Public Policy

Master's programme

Educational plan

Type:
Master
Speciality:
041301.24.7 - Կառավարում
Specialisation:
041301.24.7 - Հանրային քաղաքականություն
Qualification awarded:
Կառավարում
Programme academic year:
2024/2025
Mode of study:
Full time
Language of study:
Հայերեն

General educational component

Chair code Name of the course Credits
1-ին/աշնանային
գործն.-30 ժամ
գործն.-2 ժամ
MANDATORY
2301/Մ01
1. Purpose of the Course
Դասընթացի նպատակն է՝
·ներկայաց­նել հան­րա­յին կառավարման ո­լոր­տում տե­ղե­կատ­վա­կան տեխնոլո­գիա­նե­րի նո­րա­գույն նվա­ճում­նե­րի և ծ­րագ­րա­յին ա­պա­հով­ման հետ,
·տեղայնացնել տե­ղե­կատ­վա­կան տեխ­նո­լո­գիա­նե­րի ո­լոր­տում մի­ջազ­գա­յին փոր­ձը,
·կիրառել փորձը հայաստանյան պայմաններում:
2. Educational Outcomes
ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. օգտվելու տվյալ­նե­րի հա­վաք­ման, պահ­ման, մշակ­ման և ­վեր­լու­ծութ­յան տեղեկատվական ե­ղա­նակ­նե­րից,
2.մեկնաբանելու տե­ղե­կատ­վա­կան տեխ­նո­լո­գիա­նե­րի կար­ևոր դե­րը և­ ըն­ձե­ռած հնա­րա­վո­րութ­յուն­նե­րը հան­րա­յին կառավարման ո­լոր­տում,
3.աշ­խա­տելու տվյալ­նե­րի հա­վաք­ման, պահ­ման և ­վեր­լու­ծութ­յան մի քա­նի կարևոր հա­մա­կարգ­չա­յին ծրագ­րե­րի հետ,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4.կիրառելու հաղորդակցային տեխնոլոգիաները մասնագիտական բնագավառում,
5.կողմնորոշվելու փոխակերպվող տեխնոլոգիական/տեղեկատվական միջավայրի պայմաններում,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ, եթե այդպիսիք կան
6.ընդհանուր առմամբ ըմբռնելու և բացատրելու տեղեկատվական համակարգի զարգացման միտումները:
3. Description
Դասընթացի նպատակն է՝
·ներկայաց­նել հան­րա­յին կառավարման ո­լոր­տում տե­ղե­կատ­վա­կան տեխնոլո­գիա­նե­րի նո­րա­գույն նվա­ճում­նե­րի և ծ­րագ­րա­յին ա­պա­հով­ման հետ,
·տեղայնացնել տե­ղե­կատ­վա­կան տեխ­նո­լո­գիա­նե­րի ո­լոր­տում մի­ջազ­գա­յին փոր­ձը,
·կիրառել փորձը հայաստանյան պայմաններում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.Գործնական աշխատանքներ
2.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բազմակի ընտրության թեստերի միջոցով (կոմպյուտերացված):
6. Basic Bibliography
  • Narrative methods for the Human Sciences, by Catherine Kohler Riessman, Sage Publications 2008
  • Myers, J.L., & Well, A.D., & Lorch, R.F., Jr. (2010). Research design and statistical analysis (3rd Edition). Mahwah, NJ: Erlbaum
7. Main sections of the course
Տե­ղե­կատ­վա­կան տե­խնո­լո­գիա­նե­րը և ­հան­րա­յին քաղաքականության ո­լոր­տի խնդիր­նե­րը: Հան­րա­յին ին­տեր­նե­տա­յին կայ­քի մշա­կում: Ներ­քին և­ ար­տա­քին հաղոր­դակ­ցութ­յուն: Հան­րա­յին կա­պերը տեղեկատվական տեխնոլոգիաների դաշտում:
1-ին/աշնանային
դաս.-15 ժամ, գործն.-15 ժամ
դաս-1, սեմ.-1
MANDATORY
1206/Մ01
1. Purpose of the Course
փոխանցել քաղաքական հետազոտությունների ժամանակակից մեթոդների, մասնագիտական հետազոտությունների իրականացման բաղադրիչների և փուլերի, մասնագիտական էթիկայի հիմնատարրերի մասին ամբողջական գիտելիքներ, ինչպես նաև կատարելագործել մասնագիտական հետազոտություն կատարելու գործնական հմտությունները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ներկայացնել հետազոտության էությունը, խնդիրներն ու ձևերը, հետազոտման գործընթացի փուլերը և հետազոտական ծրագրի կառուցման հիմնատարրերը,
2.պարզաբանել գիտական վարկածի ձևակերպման և օպերացիոնալացման միջոցով փոփոխականների առանձնացման սկզբունքները,
3.ներկայացնել տեսության ձևակերպման, ստուգման և կատարելագործման սկզբունքներն ու հիմնատարրերը,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4.արդյունավետորեն պլանավորել անհատական և խմբային հետազոտական աշխատանքներ, այդ թվում՝ առանձնացնելով հետազոտության հիմնական փուլերը, դրանց բաղադրիչները և սահմանել աշխատանքային ժամանակացույց,
5.հետազոտության իրականացման ընթացքում ճշգրիտ սահմանել հետազոտության նպատակն ու խնդիրները, օբյեկտն ու առարկան, տեսական և գործնական նշանակությունը,
6.հետազոտության օբյեկտին և առարկային համապատասխան՝ ճշգրիտ ընտրել հետազոտության մեթոդները և որոշել դրանց համարժեքությունը հետազոտության նպատակին և խնդրին,
7.քաղաքական հետազոտության ժամանակակից մեթոդների և մեթոդական մոտեցումների կիրառմամբ, գիտական էթիկայի կանոնների պահպանմամբ՝ կատարել թեմատիկ վերլուծություններ քաղաքագիտական տարբեր թեմաներով,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
8.պատրաստել գիտական պահանջներին և ակադեմիական ազնվության կանոններին համապատասխան անհատական ու խմբային վերլուծական աշխատանքներ (էսսեներ, հոդվածներ):
3. Description
փոխանցել քաղաքական հետազոտությունների ժամանակակից մեթոդների, մասնագիտական հետազոտությունների իրականացման բաղադրիչների և փուլերի, մասնագիտական էթիկայի հիմնատարրերի մասին ամբողջական գիտելիքներ, ինչպես նաև կատարելագործել մասնագիտական հետազոտություն կատարելու գործնական հմտությունները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.Թեմատիկ գրականության ընթերցում
2.Ուսանողների թեմատիկ զեկուցումներ
3.Լսարանային հանդիպումներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր՝ խմբային կամ ինքնուրույն աշխատանքի ներկայացմամբ:
6. Basic Bibliography
  • Barakso, Maryann. Understanding Political Science Research Methods. Milton Park, Abingdon, Oxon: Routledge, 2014.
  • Berg-Schlosser, Dirk. Mixed Methods In Comparative Politics. Principles And Applications. New York: Palgrave Macmillan, 2014.
  • Bruter, Michael and Martin Lodge. Political Science Research Methods In Action. London: Palgrave Macmillan, 2013.
  • Goodin, R.E. (Ed.), The Oxford Handbook of Contextual Political Analysis, New York, Oxford University Press, 2006
  • Kittel, Bernhard, Wolfgang J. Luhan, and Rebecca B. Morton. Experimental Political Science. Principles And Practices. London: Palgrave Macmillan, 2012
7. Main sections of the course
Գիտական հետազոտության էությունը, հետազոտության պլանավորումը և դրա փուլերը: Հիմնարար և կիրառական հետազոտություններ: Հասկացությունները, վարկածները, փոփոխականները և տեսությունը հետազոտության մեջ: Օպերացիոնալիզացիան, ինստրումենտալիզացիան և չափումները հետազոտության մեջ: Վալիդությունը և դրա չափանիշները, վալիդացման տիպերը: Հետազոտության ծրագիրը և նպատակը: Փորձարարական և կեղծ-փորձարարական հետազոտական ծրագրեր: Դաշտային փորձեր և ոչ փորձարարական ծրագրեր: Տվյալների հավաքման մեթոդներ: Հարցում, հարցազրույց, սանդղակավորում և բովանդակային վերլուծություն: Համեմատական քաղաքագիտական հետազոտություններ. խնդիրները և տիպերը։ Մոդելավորումը քաղաքագիտական հետազոտությունների մեջ:
1-ին/աշնանային
գործն.-30 ժամ
գործն.-2 ժամ
MANDATORY
1603/Մ01
1. Purpose of the Course
· ներմուծել մասնագիտական հենքային բառապաշար և ուսանողի մոտ զարգացնել անգլերեն ընկալողական (ընթերցել, լսել) հմտությունները
· ձևավորել հիմք ուսանողների լեզվական մասնագիտական գիտելիքների համար,
· համակարգել նախնական գիտելիքները անգլերենի հնչյունաբանության, բառագիտության և քերականության բնագավառներում
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.իմանալ անգլերենի, արտասանական նորմերը, բառակազմական կանոնները,
2.իմանալ անգլերենի հիմնական քերականական կաղապարները
3.իմանալ մասնագիտական հենքային բառապաշարը

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. օգտագործել մասնագիտական առավել գործածական եզրույթները
2. գործնականում կիրառել անգլերենին բնորոշ քերականական կաղապարները
3. ընթերցելով/ ունկնդրելով ընկալել ընդհանուր և մասնագիտական ադապտացված նյութի հիմնական բովանդակությունը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1.կազմել անգլերենին բնորոշ բառային կաղապարներ` ստեղծելով ներզոր բառապաշարի հիմքը:
2. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից՝ ներառյալ համացանցը
3. Description
· ներմուծել մասնագիտական հենքային բառապաշար և ուսանողի մոտ զարգացնել անգլերեն ընկալողական (ընթերցել, լսել) հմտությունները
· ձևավորել հիմք ուսանողների լեզվական մասնագիտական գիտելիքների համար,
· համակարգել նախնական գիտելիքները անգլերենի հնչյունաբանության, բառագիտության և քերականության բնագավառներում
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2.անհատական և խմբային աշխատանք,
3.ինքնուրույն աշխատանք:
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով՝ բանավոր հարցում տրված հարցաշարով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային բառապաշարի, ինչպես նաև անգլերենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը:
6. Basic Bibliography
  • Yerznkyan Y., Abrahamyan A. and others, On Democracy in English. Yerevan: Yerevan State University, 2013.
  • Karapetyan M., Vartapetian Z., Hovhannisyan G., Petrosyan A. Building ESP Listening Skills: Political Leadership. Yerevan: Yerevan University Press, 2017
7. Main sections of the course
1.անգլերենի ուղղախոսական-ուղղագրական նորմեր և դրանց հիմնական յուրահատկությունները,
2.անգլերենի հիմնական քերականական կարգեր և նրանց գործառական առանձնահատկությունները,
3.ընդհանուր և առավել գործածական մասնագիտական բառապաշար,
4.մասնագիտությանը բնորոշ ոճական առանձնահատկություններ,
5.մասնագիտական ոլորտի թեմաներ:
1-ին/աշնանային
գործն.30 ժամ
գործն.-2 ժամ
MANDATORY
1608/Մ01
1. Purpose of the Course
·կատարելագործել ուսանողների՝ օտար լեզվով հաղորդակցելու կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
·զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ճիշտ ընկալելու մասնագիտական տեքստերի բովանդակությունն ու կառուցվածքը,
2.ցուցաբերելու մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
3.ներկայացնելու և մեկնաբանելու մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, հիմնավորելու անձնական կարծիքը, բանավիճելու մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ,
4.լսելով ընկալելու և վերարտադրելու մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
5.արդյունավետ օգտվելու տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային), քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով:
3. Description
·կատարելագործել ուսանողների՝ օտար լեզվով հաղորդակցելու կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
·զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2.անհատական աշխատանք,
3.իրավիճակային խնդիրների խմբային քննարկում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր ներկայացման հիման վրա:
6. Basic Bibliography
  • Activités Pour Le Cadre Européen Commun De Référence- Niveaux B1, - Marie- Louise Parizet, Etiane Grandet, Martine Corsain, 2007
  • Delf ABC B1 Corinne Kobert - Kleiner, Marie- Louise Parizet, 2012
7. Main sections of the course
1.Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային և քերականական յուրահատկությունները, գիտական աշխատությունների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները:
2.Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրում, դրանց բովանդակության վերծանում և վերարտադրում:
1-ին/աշնանային
գործն.-30 ժամ
գործն.-2 ժամ
MANDATORY
1604/Մ01
1. Purpose of the Course
·կատարելագործել ուսանողների օտար լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները,
·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ,
·զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.կիրառելով մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր մոտեցումները (որոնողական, ճանաչողական, մեկնաբանական)՝ ճիշտ ընկալել դրանց բովանդակությունն ու կառուցվածքը,
2.տարորոշել մասնագիտական բառապաշարի բոլոր շերտերը՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակդրմամբ,
3.ցուցաբերել մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4.իրականացնել մասնագիտական տեքստերի, իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն,
5.ներկայացնել և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ,
6.գրել և ներկայացնել մասնագիտական թեմաներով էսսեներ/ զեկույցներ, ռեֆերատներ, գիտաժողովի թեզիսներ՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը,
7.լսելով ընկալել և վերարտադրել մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
8.արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով:
Դասընթացի հաջող ավարտին ուսանողի գիտելիքները և կարողությունները պետք է համապատասխանեն Լեզուների իմացության/ իրազեկության համաեվրոպական համակարգի (CEFR-ի) B2 մակարդակին:
3. Description
·կատարելագործել ուսանողների օտար լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները,
·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ,
·զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2.անհատական աշխատանք,
3.իրավիճակային խնդիրների խմբային քննարկում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր ներկայացման հիման վրա:
6. Basic Bibliography
  • Behagel O., Deutsche Sprache, Leipzig, 1999
  • Duden, Grammatik der deutschen Sprache, Mannheim, 2004
  • Weydt H., Sprechakt, Satz und Text, Tübingen, 2011
  • Zifonun G., Grammatik der deutschen Sprache, Berlin, 2013
7. Main sections of the course
1.Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային և քերականական յուրահատկությունները, գիտական աշխատությունների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները:
2.Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրում, դրանց բովանդակության վերծանում և վերարտադրում:
1-ին/աշնանային
գործն.-30 ժամ
գործն.-2 ժամ
MANDATORY
1703/Մ01
1. Purpose of the Course
·զարգացնել ուսանողների լեզվական հմտությունները և հաղորդակցական կարողությունները լեզվական գործունեության բոլոր ոլորտներում
·ապահովել արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով
·ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը, խորացնել գիտելիքները մասնագիտական լեզվի ձևաբանական, շարահյուսական և ոճաբանական առանձնահատկությունների վերաբերյալ
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ցուցաբերել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի խորացված իմացություն
2.սահմանել լեզվի գիտական ոճի ձևաբանական և շարահյուսական առանձնահատկությունները
3.ներկայացնել մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր ձևերը
4.դրսևորել մասնագիտական տեքստի պլաններ, ամփոփագրեր կազմելու սկզբունքների իմացություն
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
5.վերլուծել ունկնդրած/կարդացած մասնագիտական տեքստը` տարանջատելով հիմնական բովանդակությունը երկրորդականից, ինքնուրույն կազմել տեքստ մասնագիտական թեմայով
6.տիրապետել մասնագիտական տեքստի թարգմանության հմտություններին
7.կիրառել մասնագիտական տեքստի հետ աշխատելու հնարքներ` տեքստի համառոտ և ընդարձակ նկարագրում, տարբեր տեսակի պլանների կազմում
8.կազմել մասնագիտական թեմաներով ռեֆերատներ, զեկույցներ, գիտական տեքստերի ամփոփագրեր գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 9.ընդարձակել տեղեկատվություն ստանալու հնարավորությունները
10.քննարկել և վերլուծել մասնագիտական խնդիրները ռուսերենով
3. Description
·զարգացնել ուսանողների լեզվական հմտությունները և հաղորդակցական կարողությունները լեզվական գործունեության բոլոր ոլորտներում
·ապահովել արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով
·ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը, խորացնել գիտելիքները մասնագիտական լեզվի ձևաբանական, շարահյուսական և ոճաբանական առանձնահատկությունների վերաբերյալ
4. Teaching and Learning Styles and Methods
-գործնական պարապմունք
-ինքնուրույն աշխատանք
-թիմային աշխատանք
-բանավոր ներկայացում
-գրավոր և բանավոր հարցում
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր ներկայացման հիման վրա:
6. Basic Bibliography
  • Амиантова Э.И. Лексика русского языка. Сборник упражнений. Москва, Наука, 2006
  • Аникина М.А. Синтаксис сложноподчиненного предложения, Москва, Русский язык, 2000
  • Балыхина Т.М. Формы работы над учебным текстом по специальности // Методические рекомендации к обучению учебно-профессиональному общению студентов-инострацев и специалистов в вузах нефилологического профиля, Донецк, 1990
  • Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы, Москва, Русский язык, 1991
  • Ласкарева Е.Р. Чистая грамматика, СПБ, Златоуст, 2006
7. Main sections of the course
1.Ընդհանուր գիտական և նեղ մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները
2.Գիտական ոճի ձևաբանական առանձնահատկությունները
3.Գիտական ոճին հատուկ շարահյուսական կառուցվածքները
4.Տարբեր իմաստային կապերի արտահայտման միջոցները գիտական տեքստում
5.Մասնագիտական տեքստի համառոտ և ընդարձակ ներկայացում
6.Գիտական ոճի ժանրեր` ռեֆերատ, զեկուցում, հոդված, ամփոփագիր
7.Ռեֆերատների, զեկուցումների, ամփոփագրերի շարադրման սկզբունքները
2-րդ/գարնանային
գործն.-30 ժամ
գործն-2 ժամ
MANDATORY
1703/Մ02
1. Purpose of the Course
·ընդլայնել ուսանողների մասնագիտական հենքային բառապաշարը,
·զարգացնել մասնագիտական ոլորտում անգլերենով հաղորդակցվելու հմտությունները (խոսել, լսել, գրել),
ներկայացնել բանավոր և գրավոր թարգմանության հիմունքները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
·տիրապետել մասնագիտական ոլորտին բնորոշ քերականական կառույցներին,
·յուրացնել հատուկ մասնագիտական թեմատիկ բառապաշարը,
·իմանալ մասնագիտական թարգմանության սկզբունքները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1.կիրառել մասնագիտական ոլորտին բնորոշ քերականական կաղապարները
2.յուրացնել հատուկ մասնագիտական թեմատիկ բառապաշարը,
3.իմանալ մասնագիտական գրավոր և բանավոր թարգմանության սկզբունքները
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
4.ներկայացնել անգլերենում բանավոր և գրավոր խոսքի կառուցման յուրահատկությունները,
արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից:
3. Description
·ընդլայնել ուսանողների մասնագիտական հենքային բառապաշարը,
·զարգացնել մասնագիտական ոլորտում անգլերենով հաղորդակցվելու հմտությունները (խոսել, լսել, գրել),
ներկայացնել բանավոր և գրավոր թարգմանության հիմունքները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2.անհատական և խմբային աշխատանք,
3.ինքնուրույն աշխատանք:
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով՝ բանավոր հարցում տրված հարցաշարով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով մասնագիտական հենքային բառապաշարի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, ինչպես նաև մասնագիտական ոլորտում հաղորդակցվելու ունակությունները:
6. Basic Bibliography
  • Yerznkyan Y., Abrahamyan A. and others On Democracy in English. Yerevan: Yerevan State University, 2013.
  • Karapetyan M., Vartapetian Z., Hovhannisyan G., Petrosyan A. Building ESP Listening Skills: Political Leadership. Yerevan: Yerevan University Press, 2017.
7. Main sections of the course
1.Ընթերցանություն. հանրամատչելի և մասնագիտական ադապտացված տեքստեր,
2.Բանավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ քննարկում,
3.Լսելով ընկալում. հանրամատչելի և մասնագիտական նյութի ունկնդրում (2-3 րոպե տևողությամբ) և վերարտադրում,
4.Գրավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ նյութի շարադրում և ամփոփում,
5.Թարգմանություն. ընդհանուր և մասնագիտական ոլորտի նյութի թարգմանություն:
2-րդ/գարնանային
գործն.-30 ժամ
գործն.-2 ժամ
MANDATORY
1608/Մ02
1. Purpose of the Course
·կատարելագործել ուսանողների՝ օտար լեզվով հաղորդակցելու կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
·զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ճիշտ ընկալելու մասնագիտական տեքստերի բովանդակությունն ու կառուցվածքը,
2.ցուցաբերելու մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
3.ներկայացնելու և մեկնաբանելու մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, հիմնավորելու անձնական կարծիքը, բանավիճելու մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ,
4.լսելով ընկալելու և վերարտադրելու մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
արդյունավետ օգտվելու տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային), քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով
3. Description
·կատարելագործել ուսանողների՝ օտար լեզվով հաղորդակցելու կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
·զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2.անհատական աշխատանք,
3.իրավիճակային խնդիրների խմբային քննարկում
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն իրականացվում է թեսթավորման միջոցով:
6. Basic Bibliography
  • Activités Pour Le Cadre Européen Commun De Référence- Niveaux B1, - Marie- Louise Parizet, Etiane Grandet, Martine Corsain, 2007
  • Delf ABC B1 Corinne Kobert - Kleiner, Marie- Louise Parizet, 2012
  • Compréhension écrite B1/B1+, Michèle Barféty, 2007
  • Compréhension orale B1+/B2, Michèle Barféty, 2007
7. Main sections of the course
1.Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային և քերականական յուրահատկությունները, գիտական աշխատությունների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները:
2.Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրում, դրանց բովանդակության վերծանում և վերարտադրում:
2-րդ/գարնանային
գործն.-30 ժամ
գործն.-2 ժամ
MANDATORY
1604/Մ02
1. Purpose of the Course
·կատարելագործել ուսանողների օտար լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները,
·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ,
·զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.կիրառելով մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր մոտեցումները (որոնողական, ճանաչողական, մեկնաբանական)՝ ճիշտ ընկալել դրանց բովանդակությունն ու կառուցվածքը,
2.տարորոշել մասնագիտական բառապաշարի բոլոր շերտերը՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակդրմամբ,
3.ցուցաբերել մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4.իրականացնել մասնագիտական տեքստերի, իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն,
5.ներկայացնել և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ,
6.գրել և ներկայացնել մասնագիտական թեմաներով էսսեներ/ զեկույցներ, ռեֆերատներ, գիտաժողովի թեզիսներ՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը,
7.լսելով ընկալել և վերարտադրել մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
8.արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով:
Դասընթացի հաջող ավարտին ուսանողի գիտելիքները և կարողությունները պետք է համապատասխանեն Լեզուների իմացության/ իրազեկության համաեվրոպական համակարգի (CEFR-ի) B2 մակարդակին:
3. Description
·կատարելագործել ուսանողների օտար լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները,
·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ,
·զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2.անհատական և խմբային աշխատանք,
3.անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք,
4.ինքնուրույն աշխատանք,
5.բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում),
6.գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում,
7.իրավիճակային խնդիրների քննարկում
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն իրականացվում է TestDaF թեսթավորման միջոցով:
6. Basic Bibliography
  • Behagel O., Deutsche Sprache, Leipzig, 1999
  • Duden, Grammatik der deutschen Sprache, Mannheim, 2004
  • Weydt H., Sprechakt, Satz und Text, Tübingen, 2011
  • Zifonun G., Grammatik der deutschen Sprache, Berlin, 2013
7. Main sections of the course
1.Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները:
2.Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը օտար լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացը:
3.Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները:
4.Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:
2-րդ/գարնանային
գործն.-30 ժամ
գործն.-2 ժամ
MANDATORY
1703/Մ02
1. Purpose of the Course
·զարգացնել մասնագիտական ոլորտին առնչվող թեմաների շուրջ բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտությունները, մասնավորապես, քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը
·ներկայացնել լեզվի իմացության միջազգային համակարգի B2 մակարդակի չափանիշները
ներկայացնել լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջները
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ցուցաբերել սուբյեկտիվ գնահատման արտահայտման միջոցների իմացությունը
2.ցուցաբերել ռուսաց լեզվի իմացություն միջազգային չափորոշիչներին համապատասխան (B2 մակարդակ)
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
3.մասնակցել մասնագիտական թեմաներով բանավեճերի, ձևակերպել և հիմնավորել սեփական տեսակետերը, հերքել զրուցակցի տեսակետը
4.կատարել թեստային աշխատանք` կազմված միջազգային չափանիշների B2 մակարդակին համապատասխան
գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
5.օգտագործել ռուսաց լեզվի իմացությունը մասնագիտական գործունեության ոլորտում
3. Description
·զարգացնել մասնագիտական ոլորտին առնչվող թեմաների շուրջ բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտությունները, մասնավորապես, քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը
·ներկայացնել լեզվի իմացության միջազգային համակարգի B2 մակարդակի չափանիշները
ներկայացնել լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջները
4. Teaching and Learning Styles and Methods
-գործնական պարապմունք
-ինքնուրույն աշխատանք
-թիմային աշխատանք
-բանավոր ներկայացում
-թեստային աշխատանք
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, որն իրականացվում է թեստավորմամբ (C1 մակարդակ):
6. Basic Bibliography
  • Андрюшина Н.П., Жорова А.П., Макова М.Н. Тренировочные тесты по русскому языку как иностранному, 2008-2010
  • Ильина С.А., Коломейцева Е.М, Попова Т.В. Синтаксис письменной книжной речи, Москва, Русский язык, 2002
  • Кирейцева А.Н., Селиверстова Е.И., Химик В.В. Сборник тестовых заданий по русскому языку для иностранцев: Грамматика. Лексика. СПБ, 1998
  • Типовой тест по русскому языку как иностранному. II сертификационный уровень общего владения русским языком /под ред. Поповой Т.А., Роговой К.Л./, СПБ, 1998
  • Химик В.В., Шкурина Н.В. 10 уроков по языку специальности. Учебные задания. Л., 1991
7. Main sections of the course
·Սուբյեկտիվ եղանակավորության արտահայտման միջոցները. միջանկյալ բառեր, բառակապակցություններ, նախադասություններ
·Իմաստային կապերը և նրանց արտահայտման միջոցները պարզ և բարդ նախադասության մեջ. կապ, կապական բառեր
·Պարզ նախադասությունները բարդ նախադասությունների փոխակերպելու կանոնները
·Լեզվի իմացության B2 մակարդակի միջազգային չափորոշիչներ :

Professional educational component

Chair code Name of the course Credits
1-ին/աշնանային
դաս.-30 ժամ
դաս.-2 ժամ
MANDATORY
1206/Մ02
1. Purpose of the Course
·բացահայտել հայաստանյան ընկերությունների կառավարման էական խնդիրները,
·պարզաբանել ընկերությունների կառավարման համակարգի գնահատման միջազգային մեթոդաբանությունը,
·քննարկել Հայաստանի սոցիալ-տնտեսական զարգացման հիմնախնդիրներ:
2. Educational Outcomes
Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի`
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.հասկանալ ընկերությունների կառավարման համակարգի գնահատման ու վերլուծության մեթոդաբանությունը,
2.ըմբռնել ընտանեկան և պետական ընկերությունների կառավարման առանձնահատկությունները, ընկերություններում սերնդափոխության գործիքակազմը,
3.առանձնացնել և տարբերակել ընկերությունների կառավարման համակարգում աշխատակիցների մասնակցության եղանակները,
4.կազմել և կարդալ ոչ ֆինանսական հաշվետվությունները (Առաջընթացի մասին հաղորդակցություն),
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
5.ըմբռնել ընկերությունների գնահատման նպատակահարմարությունը և իրականացնել ընկերությունների գնահատում՝ համաձայն Միջազգային Ֆինանսական Կորպորացիայի (ՄՖԿ) մեթոդաբանության,
5.մշակել ընկերությունների ոչ ֆինանսական հաշվետվություններ,
6.տարբերակել ընկերությունների կառավարման առանձնահատկությունները՝ ըստ դրանց տեսակների,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
7.գնահատել և վերլուծել ընկերությունների գործունեության ռիսկերը (այդ թվում՝ հեղինակության), և մշակել տեղեկատվություն ընկերությունների գործունեության ոչ ֆինանսական ասպեկտների վերաբերյալ:
3. Description
·բացահայտել հայաստանյան ընկերությունների կառավարման էական խնդիրները,
·պարզաբանել ընկերությունների կառավարման համակարգի գնահատման միջազգային մեթոդաբանությունը,
·քննարկել Հայաստանի սոցիալ-տնտեսական զարգացման հիմնախնդիրներ:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասախոսություններ
2. Սեմինար պարապմունքներ
3.Դասընթացին առնչվող նյութերի ներկայացում և ինտերակտիվ քննարկումների իրականացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր՝ զեկույցի, էսսեի ներկայացմամբ:
6. Basic Bibliography
  • Նարինե Մելիքյան, Կորպորատիվ կառավարումը որպես վստահության գործոն, 2012թ., www.corpgov.am :
  • Նարինե Մելիքյան, Ընտանեկան ընկերությունները Հայաստանում, 2014թ., www.corpgov.am :
  • Նարինե Մելիքյան, Կորպորատիվ Էթիկա. Հայաստանյան ընկերությունների առանձնահատկությունները, հետազոտության զեկույց, 2015թ., www.corpgov.am :
  • Rothwell, W. (2005a). Effective succession planning: Ensuring leadership continuity and building talent from within. 3rd ed. New York: Amacom.
  • GNB. Succession Planning: A Leader’s Roadmap for Identifying & Developing Tomorrow’s Leaders Today. Version 1.2. December 2010.
7. Main sections of the course
Ընկերությունների կորպորատիվ կառավարման համակարգը և դրա գնահատման Միջազգային Ֆինանսական Կազմակերպության (ՄՖԿ) մեթոդաբանությունը: Առաջընթացի մասին հաղորդակցությունը որպես ոչ ֆինանսական հաշվետվություն և ոչ ֆինանսական հաշվետվությունների կազմման միջազգային սկզբունքները: Ընկերությունների կառավարման համակարգում աշխատակիցների մասնակցության եղանակները և նրանց երկարաժամկետ խրախուսման տարբերակները: Ընտանեկան ընկերությունների կառավարման առանձնահատկությունները: Պետական ընկերություններում կառավարման միջազգային սկզբունքների ներդրման անհրաժեշտությունը: Ընկերություններում սերնդափոխության պլանավորումը՝ ըստ կառավարման համակարգի տարբերի մակարդակների: Կորպորատիվ էթիկայի համաշխարհային ժամանակակից հիմնական միտումները: Ընկերությունների կառավարման առանձնահատկությունները Հայաստանում:
1-ին/աշնանային
դաս.-30 ժամ
դաս.-2 ժամ
MANDATORY
1206/Մ03
1. Purpose of the Course
·ներկայացնել ժամանակակից հանրային քաղաքականության էմպիրիկ չափումները, հանրային և սոցիալական գործընթացներում` կառավարության և գործադիր իշխանության մարմինների ներգրավվածության/ միջամտության հիմնական պատճառներն ու շարժառիթները,
·ծանոթացնել հանրային տարբեր ոլորտներում քաղաքականության գործիքների և ռեսուրսների կիրառման առանձնահատկությունների հետ,
·վերլուծել հանրային քաղաքականության հիմնահարցերը գործնական և հայեցակարգային հարթություններում,
·քննարկել և վերլուծել հանրային քաղաքականության բնագավառին վերաբերող հիմնական հայեցակարգային և դիսկուրսային ձևաչափերը
2. Educational Outcomes
Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի`
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. մեկնաբանել հանրային քաղաքականության իրագործման և ոլորտային քաղաքականությունների գործնական կիրառման առանձնահատկությունները առանձին դեպքային ուսումնասիրությունների օրինակներով,
2. քննել հանրային քաղաքականության բնագավառին վերաբերող համալիր հիմնահարցերի չափումները և հանրային քաղաքականության մեխանիզմների կիրառման հայեցակետերը,
3. քննել հանրային քաղաքականության համակարգերի վրա ներազդող ներքին և արտաքին գործոնները (ենթատեքստ),
4. ըմբռնել և մեկնաբանել հանրային քաղաքականության տարբեր մոդելներ` ռացիոնալ և ոչ ռացիոնալ համադրույթների շրջանակում,
5. սահմանել հանրային քաղաքականության ընթացակարգային և բովանդակային տարրերը
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
6. կկարողանա նեղմասնագիտական էմպրիկ ուսումնասիրություններ իրականացնել հանրային քաղաքականության առանձին և/կամ միջոլորտային հիմնահարցերի վերաբերյալ,
7. մշակել և ներդնել հանրային քաղաքականության հիմնահարցերի կարգավորման/ լուծման մոդելներ և եղանակներ, 8. վերլուծել հավաքագրված տվյալները և արժևորել դրանց գործնական կիրառման հնարավորությունները՝ քաղաքական հիմնահարցերի կարգավորման և/կամ լուծման նպատակով, 9. Առաջադրել հանրային քաղաքականության մասնագիտական ոլորտին առնչվող հարակից պրոբլեմների կարգավորման տարբերակներ։
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
10. Կկարողանա տարբերակել և դասակարգել բյուրոկրատական իշխանության դերն ու ազդեցությունը պետական/ հանրային քաղաքականության ոլորտում
11. Ի վիճակի կլինի մեկնաբանել և քննադատաբար վերլուծել քաղաքական ոլորտի փոխակերպումների սոցիալական, փիլիսիփայական, քաղաքական և տնտեսական չափումները։
3. Description
·ներկայացնել ժամանակակից հանրային քաղաքականության էմպիրիկ չափումները, հանրային և սոցիալական գործընթացներում` կառավարության և գործադիր իշխանության մարմինների ներգրավվածության/ միջամտության հիմնական պատճառներն ու շարժառիթները,
·ծանոթացնել հանրային տարբեր ոլորտներում քաղաքականության գործիքների և ռեսուրսների կիրառման առանձնահատկությունների հետ,
·վերլուծել հանրային քաղաքականության հիմնահարցերը գործնական և հայեցակարգային հարթություններում,
·քննարկել և վերլուծել հանրային քաղաքականության բնագավառին վերաբերող հիմնական հայեցակարգային և դիսկուրսային ձևաչափերը
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն
2. ինքնուրույն աշխատանք - վերլուծություն
3. հարցում/ սեմինար
5. Evaluation Methods and Criteria
Ընթացիկ ստուգում (0-40%)
Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով:
Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Public Policy Praxis: A Case Approach for Understanding Policy and Analysis, R. Clemons, M.McBeth, Routledge 2020
  • Methods for Policy Research, A.Majchrzak, Sage Publication, 1984
  • Public Policy Analysis: An Introduction, W. Dunn,3rd ed, 2004
  • Contemporary Policy Analysis, M. Mandelbaum, Oxford UP, 2012
  • Continuity and Change in Public Policy and Management, Analysis, ?Ch. Pollitt?????????????? ‪, Geert Bouckaert , Ed.Elgar 2011‬
7. Main sections of the course
Հանրային քաղաքականության հիմնահարցի սահմանում և կառուցվածքայնացում, հանրային քաղաքականության մոդելներ, դրանց տարբերակման չափանիշները և փոփոխականների առանձնացում: Քաղաքական հիմնահարցեր (policy problems) և քաղաքականության շրջափուլ` հիմնական տարրերը և գործոններ։ Քաղաքականության հետազոտման առանձնահատկությունները և տեխնիկական վերլուծություն։ Հիմնահարցի սահմանում. Պրագմատիկ և տարբերակված մեթոդաբանություն։ Ոչ ռացիոնալ քաղաքական (political) մոտեցման առանձնահատկությունները։ Պոզիտիվիստական մոտեցումները և կանխատեսման մեթոդները հանրային քաղաքականության ասպարեզում։ Գենդերային և ռասայական հիմնահարցերը հանրային քաղաքականության ոլորտում։
1-ին/աշնանային
դաս.-60 ժամ
դաս-4 ժամ
MANDATORY
1206/Մ04
1. Purpose of the Course
Դասընթացի նպատակն է՝
· Ուսանողներին ծանոթացնելու ուրբանիզացման արդի գործընթաց­նե­րի էությանը և հիմնական առանձնահատկություններին.
·Ուսանողների մոտ ձևավորելու գիտելիք քաղաքների կայուն զարգացման հիմնախնդիրների ու վերջիններիս լուծմանը միտված քաղաքականությունների մշակման և իրականացման վերաբերյալ.
Ուսանողներին ներկայացնելու կայուն զարգացման քաղաքականության ծրագրմանն ու համա­պատասխան գործիքակազմի կիրառման (քաղաքական, ինստիտուցիոնալ, սոցիալ-տնտե­սա­կան և այլն):
2. Educational Outcomes
. ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
Քննարկելու ուրբանիզացման հիմնական տեսական հարցերը՝ բնորոշումը, հարակից հասկացությունները և ձևերը, ինչպես նաև ուրբանիզացման քաղաքականության մշակման և իրականացման անհրաժեշտության խնդիրները,
Ներկայացնելու ուրբանիզացման քաղաքականության և համապատասխան գործընթացների պատմական զարգացման առանձնահատկությունները,
Վերլուծելու ուրբանիզացման արդի առանձնահատկություններն ու միտումները՝ ագլոմերացիաներ և մեգալոպոլիսներ, կայուն և խելացի քաղաքներ, հատակագծման ու կառուցապատման տարածական առանձնահատկությունները (ֆունկցիոնալ գոտիներ, կենտրոն և արվարձան) ևն,
Քննարկելու քաղաքների նպատակային զարգացման քաղաքականության մշակման և իրականացման մոտեցումները՝ ուրբանիզացման արդի հիմնախնդիրների ու մարտահրավերների համատեքստում: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
Մշակելու համապատասխան քաղաքականություն և կատարելու քաղաքային բնակավայրերի նպատակային ֆունկցիոնալ գոտիավորման՝ զոնայավորման աշխատանքներ, Իրականացնելու ուրբանիզացման գործընթացների մոդելավորման ու համակողմանի վերլուծության և քաղաքականության գնահատման (այդ թվում՝ տարածաշրջանային) աշխատանքներ
Մշակելու քաղաքների կայուն զարգացման քաղաքականության նախնական ծրագրային առաջարկներ (sustainable urban development policy papers),
Վերլուծելու և գնահատելու ՀՀ առանձին քաղաքային համայնքների զարգացման ծրագրերն ու դրանց իրականացման արդյունավետությունը:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ Ø Օգտագործելու մասնագիտական գրականություն` տպագիր և էլեկտրոնային աղբյուրների նպատակային ընտրությամբ, -Իրականացնելու ժամանակի և ռեսուրսների արդյունավետ պլանավորում և օգտագործում:
3. Description
Դասընթացի նպատակն է՝
· Ուսանողներին ծանոթացնելու ուրբանիզացման արդի գործընթաց­նե­րի էությանը և հիմնական առանձնահատկություններին.
·Ուսանողների մոտ ձևավորելու գիտելիք քաղաքների կայուն զարգացման հիմնախնդիրների ու վերջիններիս լուծմանը միտված քաղաքականությունների մշակման և իրականացման վերաբերյալ.
Ուսանողներին ներկայացնելու կայուն զարգացման քաղաքականության ծրագրմանն ու համա­պատասխան գործիքակազմի կիրառման (քաղաքական, ինստիտուցիոնալ, սոցիալ-տնտե­սա­կան և այլն):
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.Դասախոսություններ, այդ թվում երկխոսության բաղադրամասերի ընդգրկմամբ.
2.Արտալսարանային հաղորդակցություն դասախոսի հետ.
3.Սեմինար պարապմունքներ
4.Դերախաղ կամ խմբային աշխատանք.
5.Տարբեր իրավիճակների մոդելավորում և կանխատեսում.
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Կ.Դանիելյան, Լ.Սարգսյան, Տ.Սարգսյան, Կայուն զարգացման գործընթացւ տեղական մակարդակում՝ միջազգային փորձը, հիմնախնդիրները և հեռանկարները: Երևան, 2006
  • Историческая урбанистика: теория и практика. Ростов-на-Дону, 2014
  • Трубина Е.Г. Современная урбанистика. Екатеринбург, 2008
  • Антипова Е.А. География населения мира. Минск, 2003
  • Maria Gonzalez, Maria De Lazaro. Urban Development and Sustainability
7. Main sections of the course
·Քաղաքների տիպերն ըստ կառուցապատման և պլանավորման՝ արևմտաեվրոպական, ասիական կամ արևելյան, աֆրկյան, հյուսիսամերիկյան
·Քաղաքների գործառնական գոտիները՝ կենտրոնական գործարար, արդյունաբերական, բնակելի, կանաչ և ռեկրեացիոն
·Քաղաքների վարչատարածքային բաժա­նումն ու տեղական ինքնակառավարումը
·Մերձքաղաքային՝ արվարձանային գոտի
Կենտրոնական տեղերի Վ.Կրիստալլերի տեսությունը
·ՀՀ վարչատարածքային բաժանումը, պետական կառավարման և տեղական ինքնակառավարման համակարգերը
·ՀՀ բնակավայրերի համակարգը: Բնակավայրեր և խոշորացված համայնքներ
·ՀՀ քաղաքների թիվը, դասակարգումը, տեսակները
·ՀՀ քաղաքների սոցիալ-տնտեսական զարգացման արդի հիմնախնդիրները
·Սոցիալիստական ժամանակաշրջանի բնակելի թաղամասերի արդիականացման միջազգային փորձն ու մոտեցումները
·Երևան քաղաքի գերիշխող տեղն ու դերը ՀՀ քաղաքների համակարգում: Առկա հիմնախնդիրները: Տարածականորեն համաչափ ուրբանիզացիայի անհրաժեշտությունը:
ՀՀ առանձին քաղաքային բնակավայրերի զարգացման ծրագրերի քննարկում
1-ին/աշնանային
դաս.-60 ժամ
դաս.-4 ժամ
MANDATORY
1206/Մ05
1. Purpose of the Course
·փոխանցել գիտելիքներ վիճակագրական վերլուծության հիմնական մեթոդների, նրանց առանձնահատկությունների, ինչպես նաև կոնկրետ խնդիրների լուծման համար արդյունավետ մեթոդի ընտրության հիմունքների մասին,
· ներկայացնել վիճակագրական վերլուծության հիմնական հասկացությունները և սկզբունքները, վիճակագրական տեղեկատվության վրա հիմնված իրական համակարգերի հետազոտման հիմնական սկզբունքները, ինչպես նաև մոդելների ձևայնացման եղանակները, տվյալների մշակման և վերլուծության հիմնական մոդելները,
· խթանել վիճակագրական գրագիտության և պետական կառավարման ոլորտում տեղեկատվության հետ աշխատելու համար վիճակագրական մեթոդների կիրառման հմտությունների ձևավորումը:
2. Educational Outcomes
մասնագիտական գիտելիք և իմացություն)
1.կիրառելու վիճակագրական վերլուծության մեթոդները, բացատրելու նրանց տեսական և պրակտիկ առանձնահատկությունները, կիրառման ոլորտները՝ կապված տվյալների տեսակի և հետազոտական խնդրի հետ,
2.վերհանելու և լուծելու տվյալների վերլուծության խնդիրներ, վիճակագրական վերլուծության ժամանակակից մեթոդների հիման վրա մեկնաբանելու տարբեր երևույթների միջև պատճառական կապերը, ներկայացնելու և մեկնաբանելու վերլուծության արդյունքները,
(գործնական մասնագիտական կարողություններ)
3.կիրառելու տվյալների մշակման և վերլուծության խնդիրների լուծման տարբեր եղանակներ, ինչպես նաև հետազոտելու բարդ համակարգեր,
4.մեկնաբանելու և համեմատելու վիճակագրական հետազոտությունների մեթոդիկաները,
(ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ, եթե այդպիսիք կան)
5.իրականացնելու բազմաչափ վիճակագրական վերլուծություն համակարգչային համապատասխան ծրագրերի օգնությամբ:
3. Description
·փոխանցել գիտելիքներ վիճակագրական վերլուծության հիմնական մեթոդների, նրանց առանձնահատկությունների, ինչպես նաև կոնկրետ խնդիրների լուծման համար արդյունավետ մեթոդի ընտրության հիմունքների մասին,
· ներկայացնել վիճակագրական վերլուծության հիմնական հասկացությունները և սկզբունքները, վիճակագրական տեղեկատվության վրա հիմնված իրական համակարգերի հետազոտման հիմնական սկզբունքները, ինչպես նաև մոդելների ձևայնացման եղանակները, տվյալների մշակման և վերլուծության հիմնական մոդելները,
· խթանել վիճակագրական գրագիտության և պետական կառավարման ոլորտում տեղեկատվության հետ աշխատելու համար վիճակագրական մեթոդների կիրառման հմտությունների ձևավորումը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.Դասախոսություններ
2.Դեպքերի ուսումնասիրություններ
3.Քննարկումներ
4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Հարությունյան Ե., Ղազանչյան Տ. Հավանականություն և կիրառական վիճակագրություն, Երևան, Գիտություն, 2000
  • Айвазян, С.А., Мхитарян, В.С. (2001) Прикладная статистика и основы эконометрики (2-е изд.). Том 1: Теория вероятностей и прикладная статистика. М.: ЮНИТИ
  • [ ]
  • Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. М.: Высшая школа, 2009.
  • []
  • Hastie, T., Tibshirani, R., Friedman, J. The Elements of Statistical Learning, 2nd edition. - Springer, 2009.
7. Main sections of the course
Մուտք դեպի վիճակագրություն, վիճակագրական հետազոտության էությունը: Վիճակագրության հիմնական հասկացությունները, վիճակագրական համախմբություն, վիճակագրական ցուցիչ: Վիճակագրական հետազոտության /դիտարկման/ էությունը և տեսակները: Ընտրանքի էությունը և ընտրանքային հետազոտության իրականացումը: Վիճակագրական վարկածներ, նրանց տեսակները և ստուգման եղանակները։ Վիճակագրական տվյալների խմբավորումը, վիճակագրական աղյուսակներ: Տվյալների կենտրոնական միտման արժեքները, միջիններ և վարիացիայի ցուցիչներ: Վարիացիոն շարքերի մոդելավորում: Հատկությունների փոխկապվածություն, կորելյացիոն վերլուծության հիմքեր: Դինամիկայի շարքերի էությունը և վերլուծության սկզբունքները։ Մուտք դեպի բազմաչափ վիճակագրական վերլուծություն։
2-րդ/գարնանային
դաս.-60 ժամ
դաս.-4 ժամ
MANDATORY
1206/Մ06
1. Purpose of the Course
Դասընթացի նպատակն է՝
· համապատասխան հայեցակարգերի և նորմատիվային մոտեցումների հենքի վրա` ներկայացնել արտաքին քաղաքականության փոխակերպվող դերը պետական հատվածում,
զարգացնել ոչ պետական հատվածում առաջնորդության յուրահատուկ սկզբունքների և գործառույթների էմպիրիկ դրսևորումների վերլուծական հմտություններ:
2. Educational Outcomes
(մասնագիտական գիտելիք և իմացություն)
1.վերլուծելու արտաքին քաղաքականության գերակայությունները
2. զարգացնել մենեջմենթի և վարչարարության տեսական գիտելիքները
(գործնական մասնագիտական կարողություններ)
3.կատարել մոդելավորման աշխատանքներ և տեղայնացնել հայկական իրականության մեջ
3. Description
Դասընթացի նպատակն է՝
· համապատասխան հայեցակարգերի և նորմատիվային մոտեցումների հենքի վրա` ներկայացնել արտաքին քաղաքականության փոխակերպվող դերը պետական հատվածում,
զարգացնել ոչ պետական հատվածում առաջնորդության յուրահատուկ սկզբունքների և գործառույթների էմպիրիկ դրսևորումների վերլուծական հմտություններ:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասախոսություններ
2. Քննարկումներ
3. Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք
4. Դեպքերի ուսումնասիրություններ
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով:
Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով։
6. Basic Bibliography
  • Վ.Մուսոյան, Մաթեմատիկական անալիզ, Մաս 1,2, Զանգակ, Երևան, 2009, 2012,
  • Գ.Մ.Ֆիխտենգոլց, Մաթեմատիկականանալիզիհիմունքներ, հ. 1,2, Երևան, 1970,
  • Л.Д. Кудрявцев, Курс математического анализа, т. 1,2,3, М. 2004,
  • В.А. Ильин, В.А. Садовничий. Б.Х. Сендов, Математический анализ, ч. 1,2, МГУ, 2007,
  • L.D. Hoffmann, G.L. Bradley,Calculus for Business, Economics & the Social & Life Sciences,
  • 0th Edition, N.Y., 2010,
  • S. Calaway, D. Hoffman, D. Lippman, Business Calculus, USA, 2013։
7. Main sections of the course
Վարչական համակարգերի մոդելները: ԱՄՆ-ի հանրային կառավարման համակարգ: Հանրային կառավարման ընդհանուր հայեցակետերը: Գերմանիայի հանրային կառավարման համակարգը: Կառավարման թեոկրատիկ համակարգը: Վարչական առաքելություն: Արդիականացման քննադատությունը: Հանրային կառավարման հիմնախնդիրներն ըստ Ֆուկույամայի: Բացասական քաղաքական զարգացում և կախվածության տեսություն: Համակարգային փոխակերպման հայեցակարգեր:
2-րդ/գարնանային
դաս.-60 ժամ
դաս.-4
MANDATORY
1206/Մ07
1. Purpose of the Course

· ուսումնասիրել հանրային հատվածի դերակատարումը ընդհանուր տնտեսության մեջ,
·ներկայացնել հարկային/մաքսային քաղաքականության առանձնահատկությունները,
·ուսումնասիրել հարկային քաղաքականության տնտեսական ներազդեցության էֆֆեկտները տնտեսվարող սուբյեկտների վրա, բիզնեսի ոլորտում որոշումների ընդունման, միջոցների և ռեսուրսների (վերա)բաշխման գործընթացի և ընդհանուր ֆիսկալ ու մակրոտնտեսական իրադրության վրա:
2. Educational Outcomes
(մասնագիտական գիտելիք և իմացություն)
1.ներկայացնելու պետական միջամտության հիմնական ձևերը և եղանակները` ներառյալ ժամանակակից գործիքակազմի կիրառման առանձնահատկությունները,
2.վերլուծելու հանրային ֆինանսների և հարկային քաղաքականության հայեցակարգային և մոդելային մոտեցումները,
3.առանձնացնելու հարկային քաղաքականության ներզադեցության ձևերն ու եղանակները,
(գործնական մասնագիտական կարողություններ)
4.տարբերակելու և վերլուծելու հարկային քաղաքականության բաշխիչ և վերաբաշխիչ գործառույթները ընդհանուր հանրային քաղաքականության հոլովույթում,
5.քննելու և վերուծելու հարկային քաղաքականության` սոցիալական ոլորտի վրա ներազդեցության ձևերն ու գործառույթները,
6.մեկնաբանելու պետական-մասնավոր հատվածների համագործակցության առանձնահատկությունները:
3. Description

· ուսումնասիրել հանրային հատվածի դերակատարումը ընդհանուր տնտեսության մեջ,
·ներկայացնել հարկային/մաքսային քաղաքականության առանձնահատկությունները,
·ուսումնասիրել հարկային քաղաքականության տնտեսական ներազդեցության էֆֆեկտները տնտեսվարող սուբյեկտների վրա, բիզնեսի ոլորտում որոշումների ընդունման, միջոցների և ռեսուրսների (վերա)բաշխման գործընթացի և ընդհանուր ֆիսկալ ու մակրոտնտեսական իրադրության վրա:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասախոսություններ
2. Քննարկումներ
3. Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:

Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով:

Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով։
6. Basic Bibliography
  • Boris I. Bittker, Equity, Efficiency, and Income Tax Theory: Do Misallocations Drive Out Inequities, San Diego, 1979
  • Economics of the Public Sector Joseph E. Stiglitz and Jay K. Rose, Fourth Edition, New York: W.W. Norton & Co., 2015
  • Экономика: учебник, Бюджетно-налоговая (фискальная) политика, А.С. Булатов
  • Матвеева Т. Ю. 12.1 Цели и инструменты фискальной политики // Введение в макроэкономику. - «Издательский дом ГУ-ВШЭ», 2007
  • Edge, K., HSC Online - Fiscal Policy and Budget Outcomes, 2015
7. Main sections of the course
Հանրային ֆինանսներ, հարկաբյուջետային քաղաքականություն, ընդհանուր նկարագիրը և փոխազդեցության մեխանիզմները: Հարկաբյուջետային քաղաքականության բարեփոխման փորձն ու հետագծերը, բարեփոխումների իրագործման մակարդակները: Հարկերի տեսակները և դրանց ազդեցությունը միջոցների և ռեսուրսների բաշխման վրա: Միջազգային ֆինանսներ և ֆիսկալ քաղաքականություն: Գործադիր իշխանության համակարգի բնույթը և բյուջետային գործընթացը: Ֆինանսական մենեջմենթի բարեփոխման այլընտրանքները: Հարկային/մաքսային քաղաքականության ներազդեցության գնահատման եղանակները: Հանրային բարեփոխումների իրագործման արդյունքները: Քաղաքականությունը և հանրային ֆինանսները` ընդհանուր ակնարկ:
2-րդ/գարնանային
դաս.-60 ժամ
դաս.-4
MANDATORY
1206/Մ08
1. Purpose of the Course
·հստակ պատկերացում կազմել ռազմավարական կառավարման գործընթացի, դրա արդյունավետության վրա ազդող միջավայրային գործոնների, շահակիցների և այլ գործոնների մասին,
·ուսումնասիրել և վերլուծել ռազմավարական կառավարման հիմնախնդիրները, բաղադրիչներն ու փուլերը, հիմնադրույթները և սկզբունքները,
·վերլուծել և քննարկել ռազմավարական կառավարման ժամանակակից և ավանդական մոտեցումները, կազմակերպությունների ռազմավարական կառավարման արդյունավետության և մարտահրավերների հաղթահարման տեսանկյունից
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.սահմանել ռազմավարական կառավարման փուլերը, սկզբունքները, հիմնադրույթները, հասկացություններն ու միջավայրային գործոնները,
2.քննարկել ռազմավարական կառավարման, ներառյալ ռազմավարական պլանավորման ժամանակակից մեխանիզմներն ու գործիքները,
3.ներկայացնել ռազմավարական կառավարման առանցքային գործառույթները և ռազմավարական որոշումները՝ դրանք դիտարկելով կազմակերպության կառավարման ընդհանուր համակարգում,
4.մեկնաբանել կազմակերպությունների, ներառյալ բուհերի ռազմավարությունների մշակման ձևերն ու մոդելները, առնչվող հիմնախնդիրներն ու արդյունավետության ապահովման հիմնաբաղադրիչները,
5.մեկնաբանել ռազմավարական կառավարման համակարգային խնդիրները կազմակերպության արդյունավետության, ներառյալ ֆինանսական կայունության և գործունեության արդյունավետության ցուցանիշների (ԳԱՑ-եր) ապահովման տեսանկյունից,
6.ներկայացնել կազմակերպության ռազմավարական կառավարման համակարգում շահակիցների կառավարման գործընթացները, ներառյալ որոշումների կայացման և կազմակերպության գործունեության բարելավման գործընթացներում նրանց ներգրավվածության, կարիքների բավարարման և կազմակերպության ԳԱՑ-երի փոխկապակցվածության, կազմակերպության մրցակցային առավելության ձեռքբերման հնարավորությունների տեսանկյունից շահակիցների ազդեցության և այլ համանման գործընթացներն ու հիմնախնդիրները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
7. վերլուծել ռազմավարական պլանավորմանը ներկայացվող ընդհանուր պահանջները,
8. ներկայացնել ռազմավարական կառավարման հիմնական փուլերը՝ ցուցաբերելով ռազմավարական կառավարման փուլերի իրականացման համար անհրաժեշտ կառավարչական վերլուծություններ ու հմտություններ,
9. ուսումնասիրել և վերլուծության ենթարկել կազմակերպության գործունեության և ռազմավարության իրականացման արդյունավետության վրա ազդող միջավայրային գործոնները,
10. բացահայտել, գնահատել և պատրաստել այն փաստաթղթերը և գործընթացները, որոնք անհրաժեշտ են փոխադարձ կապ հաստատելու և որակյալ պլանավորում իրականացնելու համար,
11. կիրառել ռազմավարական կառավարման առնվազն 5 գործիք:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
12. տիրապետել ռազմավարական կառավարման և պլանավորման հիմնական մոտեցումներին,

13. մեկնաբանել ռազմավարությունների իրականացման և վերանայման համար անհրաժեշտ դրույթները,
14. տիրապետել ռազմավարության իրականացման համար անհրաժեշտ ռեսուրսների բաշխման բաժանման համակարգ մշակելու հմտություններին,
15. ցուցաբերել ռազմավարական, վերլուծական ու քննադատական մտածողություն՝ հետազոտություններ կատարելու և դրանց արդյունքները վերլուծաբար ներկայացնելու համար:
3. Description
·հստակ պատկերացում կազմել ռազմավարական կառավարման գործընթացի, դրա արդյունավետության վրա ազդող միջավայրային գործոնների, շահակիցների և այլ գործոնների մասին,
·ուսումնասիրել և վերլուծել ռազմավարական կառավարման հիմնախնդիրները, բաղադրիչներն ու փուլերը, հիմնադրույթները և սկզբունքները,
·վերլուծել և քննարկել ռազմավարական կառավարման ժամանակակից և ավանդական մոտեցումները, կազմակերպությունների ռազմավարական կառավարման արդյունավետության և մարտահրավերների հաղթահարման տեսանկյունից
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասախոսություն
2. Սեմինար-պարապմունք
3. Ինքնուրույն աշխատանք
4. Քննարկում
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Ընթացիկ ստուգում (0-15%)
Դասընթացին մասնակցության գնահատում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով:
Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով։
6. Basic Bibliography
  • Խաչատրյան Ռ., Ռազմավարական կառավարման մոդելի գործառնականությունը ՀՀ
  • բուհերում, ՀՀ Պետական կառավարման ակադեմիայի «Հանրային կառավարում» գիտական հանդես 2, 2020 թ.
  • Խաչատրյան Ռ., Նպատակների և առանցքային արդյունքների OKR հայեցակարգի կիրառման նախադրյալները ՀՀ բուհերի ռազմավարական կառավարման գործընթացներում, ԲՊՀ, Բանբեր 2(53), 2020 թ.
  • Խաչատրյան Ռ., Անձեռնմխելի ֆոնդերի ստեղծման և գործառման համակարգային հիմնախնդիրները ՀՀ բուհերում, ՀՀ Պետական կառավարման ակադեմիա, 2019 թ.
  • Խաչատրյան Ռ., Անձեռնմխելի ֆոնդերի ստեղծման նախադրյալները ՀՀ բուհերի ռազմավարական կառավարման համատեքստում, ՀՀ Պետական կառավարման ակադեմիա, 2018 թ.
  • Խաչատրյան Ռ., SWOT վերլուծությունը որպես ՀՀ բուհերի ռազմավարական պլանավորման գործիք, Երևան, Բանբեր, «Լինգվա» հրատարակչություն, 2018 թ.
  • Խաչատրյան Ռ., Շահակիցների կառավարումը որպես ՀՀ բուհերի ռազմավարական կառավարման արդյունավետության բարձրացման նախադրյալ, հոդված, Բանբեր, Երևան 2017 թ., 416-467:
  • Խաչատրյան Ռ., Գործունեության արդյունավետության ցուցանիշների դերը ՀՀ բուհերի ռազմավարական կառավարման բարելավման համատեքստում, հոդված, «Եվրոպական Ակադեմիա» գիտական հոդվածների ժողովածու, Երևան, 2016 թ.
  • Խաչատրյան Ռ., Գործունեության արդյունավետության ցուցանիշները որպես բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների գործունեության գնահատման գործիք, հոդված,
  • «Եվրոպական Ակադեմիա» գիտական հոդվածների ժողովածու, Երևան 2016 թ.:
  • Խաչատրյան Ռ., PEST վերլուծությունը որպես բարձրագույն ուսումնական հաստատության արտաքին միջավայրի վերլուծության գործիք, հոդված, «Մանկավարժություն և հասարակական գիտություններ» Բանբեր 2(37), Երևան, «Լինգվա» հրատարակչություն, 2016 թ.
  • 0.Խաչատրյան Ռ., Բենչմարքինգը որպես ռազմավարական կառավարման գործիք բուհերում,
  • հոդված, ՀՀ պետական կառավարման ակադեմիա, Երևան 2015 թ.
  • Խաչատրյան Ռ., Ռազմավարական պլանավորումը բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում, Երևան, 2013 թ.
  • Շահինյան Ա., ՀՀ բուհերի դերը մտավոր սեփականության ոլորտի բարեփոխման գործընթացներում, ԵՊԼՀ, Բանբեր, 2016 թ.
  • Սուվարյան Յու., Մենեջմենթ, «Տնտեսագետ» հրատ., Երևան 2016 թ.
  • Bryson J. M. 2011. Strategic Planning for Public and Nonprofit Organizations. A Guide to Strengthening and Sustaining Organizational Achievement, Fourth Edition. Jossey-Bass, A Wiley Imprint.
7. Main sections of the course
Թեմա 1. Ի՞նչ է ռազմավարական պլանավորումը. էությունը և հիմնական հասկացությունները:
Թեմա 2. Ավանդական vs ռազմավարական պլանավորում:
Թեմա 3. Ո՞վ է իրականացնում ռազմավարական պլանավորում:
Թեմա 4. Ռազմավարական մտածելակերպի ձևավորում, ռազմավարական
պլանավորման գործիքները և քայլերը:
Թեմա 5. Առաքելության և տեսլականի, ռազմավարական նպատակների և գերակայությունների սահմանում,գործողությունների/միջոցառումների պլանավորում:
Թեմա 6. Իրավիճակի և կազմակերպության կարողությունների գնահատում,
ուժեղ և թույլ կողմերի, հնարավորությունների և սպառնալիքների վերլուծություն:
Թեմա 7. Ռազմավարական պլանավորումը հանրային /պետական/ հատվածում:
Թեմա 8: Ռազմավարական պլանավորումը մասնավոր հատվածում:
Թեմա 9. Ռազմավարական պլանավորումը երրորդ /հասարակական/ հատվածում. շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններ:
Թեմա 10. Հանրային քաղաքականության ոլորտում իրականացվող ռազմավարական պլանավորման օրինակներ, գործնական և անհատական աշխատանքներ:
2-րդ/գարնանային
դաս.-30 ժամ
դաս.-2 ժամ
MANDATORY
1206/Մ09
1. Purpose of the Course
· ներկայացնել հանրային քաղաքականությունների գնահատման ամենատարածված մեթոդներից մեկը՝ ծախքեր-շահույթներ վերլուծությունը,
· ձևավորել անհրաժեշտ հասկացութային հիմքեր և պրակտիկ կարողություններ ծախքեր-շահույթներ վերլուծության իրականացման համար,
ներկայացնել հանրային քաղաքականությունների մշակման ընթացքում ռիսկերի, դրանց պատճառների վերլուծության, հնարավոր կորուստների կանխատեսման, ռիկսերի կառավարման մեթոդներն ու գործիքակազմը:
2. Educational Outcomes
մասնագիտական գիտելիք և իմացություն)
1.կիրառելու ծախքեր-շահույթներ, ռիսկեր-շահույթներ վերլուծական մոտեցումները և այդ ռազմավարությունների կիրառական սահմանափակումները,
2.մեկնաբանելու հանրային քաղաքականության փուլերում` ծախք-շահույթ հարացույցի տեղն ու դերը,
3.կիրառելու տնտեսական արդյունավետության չափումները հանրային քաղաքականությունների համեմատման գործընթացում,
(գործնական մասնագիտական կարողություններ)
4.իրականացնելու տարբեր քաղաքական ծրագրերի ծախքեր-շահույթներ, ռիսկեր-շահույթներ վերլուծություն,
5.կիրառելու մենեջմենթի ոլորտում ռիսկերի գնահատման գործիքակազմը,
(ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ, եթե այդպիսիք կան)
6.մոդելավորելու ռիսկերի գնահատման համադրույթները` զանազանվող միջավայրերում:
3. Description
· ներկայացնել հանրային քաղաքականությունների գնահատման ամենատարածված մեթոդներից մեկը՝ ծախքեր-շահույթներ վերլուծությունը,
· ձևավորել անհրաժեշտ հասկացութային հիմքեր և պրակտիկ կարողություններ ծախքեր-շահույթներ վերլուծության իրականացման համար,
ներկայացնել հանրային քաղաքականությունների մշակման ընթացքում ռիսկերի, դրանց պատճառների վերլուծության, հնարավոր կորուստների կանխատեսման, ռիկսերի կառավարման մեթոդներն ու գործիքակազմը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.Դասախոսություններ
2.Դեպքերի ուսումնասիրություններ
3.Քննարկումներ
4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (35-45%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով,
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով
Ընթացիկ ստուգում (0-40%)
Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով
Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով :
6. Basic Bibliography
  • Kunreuther, H. “Risk Analysis and Risk Management in an Uncertain World” Risk Analysis August 2002
  • Boardman, T. et al Chap. 1 in Cost-Benefit Analysis: Concepts and Practice (Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall) 2001
  • Viscusi, K. and Aldy, J. “The Value of a Statistical Life: A Critical Review of Market Estimates Throughout the World” Journal of Risk and Uncertainty 27:5-76, 2003
  • Slovic, P., Fischhoff, B. and Lichtenstein, “Rating the Risks.” (in RR)
  • Levy et al. “Lay and Expert Interpretations of Cancer Cluster Evidence” Risk Analysis (2008) 28:1531-153
  • Риск-менеджмент организации, Н.Ермасова, М.2010
7. Main sections of the course
Ծախքեր-շահույթներ վերլուծության հիմքերը. ներածություն: Ծախքեր-շահույթներ, ռիսկեր-շահույթներ վերլուծական ռազմավարությունների առավելություններն ու սահմանափակումները: Տնտեսական արդյունավետություն, մատակարարի, սպառողի և ընդհանուր սոցիալական շահույթներ, հնարավորությունների ծախքեր: Արդյունավետ և անարդյունավետ շուկաներ: Հանրային քաղաքականությունների ներդրումների, արդյունքների և ազդեցությունների դրամականացում: Ծախքեր-շահույթներ, ծախքեր-արդյունավետություն վերլուծությունների իրականացում օրինակների միջոցով: Եկամուտների վերաբաշխում: Մարդկային կյանքի արժեքի և կյանքի որակի հիմնախնդիրները ծախքեր-շահույթներ վերլուծական ռազմավարության շրջանակներում: Անորոշության պայմաններում որոշումների կայացումը և քաղաքական ծրագրերում ռիսկերի կառավարումը:
2-րդ/գարնանային
դաս.-30 ժամ
դաս.-2 ժամ
MANDATORY
1206/Մ10
1. Purpose of the Course
Դասընթացի նպատակն է՝
·Ծանոթացնելուսանողներին երկարաժամկետ տնտեսական աճի ժամանակակից տեսություններին:
·Սովորեցնել նոր հմտություններ`տվյալ սպեցիֆիկացիային համապատասխան մոդելավորման գործիքների կիրառման համար:
2. Educational Outcomes
Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի`
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
լուսաբանելու երկարաժամկետ տնտեսական աճը պայմանավորող հիմնական և երկրորդային գործոնները, ներկայացնելու տնտեսական աճի բազային տեսությունները, բնութագրելու այն գործոնները, որոնք պատճառ են հանդիսանում երկրների միջև եկամուտների հսկայական տարբերությունների համար,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
տնտեսական աճի մոդելների հիման վրա իրականացնելու կիրառական վերլուծություններ,
բացահայտելու Հայաստանի տնտեսության զարգացմանը նպաստող (խոչընդոտող) կարևոր գործոնները, գնահատելու տնտեսական աճի տարբեր տեսությունների ուժեղ և թույլ կողմերը,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
վերլուծելու նախորդ ժամանակահատվածում ՀՀ տնտեսական աճը պայմանավորող հիմնական գործոնները, որոշելու տնտեսության երկարաժամկետ աճի ապահովման համար անհրաժեշտ հիմնական գործիքները
3. Description
Դասընթացի նպատակն է՝
·Ծանոթացնելուսանողներին երկարաժամկետ տնտեսական աճի ժամանակակից տեսություններին:
·Սովորեցնել նոր հմտություններ`տվյալ սպեցիֆիկացիային համապատասխան մոդելավորման գործիքների կիրառման համար:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասախոսություններ
2. Քննարկումներ
3. Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք
4. Դեպքերի ուսումնասիրություններ
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (35-45%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով,
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով
Ընթացիկ ստուգում (0-40%)
Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով
Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով :
6. Basic Bibliography
  • Jones C., Vollrath D. “Introduction to Economic Growth”3-rd edition,W.W. Norton and Company Inc., 2013
  • Acemoglu D. “Introduction to Modern Economic Growth” Princeton University Press, 2009
  • Romer D. “Advanced Macroeconomics”, McGraw-Hill, 2008
7. Main sections of the course
1.Տնտեսական աճի Հարոդ-Դոմարի մոդելը:
2.Սոլոու-Սվանի մոդելը:
3.Ապրանքների բազմազանությունը և տնտեսական աճը:
4.տնտեսական աճի AK մոդելը:
5.Դայմոնդի մոդելը:
6.Գիտելիքի կուտակման մոդելները:
7.Ինստիտուտները և տնտեսական աճը:
8.Տնտեսական աճի քաղաքատնտեսագիտական մոդելները:
3-րդ/աշնանային
դաս.-30 ժամ
դաս.-2 ժամ
MANDATORY
1206/Մ11
1. Purpose of the Course
Դասընթացի նպատակն է՝
·ուսանողների մոտ ձևավորելու համարժեք պատկերացումներ հանրային քաղաքականության ոլորտի օրենսդրական կարգավորման անհրաժեշտության, ոլորտը կարգավորող մեծածավալ ու բազմաբնույթ ակտերի համակարգը հստակ պատկերացնելու, նորմատիվ-իրավական ակտերի շրջանակը պարզելու ունակություններ,
ուսանողների մոտ ձևավորելու գիտելիքներ հանրային քաղաքականության այնպիսի առանցքային նշանակություն ունեցող բաղադրիչների մասին, ինչպիսիք են հանրային վարչարարություն իրականացնող մարմինների ու տեսակների, հանրային քաղաքականության առանձին բնագավառների վարչաիրավական և վարչա-կառավարչական կարգավորման առանձնահատկությունների մասին
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
·հասկանալու և հիմնավորելու հանրային քաղաքականության ոլորտի օրենսդրական կարգավորման անհրաժեշտությունը,
·ծանոթանալու հանրային քաղաքականության ոլորտում վարչարարություն իրականացնող մարմինների տեսակներին և գործունեությանը,
·պարզաբանելու հանրային քաղաքականության օրենսդրական կարգավորման և վարչարարության իրականացման միջև առկա փոխկապակցվածությունը և փոխկախվածությունը։
բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ
·բովանդակային տեսանկյունից՝ ըստ գործառնական ուղղությունների, դասակարգելու հանրային քաղաքականության օրենսդրական կարգավորման համար ընդունված նորմատիվ-իրավական ակտերի շրջանակը,
·համակողմանիորեն վերլուծելու և վերհանելու հանրային քաղաքականության բոլոր ոլորտների օրենսդրա-իրավական կարգավորման առանձնահատկությունները,
·պարզաբանելու և գնահատելու հանրային քաղաքականության օրենսդրա-իրավական կարգավորման անհրաժեշտությունն արդյունավետ քաղաքականության իրականացման տեսանկյունից:
գ.ընդհանրական /փոխանցելի/ կարողություններ
·ձևավորելու փաստեր վերլուծելու, հետևություններ կատարելու հմտություններ,
ապահովելու ուսանողների մոտ քաղաքականության իրականացման քաղաքական, տնտեսական և սոցիալական ընկալումների ձևավորումը:
3. Description
Դասընթացի նպատակն է՝
·ուսանողների մոտ ձևավորելու համարժեք պատկերացումներ հանրային քաղաքականության ոլորտի օրենսդրական կարգավորման անհրաժեշտության, ոլորտը կարգավորող մեծածավալ ու բազմաբնույթ ակտերի համակարգը հստակ պատկերացնելու, նորմատիվ-իրավական ակտերի շրջանակը պարզելու ունակություններ,
ուսանողների մոտ ձևավորելու գիտելիքներ հանրային քաղաքականության այնպիսի առանցքային նշանակություն ունեցող բաղադրիչների մասին, ինչպիսիք են հանրային վարչարարություն իրականացնող մարմինների ու տեսակների, հանրային քաղաքականության առանձին բնագավառների վարչաիրավական և վարչա-կառավարչական կարգավորման առանձնահատկությունների մասին
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասախոսություն
2. Սեմինար-պարապմունք
3. Ինքնուրույն աշխատանք
4. Քննարկում
5. Evaluation Methods and Criteria
Ընթացիկ ստուգում (0-40%)
Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով:
Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Խուդավերդյան Ա. Վ. Հանրային ոլորտի բարեփոխումները Հայաստանի Հանրապետությունում.- Եր.: Սարվարդ հրատ., 2008, 300 էջ:
  • ՀՀ հանրային ծառայության, քաղաքացիական ծառայության, համայնքային ծառայության մասին օրենքներ, www.parliament.am
  • Հայաստանի Հանրապետության վարչական իրավունք: Ուսումնական ձեռնարկ / ընդհանուր խմբագրությամբ՝ Գ.Դանիելյանի. - Երևանի պետ. համալս. - ԵՊՀ. հրատ., 2012, էջ 70
7. Main sections of the course
Թեմա 1. Հանրային քաղաքականության օրենսդրական կարգավորման էությունը և անհրաժեշտությունը:
Թեմա 2. Հանրային քաղաքականության առանձին բնագավառների վարչաիրավական և վարչա-կառավարչական կարգավորման առանձնահատկությունները:
Թեմա 3. Հանրային ծառայության հասկացությունը և էությունը:
Թեմա 4. Հանրային ծառայողի կարգավիճակը, իրավունքները և պարտականությունները, պատասխանատվության շրջանակը և գործունեության սահմանափակումները:
Թեմա 5.ՀՀ հանրային ծառայության, քաղաքացիական ծառայության, համայնքային ծառայության մասին օրենքները:
Թեմա 6. Վարչարարություն հասկացությունը:
Թեմա 7.Վարչարարության հիմնական սկզբունքները:
Թեմա 8. Ո՞վ է իրականացնում վարչարարություն. պետություն։
Թեմա 9. Վարչական ակտերը, դրանց ձևերը և տեսակները:
Թեմա 10. Վարչական մարմինների իրավական կարգավիճակի առանձնահատկությունները ՀՀ-ում:
Chair code Name of the elective course Credits
4-րդ/գարնանային
դաս.-60 ժամ
դաս.-4 ժամ
OPTIONAL
1206/Մ14
1. Purpose of the Course
·ներկայացնել պետական կարգավորման տնտեսական, քաղաքական, սոցիալական և կազմակերպական հիմնարար տեսությունները, հանրային քաղաքականության առանձին ոլորտներում պետական կարգավորման նպատակները, միջոցներն ու գործընթացները,
· ներկայացնել և քննարկել Հայաստանի Հանրապետությունում առանձին ոլորտային օրենսդրությունները, կառավարության որոշումները և իրավական ակտերը՝ որպես պետական կարգավորիչ մոդելի առանձին բաղադրիչներ,
վերլուծել պետական կարգավորման մասշտաբների, ընդունելի եղանակների, պետական կարգավորման և հասարակական-մասնավոր ինքնակարգավորման առկա գլոբալ հասկացութային միտումները:
2. Educational Outcomes
(մասնագիտական գիտելիք և իմացություն)
1.բացատրելու պետական կարգավորման եղանակները, նպատակները և գործընթացները,
2.իրականացնելու պետական կարգավորիչ քաղաքականությունների համեմատական վերլուծություններ տարբեր քաղաքական համակարգերի և սահմանադրական կարգերի դիտանկյունից,
(գործնական մասնագիտական կարողություններ)
3.համալիր ուսումնասիրելու հանրային կյանքի առանձին ոլորտներում տարվող պետական կարգավորիչ քաղաքականությունների առանձնահատկությունները,
4.կիրառելու կարգավորիչ քաղաքականության մասնագիտական/ փորձագիտական հմտությունները,
5.համադրելու կարգավորիչ գործողությունների հիմնատարրերը` միասնական ուղեգծի շրջանակներում,
(ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ, եթե այդպիսիք կան)
6.մեկնաբանելու եվրոպական կարգավորիչ քաղաքականության հիմնադրույթները:
3. Description
·ներկայացնել պետական կարգավորման տնտեսական, քաղաքական, սոցիալական և կազմակերպական հիմնարար տեսությունները, հանրային քաղաքականության առանձին ոլորտներում պետական կարգավորման նպատակները, միջոցներն ու գործընթացները,
· ներկայացնել և քննարկել Հայաստանի Հանրապետությունում առանձին ոլորտային օրենսդրությունները, կառավարության որոշումները և իրավական ակտերը՝ որպես պետական կարգավորիչ մոդելի առանձին բաղադրիչներ,
վերլուծել պետական կարգավորման մասշտաբների, ընդունելի եղանակների, պետական կարգավորման և հասարակական-մասնավոր ինքնակարգավորման առկա գլոբալ հասկացութային միտումները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.Դասախոսություններ
2.Դեպքերի ուսումնասիրություններ
3.Քննարկումներ
4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք
5. Evaluation Methods and Criteria
Ընթացիկ ստուգում (0-40%)
Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով:
Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Эволюция регуляторной политики в странах-членах ОЭСР, Н.Малышев, https://www.oecd.org/gov/regulatory-policy/42051724.doc
  • Administrative Law and Regulatory Policy: Problems Text, and Cases, Seventh Edition (Aspen Casebook) 7th Edition, by Stephen G. Breyer (Author), Richard B. Stewart (Author), Cass R. Sunstein (Author), Adrian Vermeule (Author), Michael Herz (Author)
  • Breyer, Stephen, Regulation and Its Reform (Cambridge: Harvard University Press, 1980, 9th edition.
  • Managing Regulation: Regulatory Analysis, Politics and Policy (The Public Management and Leadership Series), by Martin Lodge (Author), Kai Wegrich (Author), Palgrave 2012.
7. Main sections of the course
Կարգավորիչ քաղաքականությունների զարգացում, խնդրահարույց քաղաքականությունների վերաձևակերպում: Կառավարության գործիքակազմը արդի տեղեկատվական դարաշրջանում: Պետական կարգավորիչ քաղաքականությունների տնտեսական, սոցիալական, քաղաքական ռազմավարական նպատակները: Հասարակական զարգացման ռազմավարական ուղղությունների հաստատումը պետության կողմից: Հանրային-մասնավոր ոլորտների համագործակցությունը, սեփականաշնորհման գործընթացները և կարգավորիչ ռեժիմները: Բաշխիչ և վերաբաշխիչ քաղաքականություններ: Հանրային քաղաքականությունների տնտեսական, քաղաքական, ինստիտուցիոնալ և սոցիալ-մշակութային սահմանափակումները: Քաղաքականության գործընթացների դեմոկրատացման հայեցակարգը:
4-րդ/գարնանային
դաս.-30 ժամ
դաս-2 ժամ
OPTIONAL
1206/Մ14
1. Purpose of the Course
·ներկայացնել արտաքին քաղաքական գործընթացի ձևավորման հիմնական գործոնները, ներքին և արտաքին քաղաքականությունների փոխազդեցության մակարդակներն ու փոխլրացման դինամիկան,
·պարզաբանել արտաքին քաղաքական գործընթացի առանձնահատկությունը` ընդհանուր (պետական) քաղաքականության գործընթացի համատեքստում (policy making cycle), առանձին պետությունների արտաքին քաղաքականության յուրահատկությունները` սուբյեկտիվ և համակարգային գործոնների ներազդեցության պայմաններում,
վերլուծել և գնահատել արտաքին քաղաքականության էֆեկտիվության գործակիցները, մոդելավորել առանձին դերակատարների արտաքին քաղաքականության ուղեգծերը` ռեսուրսներ - կարողություններ - գործիքներ համադրույթի շրջանակում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.hասկանալ արտաքին քաղաքական գործընթացի կազմավորման հիմնական փուլերը, գլխավոր մասնակցների` ԱՔ գործընթացում ներգրավման քաղաքական և ինստիտուցիոնալ առանձնահատկությունները, տարբերակել ԱՔ գործընթացի մակարդակները,
2.ըմբռնել և պարզաբանել արտաքին քաղաքականության տեսական և հայեցակարգային հիմնական մոտեցումները,
3.հասկանալ տարածաշրջանային և գլոբալ գործոնների ներազդեցությունը` առանձին պետությունների արտաքին քաղաքականությունների ձևավորման վրա,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. տարանջատել միջազգային հարաբերությունների հիմնական դերակատարներին ըստ` վերլուծության մակարդակների և ներգրավման բնագավառների,
5. գնահատել (քանական և որակական մեթոդները) արտաքին քաղաքականության էֆեկտիվության աստիճանն ըստ համապատասխան մակարդակների/ փուլերի,
6. մեկնաբանել արտաքին քաղաքականության տնտեսական, քաղաքական, մշակութային և գաղափարական չափումները,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. դասակարգել առանձին պետությունների արտաքին քաղաքականությունները` ըստ միջազգային հարաբերությունների հիմնական տեսական հարացույցների համապատասխանության սկզբունքի,
8. վերլուծել տնտեսկան դիվանագիտության և արտաքին տնտեսական քաղաքականության տեղն ու դերը ընդհանուր արտաքին քաղաքականության գործընթացում, մշակութային և “փափուկ” ուժի ներազդեցության ձևերն ու արդյունքները համաշխարհային քաղաքականության վրա:
3. Description
·ներկայացնել արտաքին քաղաքական գործընթացի ձևավորման հիմնական գործոնները, ներքին և արտաքին քաղաքականությունների փոխազդեցության մակարդակներն ու փոխլրացման դինամիկան,
·պարզաբանել արտաքին քաղաքական գործընթացի առանձնահատկությունը` ընդհանուր (պետական) քաղաքականության գործընթացի համատեքստում (policy making cycle), առանձին պետությունների արտաքին քաղաքականության յուրահատկությունները` սուբյեկտիվ և համակարգային գործոնների ներազդեցության պայմաններում,
վերլուծել և գնահատել արտաքին քաղաքականության էֆեկտիվության գործակիցները, մոդելավորել առանձին դերակատարների արտաքին քաղաքականության ուղեգծերը` ռեսուրսներ - կարողություններ - գործիքներ համադրույթի շրջանակում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսության
2. ինքնուրույն վերլուծական աշխատանք (հետազոտություն)
3. բանավոր հարցում, սեմինար
5. Evaluation Methods and Criteria
Ընթացիկ ստուգում (0-40%)
Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով:
Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Understanding Foreign Policy Decision Making, A. Mintz, K. DeRouen, Cambridge 2010
  • Ph. Zelikow, Foreign Policy Engineering: from theory to practice and back again, pp.158-170 , International Security, Vol. 18, No. 4 (Spring, 1994), pp. 143-171
  • Т. А. Алексеева, А. А. Казанцев, внешнеполитический процесс: Сравнительный анализ, МГИМО, М: 2012
  • Ch. Hill, The Changing Politics of Foreign Policy, Palgrave 2003
7. Main sections of the course
Միջազգային հարաբերությունները և տարածաշրջանային համակարգեր (հիմնական պատմական փուլեր), արտաքին քաղաքականության ձևավորման մակարդակները, ՄՀ վերլուծության մակարդակները, ներքին և արտաքին քաղաքականության համադրույթը, (արտաքին) քաղաքականության ձևավորման փուլերը, արտաքին քաղաքականության իրագործման ինստիտուցիոնալ չափումները, արտաքին քաղաքականության գործնականության գնահատման մոտեցումներ, միջազգային հարաբերությունների տեսական հարացույցները և արտաքին քաղաքականությունը, առանձին պետությունների ԱՔ յուրահատկությունները և տարբերությունները (case studies):
3-րդ/աշնանային
դաս.-60 ժամ
դաս-4 ժամ
OPTIONAL
1206/Մ13
1. Purpose of the Course
·զարգացնել ուսանողների մասնագիտական կարողությունները` տրամադրելով խորացված ուսուցում էկոնոմետրիկայի բնագավառում, տալ խորը տեսական և գործնական հենք ֆինանսների, մակրոտնտեսագիտության հիմնախնդիրները մեկնաբանելու և վերլուծելու համար,
·զարգացնել ուսանողների հմտությունները ժամանակակից էկոնոմետրիկ մեթոդները սոցիալական գիտությունների պրակտիկայում կիրառելու համար,
·ուսանողներին ունակ դարձնել փորձարկելու և գնահատելու տնտեսագիտական մոդելները` օգտագործելով էկոնոմետրիկական վերլուծության հետազոտական մեթոդները և վերլուծության ձևերը։
2. Educational Outcomes
Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի`
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
·սահմանել վարկածներ և ձևակերպել մաթեմատիկական մոդելը,
·օգտագործել էկոնոմետրիկ մոդելները քաղաքականության վերլուծության նպատակներով,
·հասկանալ մաթեմատիկական և էկոնոմետրիկ մոդելների միջև փոխկապվածությունը։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
·գնահատել մակրոտնտեսական և ֆինանսական ցուցանիշների միջև քանակական կախվածությունները,
·քանակապես գնահատել տնտեսական երևույթները,
·թեստավորել տնտեսագիտության տարբեր տեսություններ։
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
·ներկայացնել գիտահետազոտական աշխատանքների արդյունքները, կիրառել ստացած արդյունքները,
վերլուծել արդի խնդիրները և գնահատել դրանց լուծման հնարավորությունները։
3. Description
·զարգացնել ուսանողների մասնագիտական կարողությունները` տրամադրելով խորացված ուսուցում էկոնոմետրիկայի բնագավառում, տալ խորը տեսական և գործնական հենք ֆինանսների, մակրոտնտեսագիտության հիմնախնդիրները մեկնաբանելու և վերլուծելու համար,
·զարգացնել ուսանողների հմտությունները ժամանակակից էկոնոմետրիկ մեթոդները սոցիալական գիտությունների պրակտիկայում կիրառելու համար,
·ուսանողներին ունակ դարձնել փորձարկելու և գնահատելու տնտեսագիտական մոդելները` օգտագործելով էկոնոմետրիկական վերլուծության հետազոտական մեթոդները և վերլուծության ձևերը։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.դասախոսություն, գործնական և սեմինար պարապմունքներ,
2.խնդիրների լուծում համակարգչով, գիտական քննարկումներ,
3.ինքնուրույն հետազոտական աշխատանք:
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Stock J., Watson M., Introduction to Econometrics, 2015,
  • Wooldridge J.M., Introductory Econometrics, A Modern Approach, 5-th edition, 2012,
  • Магнус Я.Р., Катышев П.К., Пересецкий А.А., Эконометрика, 2005։
7. Main sections of the course
·Պարզ զույգային ռեգրեսիա։
·Սովորական փոքրագույն քառակուսիների եղանակով գնահատակաների ստացումը։ Գնահատականների հանրահաշվական հատկությունները։
·Բազմակի ռեգրեսիոն վերլուծություն։
·Վարկածների ստուգում։ Գործակիցների ասիմպտոտիկ հատկությունները։
·Ֆունկցիոնալ տարբեր ձևերի կիրառումը ռեգրեսիոն վերլուծության մեջ։
3-րդ/աշնանային
դաս.-60 ժամ
դաս.-4 ժամ
OPTIONAL
1206/Մ13
1. Purpose of the Course
Փոխանցել համակարգված գիտելիքներ քաղաքական գործընթացներում որոշումների ընդունման դերի և նշանակության, մեթոդների և տեխնոլոգիաների մասին, ինչպես նաև ունակություններ քաղաքական որոշումների վերլուծության և ընդունման գործում, մասնավորապես հանրային քաղաքականության շրջանակներում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.պատկերացնել որոշումների ընդունման նծանակությունը քաղաքական գործընթացներում
2.Վերհանել և ճանաչել որոշում ընդունող անձանց և ազդող գործոնները և դրանց բնույթը
3. Պատկերացնել որոշման ընդունման գորշշծընթացը տեսական և գործնական տեսանկյուններից
4. Ունենալ գիտելիքներ որոշումների ընդունման մեթոդների և տեխնոլոգիաներ վերաբերյալ
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
5.Կարողանալ վերլուծել ընդունված քաղաքական որոշումները
6. Ունակ լինել կիրառել որոշումների ընդունման իրենց կողմից
նախընտրած մեթոդները իմիտացիոն խաղերի և պրակտիկ աշխատանքների ընթացքում
7.Կարողանալ ընդունել քաղաքական որոշումներ անորոշության, ռիսկի և այլ պայմաններում
3. Description
Փոխանցել համակարգված գիտելիքներ քաղաքական գործընթացներում որոշումների ընդունման դերի և նշանակության, մեթոդների և տեխնոլոգիաների մասին, ինչպես նաև ունակություններ քաղաքական որոշումների վերլուծության և ընդունման գործում, մասնավորապես հանրային քաղաքականության շրջանակներում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Гапоненко А.Л., Орлова Т.М., Управление знаниями. Как превратить знания в капитал, Эксмо, 2008.
  • Руус Й., Пайк С., Фернстрем Л., Интеллектуальный капитал: практика управления, Сантк-Петербург, 2008.
  • David G. Collings, Kamel Mellahi, Strategic talent management: A review and research agenda, December 2009, Vol. 19 (4).
  • Cooke, I. & Mayers, P. (1996). Introduction to Innovation and Technology Transfer. Boston: Artech House, Inc.
  • Красникова, Е.; Евграфова, И. (2009). Инновационный менеджмент. Шпаргалка.
7. Main sections of the course
Քաղաքական որոշումների դերը քաղաքականության մեջ: Քաղաքական որոշումների դասակարգումը և փուլերը: Քաղաքական որոշում ընդունող անձինք և ազդող գործոնները:Քաղաքական որոշումների ընդունման մեթոդները և մեխանիզմներ:
3-րդ/աշնանային
դաս.-60 ժամ
դաս.-4 ժամ
OPTIONAL
1206/Մ13
1. Purpose of the Course
·ծանոթացնել ուսանողներին ծրագրերի գնահատման միջազգային չափորոշիչների հետ,
·ներկայացնել ծրագրերի գնահատման քանակական և որակական մեթոդների հետ,
·ցույց տալ ծրագրերի գնահատման կարևորությունը ծրագրերի կառավարման համատեքստում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.տարբերակել ծրագրերի գնահատման մեթոդները,
2.վերլուծել ծրագրերի գնահատման մոտեցումները,
3.համեմատել ծրագրերի գնահատման չափորոշիչները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4.իրականացնել կարիքների գնահատում,
5.իրականացնել ծրագրերի հայեցակարգի, գործընթացի և արդյունքների գնահատում,
6.իրականացնել ՈՒԹՀՌ (SWOT) և ճեղքվածքի (Gap) վերլուծություն,
7.կիրառել քանակական և որակական հետազոտական մեթոդներ,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
օգտագործել ծրագրերի գնահատման արդյունքները ծրագրերի կառավարման կատարելագործման ուղղությամբ:
3. Description
·ծանոթացնել ուսանողներին ծրագրերի գնահատման միջազգային չափորոշիչների հետ,
·ներկայացնել ծրագրերի գնահատման քանակական և որակական մեթոդների հետ,
·ցույց տալ ծրագրերի գնահատման կարևորությունը ծրագրերի կառավարման համատեքստում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.Դասախոսություն
2. Սեմինար
3.Անհատական հանձնարարություններ և համակարգչային ներկայացումներ
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով:
Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Ա. Ոսկանյան, Մոնիթորինգ և գնահատում. ուղեցույց վերապատրաստողների համար, ԵՄ ՎՎՀ «Հայաստանում երեխաների նկատմամբ բռնության նվազեցում», Երևան 2013:
  • Designing and Managing Programs, Ketter P. M., Moroney R. M., Martin L. L., SAGE Publications, Inc 2017
  • A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide). USA: Project Management Institute Inc., 2006.
  • Max Wideman, The Future of Project Management. Project Management Wisdom, 2007.
  • Harold Kerzner; Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Controlling. USA: John Wiley&Sons Inc. 2003.
7. Main sections of the course
Ծրագրի գնահատումը որպես ծրագրային արդյունքների չափման վերլուծական գործիք: Գնահատման տիպաբանությունը: Գնահատման չափորոշիչները: Գնահատման հավաստիություն (validity): Գնահատման հուսալիություն (reliability): Գնահատման ընթացքում ծագող դժվարությունները: Գնահատման փուլերը: Ծրագրի կառուցողական գնահատում (Formative Evaluation): Ծրագրի հանրագումարային գնահատում (Summative Evaluation): Ծրագրի գործընթացի գնահատում: Ծրագրի ազդեցության գնահատում: Ծրագրային արդյունքի գնահատում: Պլանավորման-գնահատման ցիկլ: Գնահատման մշակույթ: Ծրագրերի գնահատման կարևորությունը ժամանակակից մենեջմենթում:
3-րդ/աշնանային
դաս.-60 ժամ
դաս.-4 ժամ
OPTIONAL
1206/Մ13
1. Purpose of the Course
·ծանոթացնել երրորդ հատվածում՝ հանրային և շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններում նախագծերի կազմման և կառավարման հիմունքներին,
·ներկայացնել հանրային և շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններում` նախագծման և ծրագրկման գործընթացների առանձնահատկությունները՝ անդրադառնալով այնպիսի հիմնահարցերի, ինչպիսիք են կայունությունը, սոցիալական պատասխանատվությունը և հաշվետվողականությունը, ինչպես նաև դիտարկել որոշումների կայացման գործընթացի ընթացակարգային կողմերը,
զարգացնել անհրաժեշտ հմտություններ՝ երրորդ հատվածում՝ շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններում նախագծերի կազմման և կառավարման հմտությունների ձեռքբերման, դրամաշնորհային ծրագրերին դիմելու և համապատասխան ծրագրեր կազմելու համար:
2. Educational Outcomes
(մասնագիտական գիտելիք և իմացություն)
·մեկնաբանելու երրորդ հատվածի կազմակերպությունների կառավարման և կայունության հիմնախնդիրները,
·իրականացնելու երրորդ հատվածի կազմակերպությունների վիճակի, կատարողականի և ներկազմակերպական գործընթացների վերլուծություն` հանդես գալով համապատասխան առաջարկություններով,
(գործնական մասնագիտական կարողություններ)
·կազմելու երրորդ հատվածի՝ շահույթ չհետապնդող կազմակերպությունների շրջանակներում գործարկվող նախագծեր,
ներկայացնելու դրամաշնորհային ծրագրի առաջարկ՝ դոնոր կազմակերպություններին դիմելու համար:
3. Description
·ծանոթացնել երրորդ հատվածում՝ հանրային և շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններում նախագծերի կազմման և կառավարման հիմունքներին,
·ներկայացնել հանրային և շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններում` նախագծման և ծրագրկման գործընթացների առանձնահատկությունները՝ անդրադառնալով այնպիսի հիմնահարցերի, ինչպիսիք են կայունությունը, սոցիալական պատասխանատվությունը և հաշվետվողականությունը, ինչպես նաև դիտարկել որոշումների կայացման գործընթացի ընթացակարգային կողմերը,
զարգացնել անհրաժեշտ հմտություններ՝ երրորդ հատվածում՝ շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններում նախագծերի կազմման և կառավարման հմտությունների ձեռքբերման, դրամաշնորհային ծրագրերին դիմելու և համապատասխան ծրագրեր կազմելու համար:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ, այդ թվում `երկխոսության բաղադրամասերի ընդգրկմամբ
2. սեմինար պարապմունքներ` փոխներգործող (ինտերակտիվ) բանավեճերի առաջադրմամբ
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով:
Ընթացիկ ստուգում (0-15%)
Դասընթացին մասնակցության գնահատում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով:
Եզրափակիչ քննություն (35-45%)
Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով։
6. Basic Bibliography
  • The Jossey-Bass Handbook of Nonprofit Leadership and Management 3rd Edition, David O. Renz (Editor), Robert D. Herman (Foreword), 2010
  • Valentinov, V. (2005): Explaining Nonprofit Organization; the social value approach. Journal of
  • Cooperative Studies, Vol. 38 (2), pp. 22-36.
  • Walter W. Powell and Richard Steinberg, The Nonprofit Sector: A Research Handbook, Yale
  • University Press: New Haven and London, 2006.
7. Main sections of the course
Երրորդ հատված. բնորոշ կողմերը և առանձնահատկությունները: Երրորդ հատված. փոխհարաբերությունները հանրային/պետական և մասնավոր հատվածների հետ: Երրորդ հատվածի կազմակերպություններ. գործառնման առանձնահատկություններ: Նախագծման և ծրագրման գործընթաց. հիմնական փուլերը: Նախագծման և ծրագրման գործընթաց. հիմնական բաղկացուցիչները: Դրամաշնորհներ:
3-րդ/աշնանային
դաս.-30 ժամ
դաս.-2 ժամ
OPTIONAL
1203/Մ12
1. Purpose of the Course
·ձևավորել գիտելիքներ սոցիալական գործընթացների և երևույթների մոդելավորման ժամանակակից մեթոդների, մոդելների տեսակների, ինչպես նաև` նրանց կիրառման առանձնահատկությունների մասին,
·ներկայացնել մոդելավորման արդիական հիմնախնդիրները և իրականացման սկզբունքները, սոցիալական հիմնախնդիրների վերլուծության համակարգային և կոգնիտիվ, բովանդակային և ձևային մոտեցումները, ինչպես նաև` սոցիալական գործընթացները և իրավիճակները պայմանավորող սոցիալական մեխանիզմների ուսումնասիրության սկզբունքները՝ որպես սոցիալական մոդելավորման հիմք,
քննարկել և վերլուծել կառավարչական որոշումների ընդունման ոլորտում մոդելավորման արդիական հիմնախնդիրները, պետական կառավարման ոլորտում կիրառվող հիմնական արդի մոդելների առանձնահատկությունները, կոնֆլիկտային իրավիճակների մոդելավորման հիմնական տարատեսակները:
2. Educational Outcomes
(մասնագիտական գիտելիք և իմացություն)
1.ներկայացնելու սոցիալական երևույթների, սոցիալական գործընթացների մոդելավորման հիմնական մեթոդները, նրանց տեսական և պրակտիկ առանձնահատկությունները, մոդելավորման մեթոդաբանության սկզբունքները և կիրառման ոլորտները, սոցիալական մոդելների վերլուծության հիմունքները, կառավարչական որոշումների հիմնական տեսակները և նրանց ընդունման մոդելավորման սկզբունքները, ռազմավարական, մարտավարական և օպերատիվ որոշումների հիմնական մոդելները, կոնֆլիկտային իրավիճակների մոդելավորման եղանակները,
2.կառուցելու կոնկրետ սոցիալական երևույթների և գործընթացների մոդելներ,
3.կիրառելու սոցիալական մոդելավորման տարբեր եղանակներ՝ ելնելով հիմնախնդրի առանձնահատկությունից,
4.հետազոտելու և վերլուծելու կոնկրետ սոցիալական երևույթների և գործընթացների մոդելներ,
5.մոդելավորելու կազմակերպչական-կառավարչական որոշումների ընդունման գործընթացները,
(գործնական մասնագիտական կարողություններ)
6.կիրառելու կոնկրետ տեսական և կիրառական կառավարման հիմնախնդիրների լուծման համար մոդելավորման մեթոդաբանությունը, ընդունված կազմակերպչական-կառավարչական որոշումների պայմանների և հետևանքների գնահատման մեթոդները,
7.կատարելու սոցիալական հիմնախնդիրների համակարգային վերլուծություն,
8.ընտրելու կազմակերպչական համակարգերի մոդելավորման եղանակներ, գնահատելու նրանց արդյունավետությունը և հարմարեցնելու կառավարման կոնկրետ խնդիրներին:
3. Description
·ձևավորել գիտելիքներ սոցիալական գործընթացների և երևույթների մոդելավորման ժամանակակից մեթոդների, մոդելների տեսակների, ինչպես նաև` նրանց կիրառման առանձնահատկությունների մասին,
·ներկայացնել մոդելավորման արդիական հիմնախնդիրները և իրականացման սկզբունքները, սոցիալական հիմնախնդիրների վերլուծության համակարգային և կոգնիտիվ, բովանդակային և ձևային մոտեցումները, ինչպես նաև` սոցիալական գործընթացները և իրավիճակները պայմանավորող սոցիալական մեխանիզմների ուսումնասիրության սկզբունքները՝ որպես սոցիալական մոդելավորման հիմք,
քննարկել և վերլուծել կառավարչական որոշումների ընդունման ոլորտում մոդելավորման արդիական հիմնախնդիրները, պետական կառավարման ոլորտում կիրառվող հիմնական արդի մոդելների առանձնահատկությունները, կոնֆլիկտային իրավիճակների մոդելավորման հիմնական տարատեսակները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասախոսություններ
2. Քննարկումներ
3. Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (35-45%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով,
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով
Ընթացիկ ստուգում (0-40%)
Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով
Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
7. Main sections of the course
Հնարավորությունները սոցիալական տարբեր ոլորտներում։ Սոցիալական մոդելավորման հիմնական սկզբունքները։ Մոդելավորման կիրառման գործընթացների ձևային և բովանդակային մոդելներ: Համակարգային վերլուծության հիմնական սկզբունքներ։ Սոցիալական համակարգերի ուսումնասիրման կոգնիտիվ մոտեցում։ Կառուցվածքային մոդելավորում։ Սոցիալական փոփոխությունների մոդելներ, կյանքի ցիկլի, ալիքային դինամիկայի մոդելներ: Նորարարական գործընթացների և սոցիալական համակարգերում անցումային գործընթացների մոդելներ: Կոնֆլիկտային իրավիճակների մոդելավորման սկզբունքներ: Շահեկանության տեսության հիմունքներ։ Կոնֆլիկտների լուծման մոդելներ: Կառավարչական որոշումների ընդունման մոդելավորման սկզբունքներ, նախագծային կառավարման որոշումների մշակում և իրականացում անորոշության և ռիսկի պայմաններում: Կառավարչական որոշումների մոդելավորման արդյունքների վերլուծության տեսական հիմքերը և մոնիթորինգ /հսկողություն/։
3-րդ/աշնանային
դաս.-30 ժամ
դաս.-2 ժամ
OPTIONAL
1206/Մ12
1. Purpose of the Course
·ներկայացնել ժամանակակից կառավարման ոլորտում ինովացիոն մեխանիզմների ներդրման առավելությունները,
·բացահայտել գիտելիքի կառավարման դերը ժամանակակից գործընթացներում (Knowledge Management),
·վերլուծել կառավարման համար անհրաժեշտ ծրագրային հմտությունները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ուսումնասիրել ինովացիոն մենեջմենթի տեսական հիմքերը,
2.վերլուծել տեսական գիտելիքներ ինովացիոն տեխնոլոգիաների վերաբերյալ,
3.կիրառել գիտելիքահեն կառավարման հիմնական սկզբունքները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. իրականացնել գիտելիքի որպես ռեսուրս հավաքագրում, պահպանում, տարածում,
5. գնահատելու անհատի ինդիվիդուալ ունակությունները թիմային աշխատանքում,
6. կիրառել կառավարման համար անհրաժեշտ ծրագրային հմտություններ,
7. կիրառել պրոֆայլինգի մի շարք մեխանիզմներ,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
8.առաջնորդվել կառավարման ինովացիոն տեխնոլոգիաներով, մեխանիզմներով կառավարման գործընթացն իրականացնելիս` հաշվի առնելով մարդկային ռեսուրսների, գիտելիքի կառավարումը,
կիրառել ստացված ծրագրային գիտելիքները ցանկացած կազմակերպության կառավարման գործընթացներում` ելնելով կազմակերպության առանձնահատ­կություն­ներից:

3. Description
·ներկայացնել ժամանակակից կառավարման ոլորտում ինովացիոն մեխանիզմների ներդրման առավելությունները,
·բացահայտել գիտելիքի կառավարման դերը ժամանակակից գործընթացներում (Knowledge Management),
·վերլուծել կառավարման համար անհրաժեշտ ծրագրային հմտությունները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.Դասախոսություններ
2.Դեպքերի ուսումնասիրություններ
3.Քննարկումներ
4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (35-45%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով,
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով
Ընթացիկ ստուգում (0-40%)
Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով
Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով
6. Basic Bibliography
  • Гапоненко А.Л., Орлова Т.М., Управление знаниями. Как превратить знания в капитал, Эксмо, 2008.
  • Руус Й., Пайк С., Фернстрем Л., Интеллектуальный капитал: практика управления, Сантк-Петербург, 2008.
  • David G. Collings, Kamel Mellahi, Strategic talent management: A review and research agenda, December 2009, Vol. 19 (4).
  • Cooke, I. & Mayers, P. (1996). Introduction to Innovation and Technology Transfer. Boston: Artech House, Inc.
  • Красникова, Е.; Евграфова, И. (2009). Инновационный менеджмент. Шпаргалка.
7. Main sections of the course
Ինովացիոն կառավարման էությունը: Ինովացիոն կառավարման առանձնահատկությունները: Գիտելիքի կառավարում։Ըստ հոգետեսակների կազմակերպություններում մարդկանց դերերի վերաբաշխում: Տաղանդի կառավարում։ Մարդկային ռեսուրսի ունակությունների, հմտությունների բացահայտում, գնահատում:Անհրաժեշտ որակավորման և վերապատրաստման ծրագրերի նախագծում: Պրոֆայլինգ։
3-րդ/աշնանային
դաս.-30 ժամ
դաս.-2 ժամ
OPTIONAL
1206/Մ12
1. Purpose of the Course
Դասընթացի նպատակն է՝
· ծանոթացնել հանրային և շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններում որոշումների կայացման գործընթացում ֆինանսական տեղեկատվության օգտագործման և ֆինանսական կառավարման հիմունքներին,
·ներկայացնել ֆինանսական վերլուծության, ֆինանսական հաշվետվությունների կազմման և հաշվապահական գործընթացի յուրահատկությունները հանրային և շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններում` անդրադառնալով հանրային և շահույթ չհետապնդող կազմակերպությունների ֆինանսական կայունության և հաշվետվողականության հիմնախնդիրներին, ինչպես նաև այդ կազմակերպությունների համար հասանելի այլ եկամտային հոսքերի տեսակներին,
զարգացնել անհրաժեշտ հմտություններ շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններում ֆինանսական աջակցության ձեռքբերման, դրամաշնորհային ծրագրերին դիմելու և հապատասխան ծրագրեր կազմելու համար:
2. Educational Outcomes
(մասնագիտական գիտելիք և իմացություն)
1.մեկնաբանելու հանրային և շահույթ չհետապնդող կազմակերպությունների ֆինանսական կառավարման և կայունության հիմնախնդիրները,
2.իրականացնելու հանրային և շահույթ չհետապնդող կազմակերպությունների ֆինանսական վիճակի, ֆինանսական կատարողականի և բյուջետային գործընթացների վերլուծություն` հանդես գալով համապատասխան առաջարկություններով,
(գործնական մասնագիտական կարողություններ)
3. կազմելու հանրային կազմակերպությունների ներքին և արտաքին ֆինանսական հաշվետվություններ,
4. ներկայացնելու դրամաշնորհային ծրագրի առաջարկ դոնոր կազմակերպություններին դիմելու համար:
3. Description
Դասընթացի նպատակն է՝
· ծանոթացնել հանրային և շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններում որոշումների կայացման գործընթացում ֆինանսական տեղեկատվության օգտագործման և ֆինանսական կառավարման հիմունքներին,
·ներկայացնել ֆինանսական վերլուծության, ֆինանսական հաշվետվությունների կազմման և հաշվապահական գործընթացի յուրահատկությունները հանրային և շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններում` անդրադառնալով հանրային և շահույթ չհետապնդող կազմակերպությունների ֆինանսական կայունության և հաշվետվողականության հիմնախնդիրներին, ինչպես նաև այդ կազմակերպությունների համար հասանելի այլ եկամտային հոսքերի տեսակներին,
զարգացնել անհրաժեշտ հմտություններ շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններում ֆինանսական աջակցության ձեռքբերման, դրամաշնորհային ծրագրերին դիմելու և հապատասխան ծրագրեր կազմելու համար:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասախոսություններ
2. Քննարկումներ
3. Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (35-45%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով,
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով
Ընթացիկ ստուգում (0-40%)
Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով
Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով :
6. Basic Bibliography
  • Financial Reporting & Analysis Charles H. Gibson
  • Financial Intelligence for Entrepreneurs, Karen Berman + Joe Knight with John Case, Harvard Business School Press
  • Financial Analysis with Microsoft Excel, seventh edition, Timothy R. Mayes
  • Building Financial Models with Microsoft Excel, second edition, K. Scott Proctor
  • Financial Management, third edition, Jae K. Shim, Ph.D, Joel G. Siegel, Ph.D
7. Main sections of the course
Բյուջետավորման հիմունքներ: Հանրային և շահույթ չհետապնդող կազմակերպությունների բյուջեների տեսակներ: Բյուջետավորման գործընթաց և բյուջեի ձևաչափ: Ֆինանսական ռեզերվ, հավասարակշռված և դեֆիցիտային բյուջեներ: Ֆինանսական հաշվետվության բաղկացուցիչները և տեսակները: Անկախ աուդիտ: Ֆինանսական վերահսկողության կանոններն ու գործընթացները շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններում: Տնօրենների խորհրդի և գործադիր անձնակազմի դերը ֆինանսկան վերահսկողության գործընթացում: Ֆինանսական հաշվետվողականություն: Ռազմավարական ֆինանսական ծրագրավորում: Դրամաշնորհային ծրագրի առաջարկի կազմումը, իրականացումը, անհրաժեշտ նախնական վերլուծություններն ու վերլուծական գործիքները:
3-րդ/աշնանային
դաս-30 ժամ
դաս.-2 ժամ
OPTIONAL
1203/Մ12
1. Purpose of the Course
·ներկայացնել հիմնական մակրոտնտեսական ցուցանիշները և դրանց փոխառնչությունները,
·ծանոթացնել մակրոտնտեսագիտական մի շարք տեսությունների՝ Քեյնսի սպառման տեսությանը, ներդրումների հիմնարար տեսությանը, AS-AD , IS-LM մոդելներին,
·ներկայացնել մակրոտնտեսական ֆիսկալ և դրամական քաղաքականությունների ընդհանրական հետևանքները,
·ծանոթացնել մակրոտնտեսական դինամիկայի ընդհանուր սկզբունքներին։։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ներկայացնելու ազգային հաշիվների հիմնական ցուցանիշները և դրանց հաշվարկման եղանակները,
2.նկարագրելու սպառման, ներդրումների վրա ազդող հիմնական գործոնները,
3.լուսաբանելու ֆիսկալ և դրամական քաղաքականությունների հետևանքնևրը՝ IS-LM մոդելի միջոցով։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1.իրականացնելու գործոնային վերլուծություններ՝ գնահատելով մակրոտնտեսական որոշ ցուցանիշների փոփոխության հետևանքները,
2.գնահատելու մակրոտնտեսական քաղաքականության տարբեր սցենարների հետևանքները։
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
օգտագործելու ստացած գիտելիքները միկրոտնտեսագիտության և մակրոտնտեսագիտության միջանկյալ և արդի մակարդակների ուսումնասիրության նպատակով։
3. Description
·ներկայացնել հիմնական մակրոտնտեսական ցուցանիշները և դրանց փոխառնչությունները,
·ծանոթացնել մակրոտնտեսագիտական մի շարք տեսությունների՝ Քեյնսի սպառման տեսությանը, ներդրումների հիմնարար տեսությանը, AS-AD , IS-LM մոդելներին,
·ներկայացնել մակրոտնտեսական ֆիսկալ և դրամական քաղաքականությունների ընդհանրական հետևանքները,
·ծանոթացնել մակրոտնտեսական դինամիկայի ընդհանուր սկզբունքներին։։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասախոսություն
2. Գործնական պարապմունքներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություն (35-45%)
1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով,
2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով
Ընթացիկ ստուգում (0-40%)
Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի
ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով
Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%)
Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով :
6. Basic Bibliography
  • Ջ.Գոռթնի, Ռ. Խտրոուպ «Տնտեսագիտություն», Երևան «Տնտեսագետ»,1999,.
  • N. Gregory Mankiw “Macroeconomics” , Worth Publishers, 2016,
  • D. Begg, G. Vernasca “Economics”, McGraw-Hill, 2014,
  • McConnel, Brue, Flynn “Economics”, McGraw-Hill, 2017։
7. Main sections of the course
1.Ազգային հաշիվների համակարգը,
2.Գործազրկության տեսությունները, Օուքենի օրենքը,
3. Սպառման վրա ազդող հիմնական գործոնները,
4. Ներդրումների հիմնարար տեսությունը,
5. Փողի քանակական տեսությունը և ինֆլյացիան,
6. Գործարար ցիկլերը, ընդարձակումները և կրճատումները,
7. Ամբողջական առաջարկը և ամբողջական պահանջարկը,
8. Դինամիկ ամբողջական առաջարկը և ամբողջական պահանջարկը։

Other educational modules

Chair code Name of the course Credits
1-4-րդ կիսամյակներ
գործն-30 ժամ
գործն.-2 ժամ
MANDATORY
1206/Մ15
1. Purpose of the Course
·Գործնական անհատական և խմբային աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի վերլուծական և հետազոտական կարողությունները:
·Ձևավորել հետազոտական աշխատանքների նախագծեր պատրաստելու հմտություն:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
·ամրապնդելու հետազոտությունների մշակման և իրականացման հետ կապված տեսական գիտելիքները.
·բացատրելու հետազոտական աշխատանքների իրականացման հետ կապված տեսական գիտելիքների գործնականացման առանձնահատկությունները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
·մասնակցելու ոլորտին առնչվող հետազոտական աշխատանքների մշակմանը.
·իրականացնելու հանրային քաղաքականության և կառավարման ոլորտային հետազոտություններ.
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
·պատրաստել գիտական պահանջներին և ակադեմիական ազնվության կանոններին համապատասխան անհատական ու խմբային վերլուծական աշխատանքներ (էսսեներ, հոդվածներ);
պատրաստել և, ժամանակակից տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, ներկայացնել թեմատիկ զեկուցումներ։
3. Description
·Գործնական անհատական և խմբային աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի վերլուծական և հետազոտական կարողությունները:
·Ձևավորել հետազոտական աշխատանքների նախագծեր պատրաստելու հմտություն:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
·հանրային կառավարման ոլորտային խնդիրների վերլուծություն,
·պաշտոնական հանդիպումներ, համեմատական ուսումնասիրություն, վերլուծություն
·փաստաթղթերի կազմում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացը գնահատվում է ստուգարքով՝ հիմնված անհատական և/կամ խմբային առաջադրանքների կատարման վրա։
6. Main sections of the course
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
3-րդ/աշնանային
գործն-180 ժամ
գործն-30 ժամ
MANDATORY
1206/Մ16
1. Purpose of the Course
գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
·կոնկրետացնելու և ամրապնդելու տեսական ուսուցումը , համախմբելու գործնական ուսուցման գիտելիքների հետ,
·բացատրելու գործանական դաշտում մասնագիտական խնդիրներն ու առաջարկել նոր լուծումներ,
·գործնականում ստուգելու տեսական գիտելիքները և զարգացնելու գործնական հմտությունները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
·մասնակցելու կառավարչական գործընթացներին, մասնավորապես կատարելու իրեն հանձնարարված առաջադրանքները, ինքնուրույն աշխատանք և ներկայացնելու հաշվետվություններ
·իրականացնելու ոլորտային հետազոտություններ,
·մասնագիտական գործունեության դաշտում կողմնորոշվելու և աշխատանքային առօրեային հարմարվելու կարողություն:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
·համակարգելու հանրային կառավարման ոլորտի ուսումնասիրությունների վերաբերյալ տվյալները,
·մեկնաբանելու հանրային կազմակերպություններում գիտահետազոտական աշխատանքի կատարման առանձնահատկությունները:
3. Description
գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
·հանրային կառավարման ոլորտային խնդիրների վերլուծություն,
·պաշտոնական հանդիպումներ, համեմատական ուսումնասիրություն, վերլուծություն
·փաստաթղթերի կազմում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Պրակտիկան գնահատվում է ստուգարքի ձևով։ Պրակտիկան դրական (ստուգված) է գնահատվում այն դեպքում, եթե ուսանողը մասնակցել է պրակտիկային, կատարել ծրագրով նախատեսված առաջադրանքները, սահմանված ժամկետում ներկայացրել պրակտիկայի օրագիրը։
6. Basic Bibliography
  • Carl V. Patton, David S. Sawicki, Jennifer J. Clark: Basic Methods of Policy Analysis and Planning; 3-rd Edition, Pearson Education, 2013, pp.-464
  • Evan J. Ringquist: Meta-Analysis for Public Management and Policy, 1st edition, San Francisco, Jossey-Bass, 2013, pp.- 592
  • Gail Johnson: Research Methods for Public Administrators, 2nd edition, New York, M. E. Sharpe, Inc., 2010, pp.-352
  • Donijo Robbins: Understanding Research Methods: A Guide for the Public and Nonprofit Manager (Public Administration and Public Policy), Michigan, CRC Press, 2009, pp.-306
7. Main sections of the course
1.Ծանոթացում պրակտիկայի անցկացման վայրի աշխատանքային առանձնահատկություններին։
2.Ուսումնասիրվող նյութերի (փաստաթղթեր, հրատարակություններ, հոդվածներ և այլն) ներկայացում և դրանց առանձնահատկությունների մեկնաբանում։
3.Կատարելիք աշխատանքի հստակ նպատակադրում (ի՞նչ է նախատեսվում կատարել՝ տեքստի խմբագրում, վերլուծության պատրաստում, նոտաների կազմում, արարողակարգային բնույթի փաստաթղթերի պատրաստում, արխիվային նյութերի մշակում և այլն),
4. Կատարելիք աշխատանքի ժամանակացույցի կազմում։
5.Ըստ ժամանակացույցի անհրաժեշտ աշխատանքների կատարում։
6.Վերջնարդյունքների ամփոփում և գնահատում։
4-րդ/գարնանային
Ինքնուրույն աշխատանքի ժամաքանակը՝ ? ժամ
MANDATORY
1206/Մ17
1. Purpose of the Course
Ուսանողների մոտ ձևավորելու մագիստրոսական թեզի թեմատիկ ուղղություն ընտրելու և ձևակերպելու հմտություններ:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
·ձևակերպելու նեղմասնագիտական ուղղվածությանը համապատասխան անհատական հետազոտական աշխատանքների թեմատիկ ուղղությունները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
·մագիստրոսական թեզի իրականացման շրջանակներում մշակելու հետազոտության իրականացման մեթոդաբանությունը:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
·պատրաստել գիտական պահանջներին և ակադեմիական ազնվության կանոններին համապատասխան մագիստրոսական թեզ:
պատրաստել և, ժամանակակից տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, կատարված աշխատանքը ներկայացնել հրապարակային պաշտպանության:
3. Description
Ուսանողների մոտ ձևավորելու մագիստրոսական թեզի թեմատիկ ուղղություն ընտրելու և ձևակերպելու հմտություններ:
4. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացը գնահատվում է մագիստրոսական թեզի հրապարակային պաշտպանության արդյունքներով՝ գնահատման առավելագույնը 20 միավոր արժեքով:
5. Main sections of the course
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
Address: Republic of Armenia, Yerevan, 0025, 1 Alex Manoogian (+37460) 710000 info@ysu.am