Изучение средовых и личностных факторов, обусловливающих академическую вовлеченность и благополучие студентов

Высшее образование в РА находится на этапе трансформации с 2005 года, выдвигая на первый план студентоориентированное обучение, и, следовательно, необходимость изменения методологии преподавания и обучения, что, в свою очередь, подчеркивает важность студента, ключевого бенефициара образовательного процесса. В этом контексте своевременным и актуальным является исследование проблемы академической вовлеченности и благополучия студентов. Цель проекта — изучить средовые и личностные факторы, обусловливающие академическую вовлеченность и благополучие студентов для повышения эффективности обучения и преподавания. Методы исследования: изучение документов, фокус-группы, глубинные интервью, тестирование, математический статистический, количественный и качественный анализ данных. Выборка исследования: студенты различных вузов Республики Армения, внутренние документы и отчеты по организации учебного процесса. В результате исследования предполагается выявить комплекс внешних и внутренних факторов, определяющих академическую вовлеченность, развитие которых (личностные факторы) и реформирование (факторы среды) могут способствовать повышению эффективности обучения студентов, обеспечению их благополучия и успеха.