Учащиеся старшей STEM-школы ЕГУ стали победителями международного конкурса

Были подведены итоги VIII-го международного конкурса «Инновационные стратегии развития». Организаторами конкурса были кафедра экономической и финансовой стратегий Московской экономической школы, Центр стратегических исследований Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (при участии Шанхайского университета), Национальный университет науки и технологий «МИСИС» и Кемеровский государственный университет. Победителями конкурса стали ученики 10-го класса старшей STEM-школы ЕГУ Мила Аветисян, Айк Погосян, Мане Навасардян.

Директор старшей STEM-школы Арам Хачатрян подчеркнул, что участие в конкурсе было большим достижением, поскольку ученики успешно представили свои исследовательские работы и продемонстрировали лучшие результаты.   

«Этот успех в очередной раз доказывает, что в STEM-школе царит атмосфера, соответствующая развитию знаний и умений учеников, атмосфера, в которой они могут приобрести профессиональные навыки и проявить свои умения в разных конкурсах. Одно дело, когда ученики проявляют свои знания в процессе урока, и совершенно другое, когда их оценивает независимая комиссия. Победы в подобных конкурсах также мотивируют других», – отметил А. Хачатрян, придавая важное значение тому обстоятельству, что STEM-школа работает полтора года, однако уже смогла достичь больших успехов как во внутригосударственных, так и в международных конкурсах. Это говорит о продуктивной работе школы и высоком уровне учеников, которые соревнуются и одерживают победы на важных международных площадках, и о том, что образование направлено на развитие инновационных, творческих и научно-исследовательских умений.

У участников конкурса была возможность выполнить исследовательскую работу по темам, касающимся экономики, транспорта, промышленности, агробизнеса, информационных технологий, социологии, культуры, экологии, образования, спорта, медицины, туризма и стратегии региональных социально-экономических систем. Ученики STEM-школы выполнили исследования в таких областях, как медицина, промышленность, туризм. По правилам конкурса и согласно установленной процедуре, они отправили свои исследовательские работы онлайн.

В ходе проведения исследовательских работ ученикам помогала учительница русского языка STEM-школы Ануш Мкртчян, так как они выполняли свои работы на русском. Учительница утверждает, что при выполнении исследовательских работ существенных проблем не возникало, потому что ученики отлично владеют языком.

Эту поддержку Ануш Мкртчян оказывала ученикам в течение всего года, преподавая русскую литературу и русскую грамматику.

«Это очень важный опыт, так как участие в подобных конкурсах развивает навыки и умения учеников, особенно если они участвуют в конкурсах международного уровня», – отмечает она.

Конкурсная комиссия выбрала лучшие работы, авторы которых получили дипломы.

ԵՊՀ ՍԹԵՄ դպրոցի 10-րդ դասարանի աշակերտուհի Մանե Նավասարդյանի հետազոտական աշխատանքը զբոսաշրջության ոլորտի մասին էր։ Նա անդրադարձել է ՀՀ-ում զբոսաշրջության զարգացմանը, ոլորտի վիճակագրությանը, ինչպես նաև ՀՀ-ի պատմությանը։ Աշխատանքը ցույց է տալիս ոչ միայն խորացված մոտեցում թեմային, այլ նաև նրա մեծ հետաքրքրությունը և գիտելիքների ընդլայնման ցանկությունը զբոսաշրջության ոլորտում։ Մանեն շատ ոգևորված էր մրցույթում հաջողություն գրանցելու հնարավորությամբ և մեծ ցանկություն ուներ հաղթելու։

Հայկ Պողոսյանի հետազոտական աշխատանքը վերաբերում էր ՀՀ արդյունաբերությանը։ Թեման համապատասխանում էր նրա հետաքրքրությունների շրջանակին, քանի որ Հայկը խորապես հետաքրքրված է երկրի տնտեսությամբ և արդյունաբերական զարգացմամբ։ Նա իր աշխատանքում անդրադարձել է ՀՀ արդյունաբերության զարգացման պատմությանը, ներկայացրել զարգացման տարբեր փուլերը, առանձնացրել որոշակի վիճակագրություն ու վերլուծություն, ինչպես նաև մատնանշել ոլորտի զարգացման ուղիներ։

Միլա Ավետիսյանի հետազոտական աշխատանքը բժշկության ոլորտի վերաբերյալ էր։ Նա անդրադարձել է բժշկության ոլորտի զարգացմանը, նորագույն տեխնոլոգիաներին ու մեթոդներին, որոնք մեծապես ազդում են առողջապահության ոլորտի վրա։ 

Նշենք, որ միջազգային մրցույթին մասնակցել են դպրոցականներ, ուսանողներ, ուսուցիչներ և հետազոտողներ աշխարհի 33 երկրներից։