, աշխարհագրության և իրանական մշակույթի մասին ներկայացնում է բազային գիտելիքներ պարսից լեզվի քերականությունից, շեշտը դնելով ձևաբանության առավել կարևոր կարգերի ուսումնասիրության վրա։ |
||
1801 | Պարսկերեն-1 | 9 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
6 ժամ/շաբ.
գործ. ՝ 90 ժամ
Обязательный
1801/Բ01
1. Цель курса
● ներկայացնել ուսանողին «Ժամանակակից պարսկերեն» առարկայի ուսումնասիրության կարևորությունը և նոր իրանական լեզուների շարքում ժամանակակից պարսկերենի դերն ու նշանակությունը,
● ծանոթացնել ուսանողներին ժամանակակից պարսկերենի հնչյունական համակարգի առանձնահատկություններին (համեմատություն անցկացնելով հայերենի հետ), ● սովորեցնել պարսկերենի հնչյունական և գրային համակարգերը, ● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. անվանել ժամանակակից պարսկերենի հնչյունաբանության (ուղղագրություն, ուղղախոսություն) առանձնահատկությունները, 2. ներկայացնել պարսկերենի՝ որպես վերլուծական լեզվի քերականության կառուցվածքը և խոսքի մասերը՝ համեմատականներ անցկացնելով մայրենի լեզվի քերականության հետ, 3. բացատրել բառերի ձևաբանական փոփոխություններն ու դրսևորումները, յուրաքանչյուր խոսքի մաս դիտարկել մայրենի լեզվի հետ համեմատության համատեքստում։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. գրել պարսկերեն՝ ըստ ճիշտ լսելու, կարճ ու երկար ձայնավոր հնչյունները տարբերակելու հմտության, 5. օգտագործել գրավոր խոսքի տարբեր տեսակները (թելադրություն, շարադրություն, թեստ)։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6. գրել ոչ միայն ծանոթ թեմայի, ընտրած մասնագիտության, անձնական հետաքրքրությունների շրջանակներում պարզ, կապակցված տեքստ, այլև բանավոր ներկայացնել այն։ 3. Описание
● ներկայացնել ուսանողին «Ժամանակակից պարսկերեն» առարկայի ուսումնասիրության կարևորությունը և նոր իրանական լեզուների շարքում ժամանակակից պարսկերենի դերն ու նշանակությունը,
● ծանոթացնել ուսանողներին ժամանակակից պարսկերենի հնչյունական համակարգի առանձնահատկություններին (համեմատություն անցկացնելով հայերենի հետ), ● սովորեցնել պարսկերենի հնչյունական և գրային համակարգերը, ● ձևավորել բանավոր հաղորդակցման նախնական կարողություններ։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Լսարանում քերականական նոր նյութի ներկայացումից հետո առանցքային հարցերով քերականական նյութի ամփոփում,
2. Քերականական նյութի ընկալման նախնական ստուգում համապատասխան վարժությունների միջոցով, 3. Նոր տեքստի ընթերցում, թարգմանում դասախոսի ընթերցմամբ, երբեմն էլ նաև ուսանողի՝ դասախոսի օգնությամբ, 4. Տնային առաջադրանքների հանձնարարում, համակարգում, բացատրման օրինակներ, 5. Դասապրոցեսում առանցքային է համարվում ինտերակտիվ մեթոդը, որի շնորհիվ ուսանողը ձեռք է բերում համագործակցային, հաղորդակցման կարողություններ: 5. Методы и критерии оценки
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1, 1 միավոր):
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1, 1 միավոր): 3.Եզրափակիչ քննություն. անցկացվում է բանավոր՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 3, 2, 2 1. միավոր: 4. Ընթացիկ ստուգումներ. բանավոր աշխատանք՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը՝ 1 միավոր: 5. Ինքնուրույն աշխատանք. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը 1 միավոր: 6.Մասնակցությունը դասընթացին՝ 2 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Առաջին բաժնում ներկայացվում է «Ժամանակակից պարսկերեն» առարկայի ուսումնասիրության կարևորությունը և նոր իրանական լեզուների շարքում ժամանակակից պարսկերենի դերն ու նշանակությունը,
2.Երկրորդ բաժինը ներկայացնում է ժամանակակից պարսկերենի հնչյունական համակարգի առանձնահատկությունները (համեմատական զուգահեռներ անցկացնելով հայերենի հետ), պարսկերենի հնչյունական և գրային համակարգերը, 3.Երրորդ բաժինը ներկայացնում է բազային գիտելիքներ պարսից լեզվի քերականությունից, շեշտը դնելով ձևաբանության առավել կարևոր կարգերի ուսումնասիրության վրա, 4.Չորրորդ բաժինը վերաբերում է լեզվական այն կարողություններին, որոնք ձևավորվում են հնչյունաբանության, քերականության և բառապաշարի օգնությամբ։ |
||
1801 | Գրականության տեսություն և հայ քնարերգություն | 6 |
1-ին՝ աշնանային
4 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 30 ժամ, սեմ.՝30 ժամ
Обязательный
1403/1801/Բ22
1. Цель курса
● ներկայացնել հայ միջնադարյան քնարերգությունը (5-18-րդ դդ.), արժեքները, դեմքերին, քնարերգության ժանրային առանձնահատկությունները, զարգացման ուղղությունները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել հայ միջնադարյան քնարերգության ժանրերը, զարգացման հիմնական ուղղությունները, բովանդակային և տաղաչափական առանձնահատկությունները, 2. բացատրել գրական-քնարական ստեղծագործությունների գաղափարական առանձնահատկությունները, նրանց պատմական-հասարակական դերը, յուրահատկությունները, 3. քննարկել հայ միջնադարյան քնարարգությանը առնչվող խնդիրներ։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. տարբերակել գրական-քնարական ստեղծագործությունների առանձնահատկությունները, 5. վերլուծելու գրական տարբեր նյութեր, 6. գործնականում կատարելու գրականագիտական նյութերի վերլուծություններ և ուսումնասիրություններ։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7. համակարգել գրականագիտական վերլուծությունների վերաբերյալ տվյալներ, 8. մեկնաբանել գրական ժանրերի առանձնահատկությունները։ 3. Описание
● ներկայացնել հայ միջնադարյան քնարերգությունը (5-18-րդ դդ.), արժեքները, դեմքերին, քնարերգության ժանրային առանձնահատկությունները, զարգացման ուղղությունները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն,
2. Քննարկումներ, 3. Բանավեճ, 4. Ռեֆերատ. ներկայացում, 5. Բնագրերի վերլուծություններ։ 5. Методы и критерии оценки
1. Եզրափակիչ քննություն. իրականացվում է բանավոր՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 5, 4 միավոր:
2. Ընթացիկ ստուգումներ. իրականացվում է բանավոր 6 միավոր առավելագույն արժեքով ՝ 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը համապատասխանաբար 3, 3 միավոր: 3. Ինքնուրույն աշխատանք. իրականացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 4. Մասնակցությունը դասընթացին՝ 1 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. 5-10-րդ դարերի հայ բանաստեղծության գրապատմական ուղին:
2. Գրիգոր Նարեկացի։ 3. Ներսես Շնորհալի: 4. Գրիգոր Մագիստրոս, Հովհ. Սարկավագ Իմաստասեր: 5. Ֆրիկ, Կոստանդին Երզնկացի: 6. Հովհ. Թլկուրանցի: 7. Մկրտիչ Նաղաշ, Գրիգորիս Աղթամարցի։ 8. Ն. Քուչակ. հայրեններ։ 9. Նաղաշ Հովնաթան։ 10. Սայաթ-Նովա։ |
||
1403 | Գրականության տեսություն և հայ քնարերգություն | 6 |
1-ին՝ աշնանային
4 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 30 ժամ, սեմ.՝30 ժամ
Обязательный
1403/1801/Բ22
1. Цель курса
● ներկայացնել հայ միջնադարյան քնարերգությունը (5-18-րդ դդ.), արժեքները, դեմքերին, քնարերգության ժանրային առանձնահատկությունները, զարգացման ուղղությունները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել հայ միջնադարյան քնարերգության ժանրերը, զարգացման հիմնական ուղղությունները, բովանդակային և տաղաչափական առանձնահատկությունները, 2. բացատրել գրական-քնարական ստեղծագործությունների գաղափարական առանձնահատկությունները, նրանց պատմական-հասարակական դերը, յուրահատկությունները, 3. քննարկել հայ միջնադարյան քնարարգությանը առնչվող խնդիրներ։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. տարբերակել գրական-քնարական ստեղծագործությունների առանձնահատկությունները, 5. վերլուծելու գրական տարբեր նյութեր, 6. գործնականում կատարելու գրականագիտական նյութերի վերլուծություններ և ուսումնասիրություններ։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7. համակարգել գրականագիտական վերլուծությունների վերաբերյալ տվյալներ, 8. մեկնաբանել գրական ժանրերի առանձնահատկությունները։ 3. Описание
● ներկայացնել հայ միջնադարյան քնարերգությունը (5-18-րդ դդ.), արժեքները, դեմքերին, քնարերգության ժանրային առանձնահատկությունները, զարգացման ուղղությունները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն,
2. Քննարկումներ, 3. Բանավեճ, 4. Ռեֆերատ. ներկայացում, 5. Բնագրերի վերլուծություններ։ 5. Методы и критерии оценки
1. Եզրափակիչ քննություն. իրականացվում է բանավոր՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 5, 4 միավոր:
2. Ընթացիկ ստուգումներ. իրականացվում է բանավոր 6 միավոր առավելագույն արժեքով ՝ 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը համապատասխանաբար 3, 3 միավոր: 3. Ինքնուրույն աշխատանք. իրականացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 4. Մասնակցությունը դասընթացին՝ 1 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. 5-10-րդ դարերի հայ բանաստեղծության գրապատմական ուղին:
2. Գրիգոր Նարեկացի։ 3. Ներսես Շնորհալի: 4. Գրիգոր Մագիստրոս, Հովհ. Սարկավագ Իմաստասեր: 5. Ֆրիկ, Կոստանդին Երզնկացի: 6. Հովհ. Թլկուրանցի: 7. Մկրտիչ Նաղաշ, Գրիգորիս Աղթամարցի։ 8. Ն. Քուչակ. հայրեններ։ 9. Նաղաշ Հովնաթան։ 10. Սայաթ-Նովա։ |
||
1801 | Իրանական կրոնների և մշակույթի պատմություն | 6 |
2-րդ՝ գարնանային
4 ժամ/շաբ.
դաս. ՝30 ժամ,սեմ.՝30 ժամ
Обязательный
1801/ Բ23
1. Цель курса
1. ծանոթացնել ուսանողներին իրանական մշակույթի և կրոնների պատմական զարգացման ողջ ընթացքին,
2. ցույց տալ իրանական ինքնության կայացման և հարատևման գործոնները պատմական տարբեր ժամանակաշրջաններում, 3.ներկայացնել արդի Իրանի մշակութային և կրոնական դրսևորումները և դրանց դերը հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտներում։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել իրանական մշակույթի և կրոնների (զրադաշտականություն, մանիքեականություն, միթրայականություն) պատմությունը՝ հին Իրանից մինչև արդի ժամանակաշրջաններ, 2. ներկայացնել իրանական մշակույթի տարբեր դրսևորումները ըստ էթնիկ և տարածաշրջանային առանձնահատկությունների, 3. պարզաբանել իրանական մշակույթի և կրոնների ազդեցությունը համաշխարհային մշակույթի և արվեստի հարթակում, 4. ճանաչել իրանական արվեստը, էտիկան, կրոնական և ազգային արարողությունները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 5.վերլուծել բուն իրանական մշակութային էլեմենտները և հասկանալ դրանց տարբերությունը արաբական արվեստի և մշակույթի հետ, 6.մատնանշել էթնիկ-կրոնական միջավայրի դերը և ազդեցությունը իրանական կրոնների ձևավորման գործում, 7. վերլուծել իրանական կրոնների թողած ժառանգությունը և դրանց ազդեցությունը ողջ մերևավորարևելյան մշակութային ու հավատալիքային առանձնահատկությունների վրա, 8. կիրառել իրանական մշակույթին առանձնահատուկ հասարակական նորմերը և հաղորդակցման ոճը։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 9.վեր հանել և քննել իրանական մշակույթի արդի հիմնախնդիրները, 10.վերլուծել կրոնական համակարգերի առաջացման, զարգացման ու գոյության դադարեցման նախադրյալներն ու գործոնները։ 3. Описание
1. ծանոթացնել ուսանողներին իրանական մշակույթի և կրոնների պատմական զարգացման ողջ ընթացքին,
2. ցույց տալ իրանական ինքնության կայացման և հարատևման գործոնները պատմական տարբեր ժամանակաշրջաններում, 3.ներկայացնել արդի Իրանի մշակութային և կրոնական դրսևորումները և դրանց դերը հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտներում։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
Դասընթացի ժամանակ իրականացվում է ուսուցողակենտրոն ուսուցում, որի ընթացքում ուսանողը կարողանում է ինքնուրույն օգտվել գրականությունից, վերամշակել տեղեկությունները: Դասընթացը կազմակերպվում է դասախոսությունների, սեմինարների միջոցով:
5. Методы и критерии оценки
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է գրավոր (3 միավոր, 2 հարց՝ հինգական միավորով): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը:
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է բանավոր (3 միավոր, 2 հարց հինգական միավորով): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: Հետազոտական բաղադրիչ -Այս առարկայի համար հետազոտական աշխատանքները կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ 3.Եզրափակիչ քննություն. անցկացվում է բանավոր՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 3, 2, 2 միավոր: 4.Ընթացիկ ստուգումներ. բանավոր աշխատանք՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը՝ 1 միավոր: 5.Ինքնուրույն աշխատանք. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը 1 միավոր: 6.Մասնակցությունը դասընթացին՝ 2 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Տեսական բաժին. դասախոսություններ, որոնց ընթացքում ներկայացվում են իրանական մշակույթն ու կրոնները, դրանց պատմությունը։
2.Գործնական բաժին. ուսանողների կողմից առանձին աղբյուրների հիման վրա հետազոտական աշխատանքի պատրաստում և ներկայացում, քննարկումների կազմակերպում: |
||
1801 | Իրանական բանասիրության և երկրագիտության ներածություն | 6 |
1-ին՝ աշնանային
4 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 40 ժամ, սեմ.՝ 20 ժամ
Обязательный
1801/Բ21
1. Цель курса
● ծանոթացնել ուսանողներին իրանագիտության՝ մասնավորապես, իրանական լեզվաբանության և բանասիրության ուսումնասիրության առարկաներին,
● ծանոթացնել իրանալեզու տարածքների երկրագիտությանը, նրանց ներկայացնել այն տարածքները, որտեղ ինչպես պատմականորեն, այնպես էլ նարկայումս տարածված են եղել և են իրանալեզու ժողովուրդները, ● ուսանողներին տալ ներածական գիտելիքներ իրանական լեզուների և բարբառների, դրանց աշխարհագրական տարածման պատմական և այժմյան լեզվական իրակույթների, նաև իրանական լեզուներով ավանդված գրավոր հուշարձանների վերաբերյալ, ● բացատրել իրանալեզու ժողովուրդների տարածման աշխարհագրական սահմանները, փորձել բացատրել ներկայիս ԻԻՀ աշխարհագրական սահմանների և պատմական Իրանի սահմանների տարբերությունն ու դրանց ազդեցությունը ներկայիս Իրանի սահմանների և գաղափարախոսության վրա։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. թվարկել Իրանի պատմական երկրամասերը, 2. նկարագրել արդի Իրանի վարչական բաժանման համակարգը, 3. ներկայացնել պատմական և ժամանակակից Իրանի երկրամասերի և նահանգների հիմնական աշխարհագրական առանձնահատկություններն ու կարևոր պատմական իրողությունները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. վերլուծել իրանական նահանգները և պատմական երկրամասերը՝ ըստ դրանց աշխարհագրական միջավայրերի, էթնիկ, լեզվական և կրոնական պատկերների, 5. համեմատել և տարբերակել պատմական Իրանի երկրամասերը՝ ըստ դրանց պատմական կարևորության, 6. գնահատել ժամանակակից իրանական նահանգների ժողովրդագրական պատկերի և ընթացող փոփոխությունների վիճակը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 7. կատարել հետազոտական աշխատանք Իրանի պատմաշխարհագրական խնդիրների շուրջ: 3. Описание
● ծանոթացնել ուսանողներին իրանագիտության՝ մասնավորապես, իրանական լեզվաբանության և բանասիրության ուսումնասիրության առարկաներին,
● ծանոթացնել իրանալեզու տարածքների երկրագիտությանը, նրանց ներկայացնել այն տարածքները, որտեղ ինչպես պատմականորեն, այնպես էլ նարկայումս տարածված են եղել և են իրանալեզու ժողովուրդները, ● ուսանողներին տալ ներածական գիտելիքներ իրանական լեզուների և բարբառների, դրանց աշխարհագրական տարածման պատմական և այժմյան լեզվական իրակույթների, նաև իրանական լեզուներով ավանդված գրավոր հուշարձանների վերաբերյալ, ● բացատրել իրանալեզու ժողովուրդների տարածման աշխարհագրական սահմանները, փորձել բացատրել ներկայիս ԻԻՀ աշխարհագրական սահմանների և պատմական Իրանի սահմանների տարբերությունն ու դրանց ազդեցությունը ներկայիս Իրանի սահմանների և գաղափարախոսության վրա։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, սեմինար պարապմունքների անցկացում,
2. Յուրաքանչյուր բաժնի ավարտից հետո բանավեճեր, քննարկումներ, 3. Դասախոսի կողմից հանձնարարված գրականության ընթերցում և բաց քննարկումներ: 5. Методы и критерии оценки
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1, 1 միավոր):
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 0.5, 0.5, 1, 1 միավոր): 3. Եզրափակիչ քննություն. անցկացվում է բանավոր՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 3, 2, 2 միավոր: 4. Ընթացիկ ստուգումներ. բանավոր աշխատանք՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը՝ 1 միավոր: 5. Ինքնուրույն աշխատանք. գրավոր աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը 1 միավոր: 6. Մասնակցությունը դասընթացին՝ 2 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Իրանական լեզուների տեղը հնդեվրոպական լեզուների համակարգում
2. Հնդիրանցիների գաղթի և նախահայրենիքի հիմնախնդիրը 3. Իրանական լեզուների աշխարհագրական բաժանումը (արևմտաիրանական և արևելաիրանական լեզուներ) 4. Իրանական լեզուների ժամանակագրական բաժանումը (հին, միջին և նոր իրանական լեզուներ) 5. Ավեստա և Ավեստայի լեզու 6. Հին պարսկերեն (հին պարսկերենի արձանագրություններ) 7.Միջին պարսկերեն ( ընդհանուր նկարագիր) 8. Միջին պարսկերենի գրավոր հուշարձանները (աշխարհիկ և կրոնական տեքստեր, արձանագրություններ) 9. Պարթևերեն 10. Պարթևերենի գրավոր հուշարձանները (աշխարհիկ և կրոնական տեքստեր, արձանագրություններ) 11. Սողդերեն և սողդերենի գրավոր հուշարձանները 12. Բակտրիերեն և բակտրիերենի գրավոր հուշարձանները 13. Խորեզմերեն և խորեզմերենի գրավոր հուշարձանները 14. Դասական նոր պարսկերեն (ֆարսի-յե դարի ) 15. Խոթանասակերեն և խոթանասակերենով ստեղծված գրավոր հուշարձանները 16.Նոր պարսկերենի վաղ գրավոր հուշարձաններ 17. Նոր արևմտաիրանական լեզուներ (ընդհանուր նկարագիր) 18. Նոր արևելաիրանական լեզուներ (ընդհանուր նկարագիր) 19. Քրդերեն և քրդերենի բարբառային բաժանումը 20. Գորանի և զազայերեն 21. Մերձկասպյան իրանական լեզուներ (թալիշերեն, գիլաներեն և մազանդարաներեն) 22. Կովկասյան պարսկերեն (թաթերեն) 23. Հարավթաթական բարբառները (ընդհանուր բնութագիր) 24. Աֆղաներեն (փաշտո) 25. Պամիրյան լեզուներ (ընդհանուր բնութագիր) 26. Կենտրոնական Իրանի բարբառները (ընդհանուր նկարագիր) 27. Լորական և բախթիարական բարբառներ 28. Ֆարս նահանգի բարբառները (ընդհանուր նկարագիր) 29. Բելուջերեն 30. Օրմուրի և պարաչիշ 31. Իրանական Սարահարթը, նկարագրություն, սահմաններ, ԻԻՀ նահանգներ, կենտրոններ 32. Հնդիրանցիների նախահայրենիքը. հնդեվորապաան ցեղերի գաղթի ուղիները և վերջիններիս նախահայրենիքի խնդիրն ու առկա տարբերակները 33. Արևմտյան Իրանի Էթնիկ պատկերը իրանական գաղթին նախորդող շրջանում 34. Սասանյան Իրանի վարչական բաժանումների համակարգը 35. Էլամ 36. Ատրպատական 37. Խորասան 38. Առան 39. Գիլան 40. Քուստ-ի Նիմրուզ 41. Մազանդարան 42. Սիստան և Բելուջիստան 43. Ռեյ և Համադան 44. Թերման և Մեքրան |
Код кафедры | Название необязательного курса | Кредиты |
---|---|---|
1801 | Արևելյան լեզուներ (թուրքերեն)-1 | 6 |
6-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործ.- 60 ժամ
Факультативный
1803/Բ04
1. Цель курса
· սովորեցնել ժամանակակից գրական թուրքերեն,
· ձևավորել թուրքերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակություններ, · զարգացնել հայերենից թուրքերեն և թուրքերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել թուրքերենի հնչյունական համակարգը, 2. սահմանել թուրքերենի քերականական առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. վերարտադրել թուրքերեն պարզ նախադասություններ, 4.թարգմանել թուրքերենից հայերեն և հայերենից թուրքերեն պարզ տեքստեր: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 3. Описание
· սովորեցնել ժամանակակից գրական թուրքերեն,
· ձևավորել թուրքերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակություններ, · զարգացնել հայերենից թուրքերեն և թուրքերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. թուրքերեն տեքստերի ընթերցում, թարգմանություն,
2. տեքստերի և վարժությունների կազմում, 3. քերականական և բառապաշարային առանձնահատկությունների վերլուծություն և մեկնաբանություն: 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն.
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է կատարի հետազոտական աշխատանք: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ). Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝ Ժամանակակից թուրքերենի հնչյունական համակարգը:
Թեմա 2՝ Գոյականի թիվը, հոլովը, պատկանելիության ածանցները թուրքերենում: Թեմա 3՝ Հրամայական եղանակ, բայի անորոշ ձևը: Թեմա 4՝ Անվանական ստորոգյալի կազմությունը թուրքերենում: Թեմա 5՝ Ներկա-շարունակական ժամանակաձևը ժամանակակից թուրքերենում: |
||
1801 | Իրանական լեզուներ (քրդերեն)-2 | 6 |
7-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործ.- 60 ժամ
Факультативный
1801/Բ05
1. Цель курса
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.թվարկել յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգի հիմնական առանձնահատկությունները: 2..ներկայացնել յուրացվող լեզվի քերականական համակարգի բաժինները և դրանց պատմական զարգացման օրինաչափություններն ու առանձնահատկությունները: 3.նկարագրել յուրացվող լեզվի բառային կազմի ձևավորման հիմնական փուլերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կատարել յուրացվող լեզվի մամուլի թարգմանություն բառարանի օգնությամբ: 5. կատարել յուրացվող լեզվի բառաքննական և ձևաբանական վերլուծություն: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.կիրառել յուրացվող լեզվի նյութն իրանական բարբառագիտության և պատմահամեմատական լեզվաբանության ոլորտներին առնչվող հետազոտություններում: 3. Описание
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, թեմայի բանավոր ներկայացում,
2. Գործնական աշխատանք՝ տեքստերի ընթերցում, հնչյունական, ձևաբանական և բառաքննական վերլուծություն, 3. Սեմինար-քննարկում, ռեֆերատների պատրաստում, համապատասխան գրականության ընթերցանություն, դրանցում առկա հիմնական հարցադրումների գրավոր համառոտ նկարագրում: 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն.
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ). Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1` Յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգը, հիմնական առանձնահատկությունները.
ցերեբրալ բաղաձայններ Թեմա 2` Յուրացվող լեզվի քերականական համակարգը Թեմա 3` Յուրացվող լեզվի բառապաշարը. բնիկ բառաշերտ և փոխառություններ Թեմա 4` Յուրացվող լեզվի մամուլի լեզուն Թեմա 5` Բանավոր և գրավոր հաղորդակցության հիմնական նորմերը |
||
1801 | Իրանական լեզուներ (կովկասյան պարսկերեն (թաթերեն))-2 | 6 |
7-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործ.- 60 ժամ
Факультативный
1801/Բ05
1. Цель курса
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: · Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.թվարկել յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգի հիմնական առանձնահատկությունները: 2..ներկայացնել յուրացվող լեզվի քերականական համակարգի բաժինները և դրանց պատմական զարգացման օրինաչափություններն ու առանձնահատկությունները: 3.նկարագրել յուրացվող լեզվի բառային կազմի ձևավորման հիմնական փուլերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կատարել յուրացվող լեզվի մամուլի թարգմանություն բառարանի օգնությամբ: 5. կատարել յուրացվող լեզվի բառաքննական և ձևաբանական վերլուծություն: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.կիրառել յուրացվող լեզվի նյութն իրանական բարբառագիտության և պատմահամեմատական լեզվաբանության ոլորտներին առնչվող հետազոտություններում: 3. Описание
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: · Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, թեմայի բանավոր ներկայացում,
2. Գործնական աշխատանք՝ տեքստերի ընթերցում, հնչյունական, ձևաբանական և բառաքննական վերլուծություն, 3. Սեմինար-քննարկում, ռեֆերատների պատրաստում, համապատասխան գրականության ընթերցանություն, դրանցում առկա հիմնական հարցադրումների գրավոր համառոտ նկարագրում: 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն.
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ). Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1` Յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգը, հիմնական առանձնահատկությունները.
ցերեբրալ բաղաձայններ Թեմա 2` Յուրացվող լեզվի քերականական համակարգը Թեմա 3` Յուրացվող լեզվի բառապաշարը. բնիկ բառաշերտ և փոխառություններ Թեմա 4` Յուրացվող լեզվի մամուլի լեզուն Թեմա 5` Բանավոր և գրավոր հաղորդակցության հիմնական նորմերը |
||
1801 | Իրանական լեզուներ (թալիշերեն)-2 | 6 |
7-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործ.- 60 ժամ
Факультативный
1801/Բ05
1. Цель курса
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: · Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.թվարկել յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգի հիմնական առանձնահատկությունները: 2..ներկայացնել յուրացվող լեզվի քերականական համակարգի բաժինները և դրանց պատմական զարգացման օրինաչափություններն ու առանձնահատկությունները: 3.նկարագրել յուրացվող լեզվի բառային կազմի ձևավորման հիմնական փուլերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կատարել յուրացվող լեզվի մամուլի թարգմանություն բառարանի օգնությամբ: 5. կատարել յուրացվող լեզվի բառաքննական և ձևաբանական վերլուծություն: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.կիրառել յուրացվող լեզվի նյութն իրանական բարբառագիտության և պատմահամեմատական լեզվաբանության ոլորտներին առնչվող հետազոտություններում: 3. Описание
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: · Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, թեմայի բանավոր ներկայացում,
2. Գործնական աշխատանք՝ տեքստերի ընթերցում, հնչյունական, ձևաբանական և բառաքննական վերլուծություն, 3. Սեմինար-քննարկում, ռեֆերատների պատրաստում, համապատասխան գրականության ընթերցանություն, դրանցում առկա հիմնական հարցադրումների գրավոր համառոտ նկարագրում: 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն.
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ). Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1` Յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգը, հիմնական առանձնահատկությունները.
ցերեբրալ բաղաձայններ Թեմա 2` Յուրացվող լեզվի քերականական համակարգը Թեմա 3` Յուրացվող լեզվի բառապաշարը. բնիկ բառաշերտ և փոխառություններ Թեմա 4` Յուրացվող լեզվի մամուլի լեզուն Թեմա 5` Բանավոր և գրավոր հաղորդակցության հիմնական նորմերը |
||
1801 | Իրանական լեզուներ (աֆղաներեն (փաշտո))-2 | 6 |
7-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործ.- 60 ժամ
Факультативный
1801/Բ05
1. Цель курса
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: · Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.թվարկել յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգի հիմնական առանձնահատկությունները: 2..ներկայացնել յուրացվող լեզվի քերականական համակարգի բաժինները և դրանց պատմական զարգացման օրինաչափություններն ու առանձնահատկությունները: 3.նկարագրել յուրացվող լեզվի բառային կազմի ձևավորման հիմնական փուլերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կատարել յուրացվող լեզվի մամուլի թարգմանություն բառարանի օգնությամբ: 5. կատարել յուրացվող լեզվի բառաքննական և ձևաբանական վերլուծություն: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.կիրառել յուրացվող լեզվի նյութն իրանական բարբառագիտության և պատմահամեմատական լեզվաբանության ոլորտներին առնչվող հետազոտություններում: 3. Описание
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: · Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, թեմայի բանավոր ներկայացում,
2. Գործնական աշխատանք՝ տեքստերի ընթերցում, հնչյունական, ձևաբանական և բառաքննական վերլուծություն, 3. Սեմինար-քննարկում, ռեֆերատների պատրաստում, համապատասխան գրականության ընթերցանություն, դրանցում առկա հիմնական հարցադրումների գրավոր համառոտ նկարագրում: 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն.
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ). Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1` Յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգը, հիմնական առանձնահատկությունները.
ցերեբրալ բաղաձայններ Թեմա 2` Յուրացվող լեզվի քերականական համակարգը Թեմա 3` Յուրացվող լեզվի բառապաշարը. բնիկ բառաշերտ և փոխառություններ Թեմա 4` Յուրացվող լեզվի մամուլի լեզուն Թեմա 5` Բանավոր և գրավոր հաղորդակցության հիմնական նորմերը |
||
1801 | Արևելյան լեզուներ (թուրքերեն)-2 | 6 |
7-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործ.- 60 ժամ
Факультативный
1803/Բ05
1. Цель курса
· սովորեցնել ժամանակակից գրական թուրքերեն
· ձևավորել թուրքերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակություններ, · զարգացնել հայերենից թուրքերեն և թուրքերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել թուրքերենի հնչյունական համակարգը, 2. սահմանել թուրքերենի քերականական առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. վերարտադրել թուրքերեն պարզ նախադասություններ, 4.թարգմանել թուրքերենիցհայերեն և հայերենից թուրքերեն պարզ տեքստեր: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 3. Описание
· սովորեցնել ժամանակակից գրական թուրքերեն
· ձևավորել թուրքերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակություններ, · զարգացնել հայերենից թուրքերեն և թուրքերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. թուրքերեն և արաբերեն տեքստերի ընթերցում, թարգմանություն,
2. տեքստերի և վարժությունների կազմում, 3. քերականական և բառապաշարային առանձնահատկությունների վերլուծություն և մեկնաբանություն: 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն.
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է կատարի հետազոտական աշխատանք: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ). Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝ Ժամանակակից թուրքերենի հնչյունական համակարգը:
Թեմա 2՝ Գոյականի թիվը, հոլովը, պատկանելիության ածանցները թուրքերենում: Թեմա 3՝ Հրամայական եղանակ, բայի անորոշ ձևը: Թեմա 4՝ Անվանական ստորոգյալի կազմությունը թուրքերենում: Թեմա 5՝ Ներկա-շարունակական ժամանակաձևը ժամանակակից թուրքերենում: |
||
1801 | Արևելյան լեզուներ (արաբերեն)-2 | 6 |
7-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործ.- 60 ժամ
Факультативный
1803/Բ05
1. Цель курса
· սովորեցնել ժամանակակից գրական արաբերեն
· ձևավորել արաբերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակություններ, ·զարգացնել հայերենից արաբերեն և արաբերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել արաբերենի հնչյունական համակարգը, 2. սահմանել արաբերենի քերականական առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. վերարտադրել արաբերեն պարզ նախադասություններ, 4. թարգմանել արաբերենից հայերեն և հայերենից արաբերեն պարզ տեքստեր: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 3. Описание
· սովորեցնել ժամանակակից գրական արաբերեն
· ձևավորել արաբերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակություններ, ·զարգացնել հայերենից արաբերեն և արաբերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. արաբերեն տեքստերի ընթերցում, թարգմանություն,
2. տեքստերի և վարժությունների կազմում, 3. քերականական և բառապաշարային առանձնահատկությունների վերլուծություն և մեկնաբանություն: 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն.
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է կատարի հետազոտական աշխատանք: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ). Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Հնչյունային համակարգը և խոսքի անդամատումը վանկային միավորների։ Ձայնավորների կազմը և ֆունկցիոնալ դերը։ Բաղաձայնների հնչույթաբանական կարգավիճակը։ Գրային համակարգի առանձնահատկությունները: Գրույթների համակարգը։
2. ձևաբանական միավորների կազմությունը և բառի ձևաբանական կառուցվածքը։ Խոսքիմասային բաժանման առանձնահատկությունները։ 3.թեքման համակարգը։ Հիմնական մասնիկները և նրանց գործառույթները։ Նախադասությունների հիմնական տեսակները։ |
||
1801 | Իրանական լեզուներ (քրդերեն)-1 | 6 |
6-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործ.- 60 ժամ
Факультативный
1801/Բ04
1. Цель курса
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: · Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. թվարկել յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգի հիմնական առանձնահատկությունները: 2. ներկայացնել յուրացվող լեզվի քերականական համակարգի բաժինները և դրանց պատմական զարգացման օրինաչափություններն ու առանձնահատկությունները: 3. նկարագրել յուրացվող լեզվի բառային կազմի ձևավորման հիմնական փուլերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կատարել յուրացվող լեզվի մամուլի թարգմանություն բառարանի օգնությամբ: 5. կատարել յուրացվող լեզվի բառաքննական և ձևաբանական վերլուծություն: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.կիրառել յուրացվող լեզվի նյութն իրանական բարբառագիտության և պատմահամեմատական լեզվաբանության ոլորտներին առնչվող հետազոտություններում: 3. Описание
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: · Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, թեմայի բանավոր ներկայացում,
2. Գործնական աշխատանք՝ տեքստերի ընթերցում, հնչյունական, ձևաբանական և բառաքննական վերլուծություն, 3. Սեմինար-քննարկում, ռեֆերատների պատրաստում, համապատասխան գրականության ընթերցանություն, դրանցում առկա հիմնական հարցադրումների գրավոր համառոտ նկարագրում: 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն.
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ). Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1` Յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգը, հիմնական առանձնահատկությունները.
ցերեբրալ բաղաձայններ Թեմա 2` Յուրացվող լեզվի քերականական համակարգը Թեմա 3` Յուրացվող լեզվի բառապաշարը. բնիկ բառաշերտ և փոխառություններ Թեմա 4` Յուրացվող լեզվի մամուլի լեզուն Թեմա 5` Բանավոր և գրավոր հաղորդակցության հիմնական նորմերը |
||
1801 | Իրանական լեզուներ (կովկասյան պարսկերեն (թաթերեն))-1 | 6 |
6-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործ.- 60 ժամ
Факультативный
1801/Բ04
1. Цель курса
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: ·Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. թվարկել յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգի հիմնական առանձնահատկությունները: 2. ներկայացնել յուրացվող լեզվի քերականական համակարգի բաժինները և դրանց պատմական զարգացման օրինաչափություններն ու առանձնահատկությունները: 3. նկարագրել յուրացվող լեզվի բառային կազմի ձևավորման հիմնական փուլերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կատարել յուրացվող լեզվի մամուլի թարգմանություն բառարանի օգնությամբ: 5. կատարել յուրացվող լեզվի բառաքննական և ձևաբանական վերլուծություն: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ կիրառել յուրացվող լեզվի նյութն իրանական բարբառագիտության և պատմահամեմատական լեզվաբանության ոլորտներին առնչվող հետազոտություններում: 3. Описание
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: ·Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, թեմայի բանավոր ներկայացում,
2. Գործնական աշխատանք՝ տեքստերի ընթերցում, հնչյունական, ձևաբանական և բառաքննական վերլուծություն, 3. Սեմինար-քննարկում, ռեֆերատների պատրաստում, համապատասխան գրականության ընթերցանություն, դրանցում առկա հիմնական հարցադրումների գրավոր համառոտ նկարագրում: 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն.
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ). Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1` Յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգը, հիմնական առանձնահատկությունները.
ցերեբրալ բաղաձայններ Թեմա 2` Յուրացվող լեզվի քերականական համակարգը Թեմա 3` Յուրացվող լեզվի բառապաշարը. բնիկ բառաշերտ և փոխառություններ Թեմա 4` Յուրացվող լեզվի մամուլի լեզուն Թեմա 5` Բանավոր և գրավոր հաղորդակցության հիմնական նորմերը |
||
1801 | Իրանական լեզուներ (թալիշերեն)-1 | 6 |
6-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործ.- 60 ժամ
Факультативный
1801/Բ04
1. Цель курса
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: ·Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. թվարկել յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգի հիմնական առանձնահատկությունները: 2. ներկայացնել յուրացվող լեզվի քերականական համակարգի բաժինները և դրանց պատմական զարգացման օրինաչափություններն ու առանձնահատկությունները: 3. նկարագրել յուրացվող լեզվի բառային կազմի ձևավորման հիմնական փուլերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կատարել յուրացվող լեզվի մամուլի թարգմանություն բառարանի օգնությամբ: 5. կատարել յուրացվող լեզվի բառաքննական և ձևաբանական վերլուծություն: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.կիրառել յուրացվող լեզվի նյութն իրանական բարբառագիտության և պատմահամեմատական լեզվաբանության ոլորտներին առնչվող հետազոտություններում: 3. Описание
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: ·Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, թեմայի բանավոր ներկայացում,
2. Գործնական աշխատանք՝ տեքստերի ընթերցում, հնչյունական, ձևաբանական և բառաքննական վերլուծություն, 3. Սեմինար-քննարկում, ռեֆերատների պատրաստում, համապատասխան գրականության ընթերցանություն, դրանցում առկա հիմնական հարցադրումների գրավոր համառոտ նկարագրում: 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն.
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ). Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1` Յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգը, հիմնական առանձնահատկությունները.
ցերեբրալ բաղաձայններ Թեմա 2` Յուրացվող լեզվի քերականական համակարգը Թեմա 3` Յուրացվող լեզվի բառապաշարը. բնիկ բառաշերտ և փոխառություններ Թեմա 4` Յուրացվող լեզվի մամուլի լեզուն Թեմա 5` Բանավոր և գրավոր հաղորդակցության հիմնական նորմերը |
||
1801 | Իրանական լեզուներ (աֆղաներեն (փաշտո))-1 | 6 |
6-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործ.- 60 ժամ
Факультативный
1801/Բ04
1. Цель курса
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: · Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. թվարկել յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգի հիմնական առանձնահատկությունները: 2. ներկայացնել յուրացվող լեզվի քերականական համակարգի բաժինները և դրանց պատմական զարգացման օրինաչափություններն ու առանձնահատկությունները: 3. նկարագրել յուրացվող լեզվի բառային կազմի ձևավորման հիմնական փուլերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կատարել յուրացվող լեզվի մամուլի թարգմանություն բառարանի օգնությամբ: 5. կատարել յուրացվող լեզվի բառաքննական և ձևաբանական վերլուծություն: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.կիրառել յուրացվող լեզվի նյութն իրանական բարբառագիտության և պատմահամեմատական լեզվաբանության ոլորտներին առնչվող հետազոտություններում: 3. Описание
· Փոխանցել գիտելիքներ լեզվի հնչյունական կազմի, հնչյունների` ըստ նշանային համարժեքների, ձևաբանական համակարգի և բառապաշարի վերաբերյալ:
· Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի լեզվաբանական քննության` պատմահամեմատական մեթոդի կիրարկմամբ տեքստում բնիկ բառապաշարի և փոխառությունների, գրական ստանդարտի և բարբառայնությունների, հնաբանությունների և նորաբանությունների տարբերակման հմտություններ: · Զարգացնել յուրացվող լեզվով տեքստի ձևաբանական վերլուծության և համեմատական մեթոդով քննության հմտություններ: · Տալ ուսանողներին յուրացվող լեզվի լեզվամտածողության յուրահատկությունների յուրացման, արտահայտությունների և դարձվածքների բառացի և իմաստային փոխադրման նրբությունների տիրապետման հնարավորություն: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, թեմայի բանավոր ներկայացում,
2. Գործնական աշխատանք՝ տեքստերի ընթերցում, հնչյունական, ձևաբանական և բառաքննական վերլուծություն, 3. Սեմինար-քննարկում, ռեֆերատների պատրաստում, համապատասխան գրականության ընթերցանություն, դրանցում առկա հիմնական հարցադրումների գրավոր համառոտ նկարագրում: 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն.
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ). Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1` Յուրացվող լեզվի հնչյունական համակարգը, հիմնական առանձնահատկությունները.
ցերեբրալ բաղաձայններ Թեմա 2` Յուրացվող լեզվի քերականական համակարգը Թեմա 3` Յուրացվող լեզվի բառապաշարը. բնիկ բառաշերտ և փոխառություններ Թեմա 4` Յուրացվող լեզվի մամուլի լեզուն Թեմա 5` Բանավոր և գրավոր հաղորդակցության հիմնական նորմերը |
||
1801 | Իսլամագիտության հիմունքներ (Շիայականությունն Իրանում) | 6 |
5-րդ՝ աշնանային
4 ժամ/շաբ.
դաս. ՝30 ժամ. սեմ.՝ 30 ժամ
Факультативный
1801/Բ01
1. Цель курса
● ուսանողների մոտ ձևավորել համընդհանուր պատկերացում իսլամագիտության վերաբերյալ,
● ուսանողներին ծանոթացնել մուսուլմանական մշակութային արժեքային համակարգի ձևավորվան և զարգացման առանձնահատկություններին, ● ուսանողներին ծանոթացնել իսլամի կրոնագաղափարական, կրոնաիրավական և փիլիսոփայական համակարգերին: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.թվարկել իսլամի կրոնական համակարգի հիմնարար սկզբունքները, 2.ձևակերպել իսլամական արժեհամակարգի զարգացման և կայացման առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3.գնահատել իսլամում տեղի ունեցող գործընթացների պատճառահետևանքային կապը, 4.մեկնաբանել իսլամում տեղի ունեցող գործընթացների առանձնահատկությունները: 3. Описание
● ուսանողների մոտ ձևավորել համընդհանուր պատկերացում իսլամագիտության վերաբերյալ,
● ուսանողներին ծանոթացնել մուսուլմանական մշակութային արժեքային համակարգի ձևավորվան և զարգացման առանձնահատկություններին, ● ուսանողներին ծանոթացնել իսլամի կրոնագաղափարական, կրոնաիրավական և փիլիսոփայական համակարգերին: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ՝ նյութի մանրակրկիտ մեկնաբանությամբ,
2. Ինքնուրույն աշխատանքների կատարում։ 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն. գրավոր աշխատանք՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը` համապատասխանաբար 2, 2 միավոր:
2.2-րդ ընթացիկ քննություն. բանավոր հարցում՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը` համապատասխանաբար 2, 2 միավոր: 3.Ընթացիկ ստուգումներ. իրականացվում է բանավոր՝ առավելագույնը 5 միավոր: 4.Ինքնուրույն աշխատանք՝ 5 միավոր։ 4.Մասնակցությունը դասընթացին՝ 2 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Նախաիսլամական Արաբիան. տարածքը, բնակչությունը, տնտեսությունը, մշակույթը և կրոնը:
2. Մուհամմադ մարգարեն և նրա գործունեությունը: 3. Իսլամը արդարակյաց խալիֆների օրոք: 4. Իսլամը Օմայյան խալիýֆայության օրոք: 5. Աբբասյան տերությունը և իսլամական գիտությունների համակարգերի ձևավորումը: 6. Ղուրան և Ղուրանագիտություն (Իլմ ալ-Ղուրան վա թաýֆսիր): 7. Հադիսները և հադիսների գրականությունը։ «Մարգարեի Սուննայի» կոնցեպցիայի ձևավորումը: 8. Շիա իսլամի կրոնագաղափարական համակարգը 9. Ֆիկհ` մուսուլմանական իրավագիտություն: 10. Ֆալսաýýֆա` մուսուլմանական փիլիսոփայություն: 11. Աթ-Թասաուֆ. Կրոնական միստիցիզմ։ 12. Գաղափարական հոսանքները և տարաձայնությունները իսլամում XIX-XX դ. վերջ (մոդեռնիզմ, ռեֆýորմացիա, ֆունդամենտալիզմ, ռադիկալիզմ և այլն )։ |
||
1801 | Արևելյան լեզուներ (արաբերեն)-1 | 6 |
6-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
գործ.- 60 ժամ
Факультативный
1803/Բ04
1. Цель курса
· սովորեցնել ժամանակակից գրական արաբերեն,
· ձևավորել արաբերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակություններ, · զարգացնել հայերենից արաբերեն և արաբերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել արաբերենի հնչյունական համակարգը, 2. սահմանել արաբերենի քերականական առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3, վերարտադրել արաբերեն պարզ նախադասություններ, 4.թարգմանել արաբերենից հայերեն և հայերենից արաբերեն պարզ տեքստեր: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 3. Описание
· սովորեցնել ժամանակակից գրական արաբերեն,
· ձևավորել արաբերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակություններ, · զարգացնել հայերենից արաբերեն և արաբերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. արաբերեն տեքստերի ընթերցում, թարգմանություն,
2. տեքստերի և վարժությունների կազմում, 3. քերականական և բառապաշարային առանձնահատկությունների վերլուծություն և մեկնաբանություն: 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն.
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն. Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է կատարի հետազոտական աշխատանք: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ). Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Հնչյունային համակարգը և խոսքի անդամատումը վանկային միավորների։ Ձայնավորների կազմը և ֆունկցիոնալ դերը։ Բաղաձայնների հնչույթաբանական կարգավիճակը։ Գրային համակարգի առանձնահատկությունները: Գրույթների համակարգը։
2. ձևաբանական միավորների կազմությունը և բառի ձևաբանական կառուցվածքը։ Խոսքիմասային բաժանման առանձնահատկությունները։ 3.թեքման համակարգը։ Հիմնական մասնիկները և նրանց գործառույթները։ Նախադասությունների հիմնական տեսակները։ |
||
1801 | Հնդկաստանի պարսկալեզու գրականություն | 6 |
8-րդ գարնանային կիսամյակ
5,5 ժամ/շաբ.
դաս.՝20 ժամ, սեմ. ՝10 ժամ
Факультативный
1801/Բ06
1. Цель курса
● ներկայացնել Հնդկաստանում պարսկալեզու գրականության սկզբնավորման նախադրյալները, պատմամշակութային այն իրավիճակը, որը նպաստել է տարածաշրջանում իսլամի տարածման և հնդկական ու պարսից մշակութային ավանդույթների մերձեցմանը,
● քննարկել Հնդկաստանի իսլամական հատվածում ծավալված հասարակական-մշակութային այն զարգացումների ընթացքը, որոնք ուսանողներին համապատասխան գիտելիքեր կտան նաև ժամանակակից Հնդկաստանում և Պակիստանում կենսավարող գրական-մշակութային և գաղափարական միտումների վերաբերյալ, ● ներկայացնել պարսկալեզու գրականության դերը Հնդկաստանի և Պակիստանի լեզվական, մշակութային ներկա իրողություններում, ցույց տալ պատմակրոնական զարգացումների արդյունքում իրանա-հնդկական և իրանա-պակիստանյան գրական, մշակութային և հասարակական կյանքի մերօրյա ընդհանրւթյունները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.տարբերակել և գիտականորեն վերլուծել Հնդկաստանի պարսկալեզու գրականության առանձնահատկությունները, 2.վերլուծել իրանա-պակիստանյան գրական-մշակութային մտքի ընդհանրությունների պատճառները, հնդիկ և պակիստանցի կրոնական գործիչների՝ Իրանի գրական և կրոնամշակութային կյանքում ունեցած ազդեցության հանգամանքները, 3.պատկերացնել և ներկայացնել միջնադարյան Հնդկաստանում ստեղծագործած պարսկալեզու հեղինակների գրական ժառանգությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.դասընթացի ընթացքում ստացած գիտելիքների հիման վրա քննարկել և վերլուծել միջնադարյան Հնդկաստանի պարսկալեզու գրական ժառանգության մեջ տարածում գրած կրոնական-գաղափարական այն գորընթացների էությունը, որոնք ժամանակակից փուլում ազդում են իրանա-հնդկական, իրանա-պակիստանյան, ինչպես նաև հայ-հնդկական և հայ-պակիստանյան հարաբերությունների վրա, 5.կանխատեսել մեր տարածաշրջանում հայ-հնդկական և հայ-պակիստանյան հարաբերությունների հեռանկարը՝ հիմնվելով գրական-մշակութային ոլորտում ստացած գիտելիքների վրա: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 6.Հնդկաստանի պարսկալեզու գրականության ասպարեզում ստացած գիտելիքներով և փաստերը վերլուծելով՝ ունենալ հնարավորինս հիմնավորված հետևություններ անելու կարողություն, 7.Հնդկաստանի պարսկալեզու գրական շրջանի ստեղծագործությունների և հեղինակների ունեցած գաղափարական ուղղությունների մասին ստացած գիտելիքների հիման վրա ձևավորել ժամանակակից գրական-մշակութային զարգացումների միտումները վերլուծելու կարողություն։ 3. Описание
● ներկայացնել Հնդկաստանում պարսկալեզու գրականության սկզբնավորման նախադրյալները, պատմամշակութային այն իրավիճակը, որը նպաստել է տարածաշրջանում իսլամի տարածման և հնդկական ու պարսից մշակութային ավանդույթների մերձեցմանը,
● քննարկել Հնդկաստանի իսլամական հատվածում ծավալված հասարակական-մշակութային այն զարգացումների ընթացքը, որոնք ուսանողներին համապատասխան գիտելիքեր կտան նաև ժամանակակից Հնդկաստանում և Պակիստանում կենսավարող գրական-մշակութային և գաղափարական միտումների վերաբերյալ, ● ներկայացնել պարսկալեզու գրականության դերը Հնդկաստանի և Պակիստանի լեզվական, մշակութային ներկա իրողություններում, ցույց տալ պատմակրոնական զարգացումների արդյունքում իրանա-հնդկական և իրանա-պակիստանյան գրական, մշակութային և հասարակական կյանքի մերօրյա ընդհանրւթյունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.Դասախոսություն, սեմինար պարապմունքների անցկացում,
2.Հանձնարարված գրականության ընթերցում, սեմինար պարապմունքների պատրաստում, նյութի անհատական ներկայացումներ, 3.Մասնակցություն քննարկումներին: 5. Методы и критерии оценки
1.Ընթացիկ ստուգումներ՝ 4 միավոր։
2.Ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր։ 3.Մասնակցություն՝ 3 միավոր։ 4.Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Առաջին բաժնում ներկայացվում են Ղազնավյան տիրակալների արշավանքները Հնդկաստան, իսլամի և պարսից լեզվի տարածումը երկրի հյուսիսարևմտյան շրջաններում: Երկրորդ բաժինը ներկայացնում է պարսկալեզու գրականության սկզբնավորման և տարածման նախադրյալները հնդկական միջավայրում: Երրորդ բաժինը ներկայացնում է պարսկալեզու պոետների և կրոնափիլիսոփա մտածողների ստեղծագործական ժառանգությունը, մշակութային զարգացման այն միտումները, որոնք երկրամասը վերածեցին տարբեր մշակույթների համակեցության խառնարանի։ Չորրորդ բաժինն անդրադռնում է ուշ շրջանի այն հեղինակների և մտածողների գրական-հասարակական գործունեությանը, որոնք գաղափարական ընդհանրական դաշտ էին ստեղծում իրանականի հետ:
|
||
1801 | Իրանի քաղաքականությունը Մերձավորարևելյան տարածաշրջանում | 6 |
8-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
5,5 ժամ/շաբ.
դաս.՝ 20 ժամ, սեմ.՝ 10 ժամ
Факультативный
1801/Բ06
1. Цель курса
● ուսանողներին ծանոթացնել տարածաշրջանի երկրների նկատմամբ Իրանի Իսլամական Հանրապետության վարած քաղաքականության առանձնահատկություններին, մասնավորապես հայ-իրանական և իրանաադրբեջանական հարաբերություններին,
● ցույց տալ Հարավային Կովկասում և Կենտրոնական Ասիայի տարածաշրջանում Իրանի հետապնդած շահերը, ● ծանոթացնել տարածաշրջանում մուսուլմանական հանրապետությունների նկատմամբ Իրանի վարած կրոնական քաղաքականությանը: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել տարածաշրջանի երկրների նկատմամբ Իրանի վարած քաղաքականության առանձնահատկությունները, 2. մատնանշել Հայաստանի և Իրանի միջև համագործակցության ոլորտները, ինչպես նաև տարածաշրջանի որոշ երկրների հետ Իրանի ունեցած տարաձայնությունները, 3. նկարագրել կովկասյան և միջինասիական տարածաշրջանում ազդեցությունը մեծացնելուն ուղղված Իրանի քաղաքականության իրականացման մեթոդները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. վերլուծել տարածաշրջանի երկրների հետ Իրանի ունեցած տարաձայնությունների առաջացմանը նպաստող գործոնները, 5. կանխատեսել տարածաշրջանի երկրներից յուրաքանչյուրի հետ Իրանի հարաբերությունների հեռանկարը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 6. մասնակցել Իրանի՝ կովկասյան և միջինասիական քաղաքանությանը նվիրված քննարկումներին, 7. վերլուծելով փաստերը՝ կատարել հիմնավորված հետևություններ: 3. Описание
● ուսանողներին ծանոթացնել տարածաշրջանի երկրների նկատմամբ Իրանի Իսլամական Հանրապետության վարած քաղաքականության առանձնահատկություններին, մասնավորապես հայ-իրանական և իրանաադրբեջանական հարաբերություններին,
● ցույց տալ Հարավային Կովկասում և Կենտրոնական Ասիայի տարածաշրջանում Իրանի հետապնդած շահերը, ● ծանոթացնել տարածաշրջանում մուսուլմանական հանրապետությունների նկատմամբ Իրանի վարած կրոնական քաղաքականությանը: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, սեմինար պարապմունքների անցկացում,
2. Յուրաքանչյուր բաժնի ավարտից հետո քննարկման կազմակերպում, 3. Ուսանողների կողմից հանձնարարված գրականության ընթերցում, սեմինար պարապմունքների պատրաստում, մասնակցություն քննարկումներին: 5. Методы и критерии оценки
1. Ընթացիկ ստուգումներ՝ 4 միավոր։
2. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր։ 3. Մասնակցություն՝ 3 միավոր։ 4. Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Առաջին բաժնում ներկայացվում է իսլամական հեղափոխությունից, ինչպես նաև ԽՍՀՄ-ի լուծարումից հետո Իրանի Իսլամական Հանրապետության արտաքին քաղաքականության ուղղությունները:
Երկրորդ բաժինը ներկայացնում է Հարավային Կովկասում և Կենտրոնական Ասիայի տարածաշրջանում Իրանի հետապնդած շահերը: Երրորդ բաժինը վերաբերում է հետխորհրդային մուսուլմանական հանրապետությունների նկատմամբ Իրանի վարած կրոնական քաղաքականությանը: Չորրորդ բաժինը վերաբերում է Կենտրոնական Ասիայի նորանկախ հանրապետությունների նկատմամբ Իրանի վարած քաղաքականությանը, որտեղ անդրադարձ է կատարվում թուրք-իրանական մրցակցային հարաբերություններին: Հինգերորդ բաժնում ներկայացվում է Իրան-Հայաստան դիվանագիտական հարաբերությունների 25-ամյա պատմությունը՝ ներառելով տնտեսական, քաղաքական և մշակութային ոլորտներում երկկողմ համագործակցությունը: Վեցերորդ բաժինը վերաբերում է Իրանի և Ադրբեջանի հարաբերություններին, որտեղ ներկայացվում են երկու երկրների հարաբերությունների վատթարացմանը նպաստող գործոնները, Ադրբեջանի վարած հակաիրանական քաղաքականությունն ու Իրանի հակաքայլերը, ինչպես նաև անդրադարձ է կատարվում թուրք-իրանական մրցակցային հարաբերություններին: Յոթերորդ բաժնում անդրադարձ է կատարվում ԼՂ հակամարտության կարգավորման գործում Իրանի իրականացրած միջնորդական առաքելությանը: Ութերորդ բաժնում ներկայացվում են ԽՍՀՄ-ի լուծարումից հետո Իրան-Վրաստան հարաբերություններում տեղի ունեցած զարգացումները: Իններորդ բաժինը վերաբերում է Իրանի և Ռուսաստանի Դաշնության հարաբերություններին: Մասնավորապես հանգամանալից ներկայացվում է ԻԻՀ և ՌԴ երկկողմ համագործակցությունը տարածաշրջանում և միջազգային տարբեր հարթակներում (ՄԱԿ, ՇՀԿ, ԻՀԿ և այլն): |
||
1801 | Մասնագիտական պրակտիկա | 3 |
8-րդ գարնանային կիսամյակ
90 ժամ
6 շաբաթ
Факультативный
1801/Բ39
1. Цель курса
● գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները։
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել մասնագիտական աշխատանքի հիմնական առանձնահատկությունները, 2. բացատրել բանասիրության ոլորտի ուսումնասիրությունների հիմնական խնդիրները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. գործնականում կիրառել ստացած տեսական գիտելիքները, 4. իրականացնել գիտահետազոտական աշխատանք։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 5. համակարգել աիրանագիտության ոլորտի ուսումնասիրությունների վերաբերյալ տվյալներ, 6. մեկնաբանել գիտահետազոտական աշխատանքի կատարման ընթացքը: 3. Описание
● գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները։
4. Стили и методы преподавания и обучения
Պրակտիկան կազմակերպվում է գիտական ղեկավարի հետ համատեղ կազմված և հաստատված ծրագրով։ Կարող է իրականացվել ԵՊՀ արևելագիտության ֆակուլտետում, ինչպես նաև ԵՊՀ հարակից այլ մասնագիտություններով ծրագրեր իրականացնող ամբիոններում կատարվող գիտական թեմաների և նախագծերի շրջանակներում։
ԵՊՀ-ից դուրս ուսանողական պրակտիկան կարող է անցկացվել, մասնավորապես, հետևյալ հաստատություններում՝ ՀՀ ԳԱԱ պրոֆիլային ինստիտուտներում, տարածաշրջանային խնդիրներին առնչվող վերլուծական կենտրոններում և ծառայություններում, Արտաքին գործերի նախարարությունում, Մատենադարանի պարսկերեն ձեռագրերի բաժնում, ԶԼՄ-ներում, արտասահմանյան, այդ թվում՝ ԻԻՀ համալսարանների և գիտակրթական կենտրոնների հետ համագործակցության շրջանակներում։ 5. Методы и критерии оценки
Պրակտիկան գնահատվում է ստուգարքի ձևով։ Պրակտիկան դրական (ստուգված) է գնահատվում այն դեպքում, եթե ուսանողը մասնակցել է պրակտիկային, կատարել ծրագրով նախատեսված առաջադրանքները, սահմանված ժամկետում ներկայացրել պրակտիկայի օրագիրը։
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. Ծանոթացում պրակտիկայի անցկացման վայրի աշխատանքային առանձնահատկություններին։
2. Կատարելիք աշխատանքի հստակ ձևակերպում։ 3. Կատարելիք աշխատանքի ժամանակացույցի կազմում։ 4. Ըստ ժամանակացույցի անհրաժեշտ աշխատանքների կատարում։ 5. Վերջնարդյունքների ամփոփում և գնահատում։ |
||
1801 | Իրանական աղբյուրագիտություն և ձեռագրագիտություն | 6 |
5-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
դաս.՝30 ժամ, սեմ.՝ 30 ժամ
Факультативный
1801/Բ03
1. Цель курса
● ուսումնասիրել իրանական գրավոր աղբյուրները և նրանց օգտագործման եղանակները,
● քննել այս աղբյուրների ծագման, դասակարգման, վերլուծության, արժանահավատության, գիտականության հարցերը, ● ուսումնասիրել պարսկերեն ձեռագերի տեսակները, ձեռագիր մատյանների կազմման և ընթերցման սկզբունքները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.իմանալ իրանական մատենագրական բազան՝ պատմիչների երկեր, տարեգրություններ, ժամանակագրություններ, հիշատակարաններ, և այլն: Ճանաչել պաշտոնական գրությունների գրման սկզբունքները՝ հորվարտականեր, պայմանագրեր, նվիրատվություններ, կոնդակներ և այլն: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 2.ընթերցել և օգտագործել մատենագրական և պաշտոնական աղբյուրագիտական նյութը: Վերլուծել և գիտականորեն արժևորել աղբյուրներն ու ձեռագրերը: 3. Описание
● ուսումնասիրել իրանական գրավոր աղբյուրները և նրանց օգտագործման եղանակները,
● քննել այս աղբյուրների ծագման, դասակարգման, վերլուծության, արժանահավատության, գիտականության հարցերը, ● ուսումնասիրել պարսկերեն ձեռագերի տեսակները, ձեռագիր մատյանների կազմման և ընթերցման սկզբունքները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
Դասընթացի ժամանակ իրականացվում է ուսուցողակենտրոն ուսուցում, որի ընթացքում ուսանողը կարողանում է ինքնուրույն օգտվել սկզբնաղբյուրներից, վերամշակել տեղեկությունները: Դասընթացը կազմակերպվում է դասախոսությունների, սեմիանրների և արտալսրանային ուսուցման միջոցով:
5. Методы и критерии оценки
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով։ Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ 2, 2 միավոր:
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. հետազոտական բաղադրիչով աշխատանք ՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով։ Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց՝ 2, 2, միավոր։ 3. Ինքնուրույն աշխատանք՝ անկացվում է գրավոր և բանավոր՝ 5 միավոր առավելագույն արժեքով: 4. Ընթացիկ ստուգումներ՝ 5 միավոր առավելագույն արժեքով: 5.մասնակցությունը՝ 2 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Տեսական բաժին. դասախոսություններ, որոնց ընթացքում ներկայացվում են աղբյուրագիտության և ձեռագրագիտության ուսումնասիրման առարկան, որը մասնավորեցվում է իրանական մատենագիտության տվյալների վրա: Մատենագիտության դասակարգում և առանձին տեսակների հիմնական կորպուսի ներկայացում և քննարկում: Պարսկերեն ձեռագիր մատյանների գրման և ընթերցման առանձնահատկությունների ներկայացում, նյութի վերլուծության մեթոդների քննարկում:
2.Գործնական բաժին. ուսանողների կողմից առանձին սկզբնաղբյուրների մասին ռեֆերատների պատրաստում և ներկայացում, քննարկումների կազմակերպում, պարսկերեն ձեռագիր մատյանների հատվածների ու հիշատակարանների ընթերցում: 3. Արտալսարանային ուսուցման շրջանակներում այցելություն Մատենադարան և պարսկերեն ձեռագիր մատյանների ուսումնասիրում: |
||
1801 | Արևելյան լեզուների լեզվաբանություն | 6 |
5-րդ` աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
դաս.՝30 ժամ, սեմ.՝ 30 ժամ
Факультативный
1801/Բ03
1. Цель курса
● ներկայացնել արևելյան և հատկապես իրանական լեզուների էության, գործառության ու զարգացման հիմնական օրինաչափությունները. դրանց հնչյունական, բառային, ձևաբանական և շարահյուսական համակարգերի ընդհանուր առանձնահատկությունները, դասակարգման հիմնական սկզբունքները և կառուցվածքային տիպերը,
● տալ ընդհանուր գիտելիքներ լեզվի բաժինների՝ հնչյունաբանության, քերականության, բառագիտության և ոճաբանության մասին, ● տալ ելակետային գիտելիքներ լեզվի գոյության ձևերի, լեզվաբանական մեթոդների, հայեցակետերի և ուղղությունների վերաբերյալ: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել լեզուների ծագման վերաբերյալ եղած տեսությունները, լեզուների հնչյունական և բառապաշարային համակարգերի պատմական զարգացման հիմնական առանձնահատկությունները, դրանց ուսումնասիրության մեթոդներն ու հայեցակետերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 2. վերլուծել ժամանակակից պարսկերենի և առհասարակ իրանական լեզուների լեզվական տարբեր իրողությունների զարգացումը և այլն, 3. պարզաբանել լեզվական իրողությունների ծագումնաբանությունը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 4. իրականացնել հետազոտական աշխատանք լեզվական խնդիրների շուրջ։ 3. Описание
● ներկայացնել արևելյան և հատկապես իրանական լեզուների էության, գործառության ու զարգացման հիմնական օրինաչափությունները. դրանց հնչյունական, բառային, ձևաբանական և շարահյուսական համակարգերի ընդհանուր առանձնահատկությունները, դասակարգման հիմնական սկզբունքները և կառուցվածքային տիպերը,
● տալ ընդհանուր գիտելիքներ լեզվի բաժինների՝ հնչյունաբանության, քերականության, բառագիտության և ոճաբանության մասին, ● տալ ելակետային գիտելիքներ լեզվի գոյության ձևերի, լեզվաբանական մեթոդների, հայեցակետերի և ուղղությունների վերաբերյալ: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, սեմինար պարապմունքների անցկացում,
2. Յուրաքանչյուր բաժնի ավարտից հետո քննարկումներ, 3. Հանձնարարված գրականության ընթերցում և բաց քննարկումներ: 5. Методы и критерии оценки
1. Եզրափակիչ քննություն. իրականացվում է բանավոր՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 5, 4 միավոր:
2. Ընթացիկ ստուգումներ. իրականացվում է բանավոր 6 միավոր առավելագույն արժեքով ՝ 2 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը համապատասխանաբար 3, 3 միավոր: 3. Ինքնուրույն աշխատանք. իրականացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 4. Մասնակցությունը դասընթացին՝ 1 միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝ Լեզուն որպես լեզվաբանության առարկա (լեզվի բնութագրերը, լեզվի բնորոշումը, լեզվի գոյության ձևերը)։
Թեմա 2` Լեզվաբանությունը որպես գիտություն լեզվի մասին (լեզվաբանության ճյուղերը և լեզվաբանական մեթոդները)։ Թեմա 3` Հնչյունաբանություն։ Թեմա 4` Քերականություն։ Թեմա 5` Բառագիտություն։ Թեմա 6` Լեզվի զարգացման տեսությունները։ Թեմա 7` Լեզուների ծագումնաբանական և տիպաբանական դասակարգումները: |
||
1801 | Իրանի պատմության արդի խնդիրներ | 6 |
5-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
դաս.՝30 ժամ, սեմ.՝ 30 ժամ
Факультативный
1801/Բ02
1. Цель курса
● ուսանողներին ներկայացնել Իրանի նոր շրջանի պատմության կարևորագույն իրադարձությունները,
● ուսումնասիրել Իրանի ներքաղաքական, սոցիալ-տնտեսական իրավիճակը, արտաքին մարտահրավերները, ● ներկայացնել տարածաշրջանում Իրանի ունեցած ռազմավարական նշանակությունը, սահմանակից, ինչպես նաև արտատարածաշրջանային երկրների հետ Իրանի հարաբերությունները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու Իրանի նոր շրջանի պատմության կարևորագույն իրադարձությունները, 2. մատնանշելու Իրանի ներքաղաքական, սոցիալ-տնտեսական իրավիճակն ու արտաքին մարտահրավերները, 3. նկարագրելու սահմանակից և արտատարածաշրջանային երկրների հետ Իրանի հարաբերությունների առանձնահատկությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. գնահատելու Իրանի նոր շրջանի պատմության կարևոր զարգացումները, 5. սահմանելու Իրանի ներքաղաքական խնդիրներն ու արտաքին մարտահրավերները, վերլուծելու դրանց առաջմանը նպաստող գործոնները, 6. սահմանակից երկրների հետ Իրանի հարաբերությունների առանձնահատկությունը համադրելով՝ սահմանելու տարածաշրջանում Իրանի ունեցած ռազմավարական նշանակությունը: 3. Описание
● ուսանողներին ներկայացնել Իրանի նոր շրջանի պատմության կարևորագույն իրադարձությունները,
● ուսումնասիրել Իրանի ներքաղաքական, սոցիալ-տնտեսական իրավիճակը, արտաքին մարտահրավերները, ● ներկայացնել տարածաշրջանում Իրանի ունեցած ռազմավարական նշանակությունը, սահմանակից, ինչպես նաև արտատարածաշրջանային երկրների հետ Իրանի հարաբերությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն, որի ավարտից հետո թեմայի շուրջ քննարկման կազմակերպում,
2. Յուրաքանչյուր թեմայի ավարտից հետո սեմինար պարապմունքի անցկացում, 3. Հանձնարարված գրականության ընթերցում, ինչպես նաև համապատասխան թեմաների վերաբերյալ փաստավավերագրական ֆիլմերի դիտում: 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ) Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1-ին բաժին - Իրանի ներքին և արտաքին դրությունը 18-րդ դարում
2-րդ բաժին - Ղաջարների դինաստիայի հաստատումը 3-րդ բաժին - Իրանի սոցիալ-տնտեսական իրավիճակը, արտաքին մարտահրավերներ 4-րդ բաժին - Ռուս-պարսկական պատերազմ (1804-1813), Գյուլիստանի հաշտության պայմանագիրը 5-րդ բաժին -Ռուս-պարսկական պատերազմ (1826-1828), Թուրքմենչայի հաշտության պայմանագիրը 6-րդ բաժին - Իրանի ժամանակակից սահմանների ձևավորումը 7-րդ բաժին - Իրանի հասարակական-քաղաքական զարգացումները 19-րդ դարում 8-րդ բաժին - Եվրոպական երկրների գաղութացման քաղաքականությունը Իրանի նկատմամբ 9-րդ բաժին - Իրանի սահմանադրական շարժումը 10-րդ բաժին - Իրանը առաջին համաշխարհային պատերազմի տարիներին: |
||
1801 | Իրանական գրականության արդի խնդիրներ | 6 |
5-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
դաս. ՝ 30 ժամ, սեմ. ՝ 30 ժամ
Факультативный
1801/Բ02
1. Цель курса
● ծանոթացնել պարսից հետ դասական գրականության առանձնահատկություններին,
● ուսումնասիրել «Բազգյաշթի» շրջանի գրականության առանձնահատկությունները, ● ուսումնասիրել ժողովրդական աձակի առանձնահատկությունները։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. վերարտադրել «Բազգյաշթի» գրականության առանձնահատկությունները, 2. ձևակերպել հետդասական շրջանի գրականության զարգացման յուրահատկությունները, 3. հիմնավորել գրականության դասական շրջանից նոր շրջանին անցման հանգամանքները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. լուսաբանել պարսից գրականության հետդասական շրջանի գրականության և «հնդկական ոճի» թեմատիկ տեղապտույտի և լճացման հանգամանքները, 5. բացահայտել «շահրաշուբի» և «շահրանգիզի» հասկացությունները գրականության մեջ, 6. քննարկել իրանական գրականության մեջ կրոնական թեմատիկայի ուժեղացման դրդապատճառները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 7. ընդհանրացնել գիտելիքները իրանական գրականության պարբերացման հարցում, 8. համադրել իմացությունները միջնադարյանից նոր շրջանի գրականության անցման առանձնահատկությունները ներկայացնելու համար։ 3. Описание
● ծանոթացնել պարսից հետ դասական գրականության առանձնահատկություններին,
● ուսումնասիրել «Բազգյաշթի» շրջանի գրականության առանձնահատկությունները, ● ուսումնասիրել ժողովրդական աձակի առանձնահատկությունները։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն,
2. Գործնական պարապմունքներ, 3. Բնագրով ստեղծագործությունների թարգմանություն և մասնագիտական մեկնաբանում։ 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ) Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. «Բազքյաթի» շրջանի գրականություն։
2. Կրոնական բովանդակությամբ գրականության հունավորում։ 3. Դասական շրջանի ավարտ և նոր գականության սկզբմնավորում։ |
||
1801 | Իրանական արվեստի ներածություն | 6 |
5-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
դաս.՝30 ժամ, սեմ.՝ 30 ժամ
Факультативный
1801/ Բ01
1. Цель курса
● ծանոթացնել ուսանողներին իրանական արվեստի պատմական զարգացման ողջ
ընթացքին։ ● ցույց տալ իրանական արվեստի կայացման և հարատևման գործոնները պատմական տարբեր ժամանակաշրջաններում։ ● ծանոթացնել իրանական արվեստի տեսակներին ու դրանց առանձնահատկություններին ● ներկայացնել արդի Իրանի մշակութային դրսևորումները և դրանց դերը հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտներում։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. նկարագրել իրանական արվեստի տեսակները՝ հին Իրանից մինչև արդի ժամանակաշրջաններ, 2. ներկայացնել իրանական արվեստի տարբեր դրսևորումները ըստ էթնիկ և տարածաշրջանային առանձնահատկությունների, 3. պարզաբանել իրանական արվեստի ազդեցությունը համաշխարհային մշակույթի և արվեստի հարթակում։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ. 4. վերլուծել բուն իրանական արվեստի էլեմենտները և հասկանալ դրանց տարբերությունը և նմանությունը արաբական արվեստի հետ, 5. հասկանալ և վերլուծել իրանական կինոյի, թատրոնի, ժամանակակից արվեստի տեղն ու դերը նորագույն ժամանակաշրջանում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ. 6. վեր հանել և քննել իրանական արվեստի արդի հիմնախնդիրները։ 3. Описание
● ծանոթացնել ուսանողներին իրանական արվեստի պատմական զարգացման ողջ
ընթացքին։ ● ցույց տալ իրանական արվեստի կայացման և հարատևման գործոնները պատմական տարբեր ժամանակաշրջաններում։ ● ծանոթացնել իրանական արվեստի տեսակներին ու դրանց առանձնահատկություններին ● ներկայացնել արդի Իրանի մշակութային դրսևորումները և դրանց դերը հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտներում։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.Դասախոսություն,
2.Սահիկաշարի դիտում, 3.Քննարկում-սեմինարներ։ 5. Методы и критерии оценки
1.1-ին ընթացիկ քննություն
Քննությունն անցկացվում է գրավոր (5 միավոր) : Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 2.2-րդ ընթացիկ քննություն Քննությունն անցկացվում է բանավոր (5 միավոր): Ուսանողն առաջադրված թեմաների վերաբերյալ պետք է մանրամասն շարադրի իր մտքերը: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ) Դասընթացի ընթացքում պարբերաբար կատարվում են բանավոր ստուգումներ, նախկին դասի յուրացումը ստուգելու նպատակով։ Ընթացիկ ստուգումներին հատկացվում է ընդհանուր 3 միավոր։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք. Այս առարկայի համար ինքնուրույն աշխատանքները ունեն հետազոտական բնույթ, որոնք կատարվում են և՛ անհատական և՛ խմբակային մեթոդներով։ Նպատակի յուրացման և եզրակացության պատշաճ ներկայացնելուց հետո ընդունվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքը գնահատվում է 5 միավոր։ 5.Մասնակցություն. Ուսանողների մասնակցությունը գնահատվում է 2 միավոր։ 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Իրանական ժայռապատկերներ և քանդակագործություն
2.Իրանական խեցեգործություն և կերամիկա 3.Իրանական զարդեր և թանկարժեք քարեր 4.Իրանական մետաղագործություն և դրամահատում 5.Իրանական գորգ և գործվածքներ 6.Իրանական գեղանկարչություն և մանրանկարչություն 7.Իրանական երաժշտություն 8.Իրանական լուսանկարչության պատմություն 9.Իրանական կինո 10.Իրանական թատրոն 11.Իրանական ճարտարապետություն 12.Իրանական դեկորատիվ արվեստներ և արհեստներ 13.Իրանական ժամանակակից արվեստներ 14.Իրանական գեղագրություն և նեգարգարի 15.Իրանական գրականության և արվեստի շաղկապումը: |