Կրթական մակարդակը՝
Բակալավր
Մասնագիտություն՝
031101.01.6 - Տնտեսագիտություն
Մասնագիտացումը՝
031101.01.6 - Տնտեսագիտություն
Շնորհվող որակավորումը՝
Տնտեսագիտության բակալավր
Ծրագրի ուստարին՝
2023/2024
Ուսուցման ձևը՝
Առկա
Ուսումնառության լեզուն՝
Հայերեն
Ընդհանուր կրթական կառուցամաս
Ամբիոնի կոդը | Պարտադիր առարկայի անվանումը | Կրեդիտներ |
---|---|---|
1106 | Հայոց պատմություն 1 | 2 |
Առաջին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1106/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին հիմնարար գիտելիքներ տրամադրել հայոց հին ու միջին դարերի պատմության առանցքային հարցերի վերաբերյալ,
· նպաստել բազմակողմանիորեն զարգացած, կենսունակ ազգային գիտակցություն ունեցող քաղաքացիների դաստիարակմանը: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն`
1. ներկայացնելու հայոց պատմության հին և միջին դարերի պարբերափուլերի հիմնահարցերը, 2. քննական (քննադատական) մոտեցմամբ մեկնաբանելու հայոց պատմության հին և միջին դարերի պարբերափուլերի հիմնահարցերի շուրջ եղած տարաբնույթ կարծիքները, 3. բացատրելու հայոց պետականության ձևավորման և զարգացման ընթացքն ու առանձնահատկությունները հին և միջին դարերում՝ արժևորելով և իր քաղաքացիական գիտակցության մեջ արմատավորելով հայոց պետականության՝ պատմականորեն ձևավորված ավանդույթների նշանակությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ` 1. տարբերակելու շրջանառության մեջ գտնվող հակագիտական և կեղծ պնդումները, 2. կիրառելու հայոց պատմության հին և միջին դարերի պարբերափուլերի կարևորագույն հիմնահարցերի վերաբերյալ ձեռք բերած գիտելիքները հասարակական դիսկուրսում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ՝ 1. տարբեր սկզբնաղբյուրներից և ուսումնասիրություններից հուսալի տեղեկատվություն ձեռք բերելու, վերլուծելու, գնահատելու և փոխանցելու, 2. նպաստելու հանրության տարբեր խմբերի (ընտանիքի, ընկերների և այլոց) գիտակցության մեջ հայոց պետականության՝ պատմականորեն ձևավորված ավանդույթների արժևորմանն ու արմատավորմանը: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին հիմնարար գիտելիքներ տրամադրել հայոց հին ու միջին դարերի պատմության առանցքային հարցերի վերաբերյալ,
· նպաստել բազմակողմանիորեն զարգացած, կենսունակ ազգային գիտակցություն ունեցող քաղաքացիների դաստիարակմանը: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն,
2. Սեմինար, 3. Քննարկում: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով՝
կիսամյակի ավարտին նախատեսված է ստուգարք, որն իրականացվում է բանավոր հարցման միջոցով: Յուրաքանչյուր ուսանողի տրվում է երկու հարց: Ուսանողը «ստուգված» ստանում է հարցերը հիմնական գծերով, բավարար չափով ներկայացնելու դեպքում: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Հայկական լեռնաշխարհ. աշխարհագրական դիրքը, տարածքը և բնական պայմանները:
2. Հայ ժողովրդի ծագման հիմնահարցը և վաղ պետական կազմավորումները Հայկական լեռնաշխարհում: 3. Վանի թագավորությունը (Ք.ա. IX-VII դդ.): Հայաստանը Երվանդունիների հարստության օրոք (Ք.ա. VI-III դդ.): 4. Մեծ Հայքի թագավորությունը Արտաշեսյան (Ք.ա. 189-1 թթ.) և Արշակունյաց (66-428 թթ.) հարստությունների օրոք: 5. Հայոց մշակույթի Ոսկեդարը: Հայաստանը նախարարական համակարգի ներքո (428-885 թթ.): 6. Հայոց թագավորությունը Բագրատունյաց հարստության (885-1045 թթ.) օրոք: 7. Կիլիկիայի հայկական պետությունը (1080-1375 թթ.): 8. Քոչվորական ցեղերի արշավանքները Հայաստան: 9. Հայ-վրացական զինակցությունը և Զաքարյանների իշխանությունը: 10. Հայաստանը ուշ միջնադարում: |
||
1106 | Հայոց պատմություն 2 | 2 |
Չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1106/Բ02
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին հիմնարար գիտելիքներ տրամադրել հայոց նոր ու նորագույն դարերի պատմության առանցքային հարցերի վերաբերյալ
· նպաստել բազմակողմանիորեն զարգացած, կենսունակ ազգային գիտակցություն ունեցող քաղաքացիների դաստիարակմանը: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու հայոց պատմության նոր և նորագույն շրջանի կարևորագույն հարցերը, 2. քննական (քննադատական) մոտեցմամբ մեկնաբանելու հայոց պատմության նոր և նորագույն շրջանի հիմնահարցերի շուրջ եղած տարաբնույթ կարծիքները, 3. բացատրելու հայոց պետականության վերականգնման համար մղվող ազատագրական պայքարի ձևավորման և զարգացման ընթացքն ու առանձնահատկությունները, 4. վերլուծելու նորագույն ժամանակաշրջանում հայոց պետականության վերականգնումն ու զարգացումը՝ վերարժևորելով և իր գիտակցության մեջ արմատավորելով հայոց պետականության՝ պատմականորեն ձևավորված ավանդույթների նշանակությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. տարբերակել շրջանառության մեջ գտնվող հակագիտական և կեղծ պնդումները, 2. կիրառել հայոց պատմության նոր և նորագույն շրջանի կարևորագույն հիմնահարցերի վերաբերյալ ձեռք բերած գիտելիքները հասարակական դիսկուրսում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. տարբեր սկզբնաղբյուրներից և ուսումնասիրություններից հուսալի տեղեկատվություն ձեռք բերելու, վերլուծելու, գնահատելու և փոխանցելու, 2. նպաստելու հանրության տարբեր խմբերի գիտակցության մեջ ազգային-ազատագրական պայքարի և հայոց պետականության՝ պատմականորեն ձևավորված ավանդույթների արժևորման արմատավորմանը: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին հիմնարար գիտելիքներ տրամադրել հայոց նոր ու նորագույն դարերի պատմության առանցքային հարցերի վերաբերյալ
· նպաստել բազմակողմանիորեն զարգացած, կենսունակ ազգային գիտակցություն ունեցող քաղաքացիների դաստիարակմանը: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. սեմինար, 3. քննարկում 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով, որն անցկացվում է բանավոր հարցման միջոցով: Յուրաքանչյուր ուսանողի տրվում է երկու հարց: Ուսանողը «ստուգված» ստանում է հարցերը հիմնական գծերով, բավարար չափով ներկայացնելու դեպքում:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Հայ ազատագրական շարժումը XVI դ. կեսերից մինչև XVIII դ.:
2. Ազատագրական պայքարը Սյունիքում և Սյունիքում 1722-1730 թթ.: 3. Ռուս-թուրքական և ռուս-պարսկական պատերազմները և Հայաստանը XIX դ. առաջին երեսնամյակում: Հայկական հարցի միջազգայնացումը: 4. Հայ քաղաքական կուսակցությունների առաջացումը և հայ ազատագրական շարժումը XIX դ. վերջին - XX դ. սկզբին: 5. Հայոց ցեղասպանությունը: 6. Մայիսյան հերոսամարտերը: Հայաստանի Առաջին Հանրապետությունը (1918-1920 թթ.): 7. Խորհրդային Հայաստանը (1920-1991 թթ.): 8. Հայերի մասնակցությունը Երկրորդ աշխարհամարտին: 9. Արցախյան շարժումը (1988-1991 թթ.) և պատերազմը (1991-1994 թթ.): 10. Հայաստանի երրորդ հանրապետությունը (1991 թվականից): |
||
1205 | Չինարեն-1 | 2 |
Առաջին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1205/Բ14
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողի մոտ չինարենի բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հիմք ստեղծելը:
· չինարենի գործնական տիրապետումը` առօրյա հաղորդակցման եզրերում: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. հիմնական գիտելիք և իմացություն
1. Յուրացնելու չինարենի հնչյունական, գրային և քերականական համեմատաբար պարզ հասկացությունների հիմնական օրինաչափությունները: 2. Հասկանալու չինարենի ձևաբանական և շարահյուսական համակարգին բնորոշ հիմնական օրինաչափությունները: բ. գործնական կարողություններ 1. տիրապետելու 100-150 հիերոգլիֆի` դրանք օգտագործելով տարբեր թեմաներով թարգմանությունների ժամանակ (չինարենից հայերեն և հակառակը): 2. Գրելու համառոտ նկարագրական տեքստեր: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. Հասկանալ հաճախ օգտագործվող արտահայտություններ, որոնք թույլ կտան ներկայացնել ինքն իրեն, ընտանիքին և մյուսներին, պարզ տերմիններով հարցնել և տալ տեղեկություն իր երկրի, բնակավայրի, տարվա եղանակների, ամիսների, շաբաթվա օրերի, կլիմայի, ուսումնական հաստատության, իր աշխատանքային օրվա, տնային պայմաններում գործածվող առարկաների, իրեն պատկանող իրերի և այն մարդկանց մասին, որոնց ճանաչում է: 2. հասկացնել խոսակցին, որ նա խոսի հնարավորինս պարզ, դանդաղ և հասկանալի: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողի մոտ չինարենի բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հիմք ստեղծելը:
· չինարենի գործնական տիրապետումը` առօրյա հաղորդակցման եզրերում: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
Լսողական՝ Չինարենը բանավոր ձևով - Ուսուցման միջոցը՝ Համակարգիչ, DVD և VCD համակարգեր
Տեսողական՝ Չինարենը գրավոր խոսքի ձևով - Ուսուցման միջոցը՝ Digital Board, համակարգիչ-պրոյեկտոր, հեռուստատեսություն 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգման մեթոդը՝ գրավոր, բանավոր և լսողական հարցում, որն իրականացվում է թեստային առաջադրանքների ձևով: Առաջադրանքները 3-ն են, որոնցից առաջինը՝ գրավոր, երկրորդը՝ բանավոր և երրորդը՝ լսողական:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Քերականություն
2. Գրավոր խոսք 3. Բանավոր խոսք 4. Լսողական հմտություններ |
||
0002 | Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակներում բնակչության առաջին բուժօգնություն | 2 |
Առաջին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս. – 2 ժամ (առցանց), գործ. – 4 ժամ (լսարանային)
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0002/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր պատկերացում արտակարգ իրավիճակների մասին, արտակարգ իրավիճակներում գործելու հմտություններ, փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ հմտություններ և տարաբնույթ պատահարների ժամանակ հնարավոր վնասվածքների և այլ ախտահարումների դեպքում առաջին բուժօգնության ցուցաբերման անհրաժեշտ կարողություններ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. գնահատել տարաբնույթ ԱԻ-ը և ցուցաբերել նախընտրելի վարքագիծ, 2. ներկայացնել ԱԻ-ի և պատերազմի ժամանակ բնակչության պաշտպանությանն ուղղված միջոցառումները և քաղաքացիների գործառույթները, 3. գնահատել տուժածի վիճակը (առաջնային և երկրորդային զննում), վնասվածքի տեսակն ու ծանրությունը և ներկայացնել առաջին բուժօգնություն ցուցաբերելու հմտությունները, 4. մեկնաբանել համաճարակային իրավիճակներում վարակի տարածման հնարավոր ուղիները և պաշտպանության ձևերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառել անհրաժեշտ հմտություններ, տարաբնույթ ԱԻ-ներում նախընտրելի վարքագիծ դրսևորելու ուղղությամբ, 2. ցուցաբերել առաջին բուժօգնություն տարաբնույթ վնասվածքների և ախտահարումների դեպքերում, 3. օգտագործել ձեռք բերված կարողություները ԱԻ և պատերազմի ժամանակ պետության կողմից իրականացվող միջոցառումների ընթացքում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. կիրառել ձեռք բերված տեսական գիտելիքները գործնականում, 2. վերլուծել իրավիճակը և կատարել անհրաժեշտ գործողություններ իր և շրջապատի համար: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր պատկերացում արտակարգ իրավիճակների մասին, արտակարգ իրավիճակներում գործելու հմտություններ, փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ հմտություններ և տարաբնույթ պատահարների ժամանակ հնարավոր վնասվածքների և այլ ախտահարումների դեպքում առաջին բուժօգնության ցուցաբերման անհրաժեշտ կարողություններ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն, մեթոդական և գործնական պարապմունք:
2. Անհատական և ինքնուրույն աշխատանքներ: 3. Թեմատիկ ուսումնական խաղեր, ուսումնական տեսաֆիլմերի ցուցադրում: 4. Ուսումնամեթոդական վարժանք: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարք. անց է կացվում թեստային եղանակով (ուսումնառության արդյունքների համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովում):
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Արտակարգ իրավիճակներ ու պատահարներ:
Քաղաքացիական պաշտպանություն: ԱԻ-ում բնակչության առաջին բուժօգնություն: |
||
0002 | Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակներում բնակչության առաջին բուժօգնություն | 2 |
Առաջին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դաս. – 2 ժամ (առցանց), գործ. – 4 ժամ (լսարանային)
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0002/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր պատկերացում արտակարգ իրավիճակների մասին, արտակարգ իրավիճակներում գործելու հմտություններ, փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ հմտություններ և տարաբնույթ պատահարների ժամանակ հնարավոր վնասվածքների և այլ ախտահարումների դեպքում առաջին բուժօգնության ցուցաբերման անհրաժեշտ կարողություններ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. գնահատել տարաբնույթ ԱԻ-ը և ցուցաբերել նախընտրելի վարքագիծ, 2. ներկայացնել ԱԻ-ի և պատերազմի ժամանակ բնակչության պաշտպանությանն ուղղված միջոցառումները և քաղաքացիների գործառույթները, 3. գնահատել տուժածի վիճակը (առաջնային և երկրորդային զննում), վնասվածքի տեսակն ու ծանրությունը և ներկայացնել առաջին բուժօգնություն ցուցաբերելու հմտությունները, 4. մեկնաբանել համաճարակային իրավիճակներում վարակի տարածման հնարավոր ուղիները և պաշտպանության ձևերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառել անհրաժեշտ հմտություններ, տարաբնույթ ԱԻ-ներում նախընտրելի վարքագիծ դրսևորելու ուղղությամբ, 2. ցուցաբերել առաջին բուժօգնություն տարաբնույթ վնասվածքների և ախտահարումների դեպքերում, 3. օգտագործել ձեռք բերված կարողություները ԱԻ և պատերազմի ժամանակ պետության կողմից իրականացվող միջոցառումների ընթացքում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. կիրառել ձեռք բերված տեսական գիտելիքները գործնականում, 2. վերլուծել իրավիճակը և կատարել անհրաժեշտ գործողություններ իր և շրջապատի համար: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր պատկերացում արտակարգ իրավիճակների մասին, արտակարգ իրավիճակներում գործելու հմտություններ, փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ հմտություններ և տարաբնույթ պատահարների ժամանակ հնարավոր վնասվածքների և այլ ախտահարումների դեպքում առաջին բուժօգնության ցուցաբերման անհրաժեշտ կարողություններ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն, մեթոդական և գործնական պարապմունք:
2. Անհատական և ինքնուրույն աշխատանքներ: 3. Թեմատիկ ուսումնական խաղեր, ուսումնական տեսաֆիլմերի ցուցադրում: 4. Ուսումնամեթոդական վարժանք: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարք. անց է կացվում թեստային եղանակով (ուսումնառության արդյունքների համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովում):
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Արտակարգ իրավիճակներ ու պատահարներ:
Քաղաքացիական պաշտպանություն: ԱԻ-ում բնակչության առաջին բուժօգնություն: |
||
1608 | Ֆրանսերեն-2 | 2 |
Երկրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1608/Բ04
1. Դասընթացի նպատակ
· զարգացնել մասնագիտական թեմաների շուրջ մենախոսական և երկխոսական կարողությունները
· ձևավորել մասնագիտական տեքստերի գրավոր թարգմանության հմտություններ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տարորոշել մասնագիտական տեքստերի լեզվաոճական ցուցիչները, 2. տարբերակել մասնագիտական տեքստերի համընդհանուր և տերմինային բառաշերտերը, 3. բացատրել մասնագիտական տեքստերի թարգմանության դժվարությունները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. մենախոսել և երկխոսել մասնագիտական թեմաների շուրջ, 2. թարգմանել (գրավոր և բանավոր) մասնագիտական տեքստեր 3. բանավիճել մասնագիտական թեմաների շուրջ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· զարգացնել մասնագիտական թեմաների շուրջ մենախոսական և երկխոսական կարողությունները
· ձևավորել մասնագիտական տեքստերի գրավոր թարգմանության հմտություններ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· գործնական պարապմունք,
· հանձնարարված գրականության ընթերցում, քննարկումներ, ինքնուրույն հետազոտություն, խմբային աշխատանք, · դասավանդման նորարական մեթոդներ, ինտերակտիվ և այլն: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով` անցած նյութի հիման վրա:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Les professions - les métiers
2. La technologie 3. La communication 4. L’argent- la banque 5. Le caractère et la personnalité |
||
1205 | Չինարեն-2 | 2 |
Երկրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1205/Բ15
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողների մոտ ստեղծել չինարենի բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հիմք:
· նպաստել առօրյա հաղորդակցման եզրերում չինարենի գործնական տիրապետմանը: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. հիմնական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել չինարենի հնչյունական, գրային և քերականական համեմատաբար պարզ հասկացությունների հիմնական օրինաչափությունները: 2. ներկայացնել չինարենի ձևաբանական և շարահյուսական համակարգին բնորոշ հիմնական օրինաչափությունները: բ. գործնական կարողություններ 1. տիրապետել 200-250 հիերոգլիֆի` դրանք օգտագործելով տարբեր թեմաներով թարգմանությունների ժամանակ (չինարենից հայերեն և հակառակը): 2. Գրել համառոտ նկարագրական տեքստեր: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. տիրապետել հաճախ օգտագործվող արտահայտությունների, որոնք թույլ կտան ներկայացնել ինքն իրեն, ընտանիքին և մյուսներին, 2. պարզ տերմիններով հարցնել և տալ տեղեկություն իր երկրի, բնակավայրի, տարվա եղանակների, ամիսների, շաբաթվա օրերի, կլիմայի, ուսումնական հաստատության, իր աշխատանքային օրվա, տնային պայմաններում գործածվող առարկաների, իրեն պատկանող իրերի և այն մարդկանց մասին, որոնց ճանաչում է: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողների մոտ ստեղծել չինարենի բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հիմք:
· նպաստել առօրյա հաղորդակցման եզրերում չինարենի գործնական տիրապետմանը: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
Լսողական՝ Չինարենը բանավոր ձևով - Ուսուցման միջոցը՝ Համակարգիչ, DVD և VCD համակարգեր
Տեսողական՝ Չինարենը գրավոր խոսքի ձևով - Ուսուցման միջոցը՝ Digital Board, համակարգիչ-պրոյեկտոր, հեռուստատեսություն 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգման մեթոդը՝ գրավոր, բանավոր և լսողական հարցում, որն իրականացվում է թեստային առաջադրանքների ձևով: Առաջադրանքները 3-ն են, որոնցից առաջինը՝ գրավոր, երկրորդը՝ բանավոր և երրորդը՝ լսողական:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Քերականություն
2. Գրավոր խոսք 3. Բանավոր խոսք 4. Լսողական հմտություններ |
||
1803 | Թուրքերեն-2 | 2 |
Առաջին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1803/Բ40
1. Դասընթացի նպատակ
· սովորեցնել ժամանակակից գրական թուրքերեն
· խորացնել թուրքերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակությունները · զարգացնել հայերենից թուրքերեն և թուրքերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ժամանակակից թուրքերենի շարահյուսական ու ձևաբանական հիմնախնդիրները 2. սահմանելու պարզ ընդարձակ և բարդ նախադասություն կազմելու տրամաբանությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. թարգմանելու ոչ մեծ բարդության տեքստեր թուրքերենից հայերեն և հայերենից թուրքերեն: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· սովորեցնել ժամանակակից գրական թուրքերեն
· խորացնել թուրքերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակությունները · զարգացնել հայերենից թուրքերեն և թուրքերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. թյուրքերեն տեքստերի ընթերցում, թարգմանություն
2. տեքստերի և վարժությունների կազմում 3. քերականական և բառապաշարային առանձնահատկությունների վերլուծություն և մեկնաբանություն 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախապես տրամադրված հարցաշարից:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1՝ Գոյականների և դերանունների հոլովումը:
Թեմա 2՝ Թուրքերենի հետդիրները և դրանց կիրառությունը: Թեմա 3՝ Ապառնի ժամանակը թուրքերենում: Թեմա 4՝ Գոյական անունների կապակցությունները: Թեմա 5՝ Ընդարձակ ներկա ժամանկաձևը: Թեմա 6՝ Ըղձական եղանակը: Մակբայական դերբայներ: |
||
1604 | Գերմաներեն-2 | 2 |
Երկրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1604/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· հարստացնել ուսանողների բառապաշարը,
· խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել լսելու, հասկանալու, գրելու հմտությունները, · ձևավորել գերմաներենով հաղորդակցվելու կարողությունները և ունակությունները: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ճիշտ օգտագործելու ուսումնասիրվող լեզվի բառակազմական հիմնական կաղապարների ու միջոցների գործածման ձևերը, 2. ճիշտ օգտագործելու ուսումնասիրվող լեզվի ժողովրդի մշակույթին բնորոշ հաղորդակցման, բարեկիրթ խոսքի կաղապարներն ու վարքի նորմերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կառուցելու բանավոր կապակցված խոսք՝ հիմնավորելով իր տեսակետը, 2. հանպատրաստից մասնակցելու երկխոսության՝ իրեն հետաքրքրող տեղեկություններ ստանալու նպատակով: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. արդյունավետ օգտվելու տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով, 2. գիտակցել օտար լեզվի իմացության կարևորությունն ուսման, ինքնակրթության ու ինքնակատարելագործման մեջ: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· հարստացնել ուսանողների բառապաշարը,
· խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել լսելու, հասկանալու, գրելու հմտությունները, · ձևավորել գերմաներենով հաղորդակցվելու կարողությունները և ունակությունները: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. անհատական և խմբային աշխատանք, 3. անհատական և թիմային աշխատանք, 4. ինքնուրույն աշխատանք, 5. բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում), 6. գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում 7. իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով: Հարցեր.
1. Տարբեր բնույթի տեքստի ընթերցում, թարգմանություն և վերարտադրում: 2. Բառապաշարի ստուգում: 3. Զրույց թեմաների շուրջ: 4. Ներկայացում (պրեզենտացիա) տարբեր թեմաների շուրջ: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Քերականություն. հիմնական ձևաբանական և շարահյուսական կառույցներն ու տիպերը, նրանց առանձնահատկությունները խոսքում:
2. Գերմաներենի բառապաշարային և ոճաբանական յուրահատկությունները: 3. Տեքստերի վերլուծությունը և դրանց իրացումը գերմաներենով /գրավոր ու բանավոր/: |
||
1603 | Անգլերեն-2 | 2 |
Երկրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1603/Բ02
1. Դասընթացի նպատակ
· ստեղծել հիմք մասնագիտական լեզվի իմացության համար՝ համակարգելով նախնական գիտելիքները անգլերենի հնչյունաբանության, բառագիտության և քերականության բնագավառներում,
· ներմուծել մասնագիտական հենքային բառապաշար, · զարգացնել ուսանողի անգլերենով ընկալողական (կարդալ, լսել) հմտությունները: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանել անգլերենի բառակազմական կանոնները, 2. ներկայացնել անգլերենի հիմնական քերականական կառույցները, 3. բացատրել մասնագիտական հենքային բառապաշարը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ցուցաբերել ընթերցելով և ունկնդրելով ընկալելու կարողություն, 2. կիրառել անգլերենին բնորոշ քերականական կառույցները, 3. օգտագործել մասնագիտական առավել գործածական բառապաշարը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. օգտվելու տարբեր անգլերեն տեղեկատվական աղբյուրներից՝ ներառյալ համացանցը, 2. բանավոր և գրավոր հաղորդակցվել հանրության հետ, 3. կիրառել գիտելիքները պրակտիկայում: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ստեղծել հիմք մասնագիտական լեզվի իմացության համար՝ համակարգելով նախնական գիտելիքները անգլերենի հնչյունաբանության, բառագիտության և քերականության բնագավառներում,
· ներմուծել մասնագիտական հենքային բառապաշար, · զարգացնել ուսանողի անգլերենով ընկալողական (կարդալ, լսել) հմտությունները: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. անհատական և խմբային աշխատանք, 3. ինքնուրույն աշխատանք: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով՝ բանավոր հարցում տրված հարցաշարով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային ընդհանուր և մասնագիտական բառապաշարի, ինչպես նաև անգլերենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Ընթերցանություն. հանրամատչելի և մասնագիտական ադապտացված տեքստեր։
2. Բանավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ քննարկում։ 3. Լսելով ընկալում. հանրամատչելի և մասնագիտական նյութի ունկնդրում (1-2 րոպե տևողությամբ) և վերարտադրում։ 4. Գրավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ նյութի շարադրում և ամփոփում։ 5. Թարգմանություն. ընդհանուր և մասնագիտական ոլորտի նյութի թարգմանություն: |
||
1608 | Ֆրանսերեն-1 | 2 |
Առաջին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1608/Բ03
1. Դասընթացի նպատակ
· զարգացնել ծրագրային թեմատիկայի սահմաններում բառային և քերականական հմտություններ,
· ձևավորել մասնագիտական թեմաների շուրջ մենախոսական և երկխոսական կարողություններ, · ձևավորել մասնագիտական տեքստերի բանավոր և գրավոր թարգմանության կարողություններ: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. մատնանշել մասնագիտական տեքստերի լեզվաոճական առանձնահատկությունները, 2. տարրորոշել մասնագիտական տերմինները համատասխան տեքստերում, 3. սահմանել մասնագիտական տեքստերի թարգմանության դժվարությունները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. մեկնաբանել մասնագիտական տեքստերի բառաքերականական դժվարությունները, 2. մենախոսել մասնագիտական թեմաների շուրջ, 3. թարգմանել (գրավոր-բանավոր) մասնագիտական տեքստեր, գ. փոխանցելի կարողություններ 1. թարգմանելու հմտություններ, 2. բառարաններից օգտվելու կարողություններ: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· զարգացնել ծրագրային թեմատիկայի սահմաններում բառային և քերականական հմտություններ,
· ձևավորել մասնագիտական թեմաների շուրջ մենախոսական և երկխոսական կարողություններ, · ձևավորել մասնագիտական տեքստերի բանավոր և գրավոր թարգմանության կարողություններ: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· գործնական պարապմունք,
· հանձնարարված գրականության ընթերցում, քննարկումներ, ինքնուրույն հետազոտություն, խմբային աշխատանք, · դասավանդման նորարական մեթոդներ, ինտերակտիվ և այլն: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով` անցած նյութի հիման վրա:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Présentations et usages
2. La famille - les âges de la vie 3. Le temps qui passe 4. Le physique - l’apparence 5. Les activités quotidiennes |
||
1604 | Գերմաներեն-1 | 2 |
Առաջին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1604/Բ00
1. Դասընթացի նպատակ
· ծանոթացնել գերմաներենի հնչյունաբանական և քերականական առանձնահատկություններին և ելակետային բառապաշարին (ըստ թիրախային խմբի` A1-A2 կամ A2-B1 մակարդակ),
· խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել կարդալու, հասկանալու և վերարտադրելու հմտությունները: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կազմելու մենախոսական և երկխոսական ընդհանուր հաղորդակցական տեքստեր ճիշտ հնչերանգով, 2. ճիշտ օգտագործելու տարբեր իրավիճակներում բարեկիրթ խոսքի կաղապարները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. իրականացնելու տարբեր տեքստերի իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն, 2. գրելու համառոտ տեքստեր՝ հիմնավորելով իր տեսակետը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. արդյունավետ օգտվելու տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) 2. գիտակցելու օտար լեզվի իմացության կարևորությունն ուսման, ինքնակրթության ու ինքնակատարելագործման մեջ: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ծանոթացնել գերմաներենի հնչյունաբանական և քերականական առանձնահատկություններին և ելակետային բառապաշարին (ըստ թիրախային խմբի` A1-A2 կամ A2-B1 մակարդակ),
· խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել կարդալու, հասկանալու և վերարտադրելու հմտությունները: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. անհատական և խմբային աշխատանք, 3. անհատական և թիմային աշխատանք, 4. ինքնուրույն աշխատանք, 5. բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում), 6. գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, 7. իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով: Հարցեր.
1. Տարբեր բնույթի տեքստերի ընթերցում, թարգմանություն և վերարտադրում: 2. Բառապաշարի ստուգում: 3. Զրույց թեմաների շուրջ: 4. Ներկայացում (պրեզենտացիա) տարբեր թեմաների շուրջ: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Քերականություն. հիմնական ձևաբանական և շարահյուսական կառույցներն ու տիպերը, նրանց առանձնահատկությունները խոսքում:
2. Գերմաներենի բառապաշարային և ոճաբանական յուրահատկությունները: 3. Տեքստերի վերլուծությունը և դրանց իրացումը գերմաներենով /գրավոր ու բանավոր/: |
||
1401 | Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ-1 | 2 |
Առաջին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1401/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· ներկայացնել լեզվի առանձին բաժինների առանձնահատկությունները,
· ծանոթացնել լեզվական նորմի չափանիշներին, · նկարագրել լեզվական մակարդակներում տեղի ունեցող տեղաշարժերն ու փոփոխությունները։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. առանձնացնել լեզվական մակարդակների յուրահատկությունները, 2. սահմանել լեզվի հիմնական գործառույթներն ու դրանց նպատակները, 3. ընտրել լեզվական ճիշտ ձևերը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գործնականում իրականացնել լեզվաոճական վերլուծություններ, 2. հիմնավորել լեզվական այս կամ այն միավորի ընտրությունը, գ. ընդհանրական / փոխանցելի կարողություններ 1. սովորեցնել լեզվական նորմային համապատասխան լեզվական ձևերը: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ներկայացնել լեզվի առանձին բաժինների առանձնահատկությունները,
· ծանոթացնել լեզվական նորմի չափանիշներին, · նկարագրել լեզվական մակարդակներում տեղի ունեցող տեղաշարժերն ու փոփոխությունները։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· գործնական աշխատանք,
· սլայդի ցուցադրում, · ինքնուրույն աշխատանք և հանձնարարություններ: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարքը բանավոր է: Ստուգարքը անցկացվում է ուսանողներին նախապես տրված հարցաշարով. յուրաքանչյուր ուսանողին տրվում է 4-5 հարց: Պատասխանին գումարվում է նաև ամբողջ կիսամյակի ընթացքում ուսանողի կատարած անհատական աշխատանքի (ռեֆերատներ, զեկուցումներ, տեսասահիկների պատրաստում և այլն) արդյունքը:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Ուղղախոսական, հնչյունափոխական, տառադարձման յուրահատկությունները,
2. Բառապաշարային փոփոխություններն ու զարգացումները, 3. Ձևաբանական և շարահյուսական համակարգերի առանձնահատկությունները: |
||
1803 | Թուրքերեն-1 | 2 |
Առաջին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1803/Բ40
1. Դասընթացի նպատակ
· սովորեցնել ժամանակակից գրական թուրքերեն
· ձևավորել թուրքերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակություններ · զարգացնել հայերենից թուրքերեն և թուրքերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու թուրքերենի հնչյունական համակարգը 2. սահմանելու թուրքերենի քերականական առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերարտադրելու թուրքերեն պարզ նախադասություններ 2. թարգմանելու թուրքերենից հայերեն և հայերենից թուրքերեն պարզ տեքստեր: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· սովորեցնել ժամանակակից գրական թուրքերեն
· ձևավորել թուրքերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակություններ · զարգացնել հայերենից թուրքերեն և թուրքերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. թյուրքերեն տեքստերի ընթերցում, թարգմանություն
2. տեքստերի և վարժությունների կազմում 3. քերականական և բառապաշարային առանձնահատկությունների վերլուծություն և մեկնաբանություն 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախապես
տրամադրված հարցաշարից: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1՝ Ժամանակակից թուրքերենի հնչյունական համակարգը:
Թեմա 2՝ Գոյականի թիվը, հոլովը, պատկանելիության ածանցները թուրքերենում: Թեմա 3՝ Հրամայական եղանակ, բայի անորոշ ձևը: Թեմա 4՝ Անվանական ստորոգյալի կազմությունը թուրքերենում: Թեմա 5՝ Ներկա-շարունակական ժամանակաձևը ժամանակակից թուրքերենում: |
||
1603 | Անգլերեն-1 | 2 |
Առաջին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ/շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1603/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
1. ստեղծել հիմք մասնագիտական լեզվի իմացության համար՝ համակարգելով նախնական գիտելիքները անգլերենի հնչյունաբանության, բառագիտության և քերականության բնագավառներում,
2. ներմուծել մասնագիտական հենքային բառապաշար, 3. զարգացնել ուսանողի անգլերենով ընկալողական (կարդալ, լսել) հմտությունները: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու անգլերենի հնչյունային համակարգի յուրահատկությունները, արտասանական նորմերը, 2. սահմանելու անգլերենի բառակազմական կանոնները, 3. ներկայացնելու անգլերենի հիմնական քերականական կառույցները, 4. բացատրելու մասնագիտական հենքային բառապաշարը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ցուցաբերելու ընթերցելով և ունկնդրելով ընկալելու կարողություն, 2. կիրառելու անգլերենին բնորոշ քերականական կառույցները, 3. օգտագործելու մասնագիտական առավել գործածական բառապաշարը: գ. ընդհանրական /փոխանցելի/ կարողություններ. 1.օգտվելու տարբեր տեղեկատվական աղբյուրներից՝ ներառյալ համացանցը, 2. բանավոր և գրավոր հաղորդակցվելու հանրության հետ, 3. կիրառելու գիտելիքները պրակտիկայում: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. ստեղծել հիմք մասնագիտական լեզվի իմացության համար՝ համակարգելով նախնական գիտելիքները անգլերենի հնչյունաբանության, բառագիտության և քերականության բնագավառներում,
2. ներմուծել մասնագիտական հենքային բառապաշար, 3. զարգացնել ուսանողի անգլերենով ընկալողական (կարդալ, լսել) հմտությունները: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ
2. անհատական և խմբային աշխատանք 3. ինքնուրույն աշխատանք 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով՝ բանավոր հարցում տրված հարցաշարով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային ընդհանուր և մասնագիտական բառապաշարի, ինչպես նաև անգլերենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Ընթերցանություն. հանրամատչելի և մասնագիտական ադապտացված տեքստեր,
2. Բանավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ քննարկում, 3. Լսելով ընկալում. հանրամատչելի և մասնագիտական նյութի ունկնդրում (1-2 րոպե տևողությամբ) և վերարտադրում, 4. Գրավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ նյութի շարադրում և ամփոփում, 5. Թարգմանություն. ընդհանուր և մասնագիտական ոլորտի նյութի թարգմանություն: |
||
1302 | Փիլիսոփայություն | 3 |
Հինգերորդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
դասախ. 1 4/5 ժամ, սեմ. 1/5 ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1302/Բ18
1. Դասընթացի նպատակ
· տալ ելակետային գիտելիքներ մարդ-աշխարհ փոխհարաբերությունների փիլիսոփայական ըմբռնման և փիլիսոփայական մտածողության առանձնահատկությունների մասին,
· ծանոթացնել փիլիսոփայական հիմնական հայեցակարգերի գիտական ու աշխարհայացքային հիմնախնդիրներին, · սովորեցնել գրագետ ձևակերպել և ներկայացնել սեփական աշխարհայացքի սկզբունքները և արժեքային կողմնորոշիչները։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. դասակարգել փիլիսոփայության գիտական - մեթոդաբանական, աշխարհայացքային և արժեքաբանական գործառույթները, 2. բացատրել ճշմարտության և մոլորության, գիտելիքի և հավատի, ռացիոնալի և իռացիոնալի սահմանազատման սկզբունքները, 3. մեկնաբանել քաղաքակրթական զարգացումների օրինաչափություններն ու արդի միտումները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. հարցադրումներ կատարել էութենականի մասին, էականը տարանջատել երևութականից, առաջնայինը՝ երկրորդայինից, 2. համադրել երևույթների իմացաբանական և արժեքաբանական մոտեցումները, 3. վերլուծել հասարակության բնութենական և սոցիոմշակութային հիմունքները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կատարել ընդհանրացումներ՝ կիրառելով մտածողության համապատասխան մեթոդները, 2. իմաստավորել աշխարհի ամբողջական պատկերը և այս համատեքստում մարդու կոչումն ու կյանքի իմաստը, 3. ակտիվացնել քննադատական մտածողությունը, դրսևորել ինքնավերլուծության հմտություններ։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· տալ ելակետային գիտելիքներ մարդ-աշխարհ փոխհարաբերությունների փիլիսոփայական ըմբռնման և փիլիսոփայական մտածողության առանձնահատկությունների մասին,
· ծանոթացնել փիլիսոփայական հիմնական հայեցակարգերի գիտական ու աշխարհայացքային հիմնախնդիրներին, · սովորեցնել գրագետ ձևակերպել և ներկայացնել սեփական աշխարհայացքի սկզբունքները և արժեքային կողմնորոշիչները։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ, տեսական առաջադրանքներ և քննարկումներ,
2. տեքստերի մեկնաբանում և հայեցակարգերի համեմատական վերլուծություն, 3. տարբեր մոտեցումների համադրման առաջադրանքներ։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի, Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների հիմնավորվածություն և ամբողջականություն, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Փիլիսոփայությունը որպես մարդու և աշխարհի միջև մշակութային միջնորդ:
2. Փիլիսոփայական մշակույթի առանձնահատկությունները: 3. Պատմափիլիսոփայական ակնարկ: 4. Կեցության փիլիսոփայական ըմբռնումը: 5. Մարդկային կեցության առանձնահատկությունները: 6. Հոգեկանի ծագման վարկածները: 7. Իմացության էությունը և կառուցվածքը: 8. Ճշմարտություն, մոլորություն, հավատ: 9. Գիտական ճանաչողության մեթոդները: 10. Գիտություն և բարոյականություն: 11. Մարդու և հասարակության ծագման վարկածները: 12. Հասարակությունը որպես ինքնապարտադրող համակարգ: 13. Պատմության փիլիսոփայական ըմբռնումը : 14. Մշակույթ և քաղաքակրթություն: 15. Հասարակական կյանքի ոլորտները: 16. Սոցիալական առաջադիմությունը և մարդկության ապագան: |
||
0708 | Էկոլոգիայի և բնապահպանության հիմունքներ | 2 |
Չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0708/Բ09
1. Դասընթացի նպատակ
· աշխարհայացք և գիտելիք էկոլոգիայի` որպես գիտության, բնապահպանության, բնական համակարգերի գործունեության հիմունքների, համաշխարհային և Հայաստանի բնապահպանական խնդիրների մասին,
· հիմնարար գիտելիքներ բնություն-հասարակություն համակարգում էկոլոգիայի հիմնախնդիրների, բնության հետ հասարակության համահունչ զարգացման մասին: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել էկոլոգիայի` որպես գիտության ձևավորման պատմություն, բացատրել տնտեսակագիտական էկոլոգիայի հիմունքները և առանձնահատկությունները, 2. ձևակերպել էկոհամակարգի, կենսացենոզի և նոոսֆերայի ուսմունքներիը, 3. նկարագրել մարդկության կայուն զարգացման սկզբունքները, 4. լուսաբանել աշխարհում և Հայաստանում օդային, հողային և ջրային ռեսուրսների հիմնական էկոլոգիական խնդիրները, 5. բացատրել բնական և անթրոպոգեն էկոհամակարգերի զարգացման ընդհանուր սկզբունքները և օրինաչափությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառել և գործնականում իրականացնել ՀՀ կլիմայի փոփոխության մասին, կենսաբազմազանության մասին, անապատացման դեմ պայքարի ազգային զեկույցները, 2. իրականացնել էկոլոգիական տնտեսական հաշվարկներ, ռեսուրսների տնտեսական հասանելիության գնահատում, 3. վերլուծություններ կատարել տնտեսակագիտական էկոլոգիայի ոլորտում ռիկսերի հաշվարկման ժամանակ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ. 1. վերլուծել փաստերը և կատարել հետևություններ, 2. կազմակերպել տրամաբանական և վերլուծական աշխատանքներ: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· աշխարհայացք և գիտելիք էկոլոգիայի` որպես գիտության, բնապահպանության, բնական համակարգերի գործունեության հիմունքների, համաշխարհային և Հայաստանի բնապահպանական խնդիրների մասին,
· հիմնարար գիտելիքներ բնություն-հասարակություն համակարգում էկոլոգիայի հիմնախնդիրների, բնության հետ հասարակության համահունչ զարգացման մասին: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
Դասավանդման ձևեր
· համակցված դասեր՝ հեռահար դասընթացներ /Moodle համակարգով/ և դասախոսություններ: Ուսումնառության ձևեր · ինքնուրույն աշխատանք` գրականության ընթերցում, Moodle համակարգում զետեղված դասախոսությունների ընթերցում, առաջադրանքների կատարում և խմբային քննարկումներ: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարք. Ստուգարքն անցկացվում է թեստային համակարգով, on-line, տրվում է առավելագույնը 32 հարց, նախապես կազմված հարցաշարից:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Ներածություն: Էկոլոգիայի համառոտ պատմություն, կառուցվածքը, առարկան և օբյեկտը:
Օրգանիզմների գոյության միջավայրը և պայմաններին հարմարվելը: Կյանքի գոյատեվման հիմնական միջավայրերը: Պոպուլյացիաների էկոլոգիա: Կենսացենոզներ: Էկոհամակարգեր: Նյութերի շրջանառությունը էկոհամակարգերում: էկոհամակարգերի ինքնազարգացում: Կենսոլորտ: Մարդու փոխազդեցությունը բնության հետ: Մթնոլորտի պահպանությունը: Երկրի կլիմայի փոփոխության և անապատացման հիմնախնդիրները: Ջրային պաշարների պահպանությունը: Հողային պաշարների պահպանությունը: Երկրի կենսաբանական բազմազանությունը: Կենսաբազմազանության պահպանությունը: Շրջակա միջավայրը և մարդու առողջությունը: |
||
1705 | Ռուսաց լեզու-2 | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1704/Բ06
1. Դասընթացի նպատակ
· զարգացնել մասնագիտական թեմաների քննարկման և բանավեճի կարողությունները,
· ապահովել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի գերազանց իմացություն, · ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը նոր տերմինների ընդգրկմամբ: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ցուցաբերել մասնագիտական բառապաշարի հստակ իմացություն, 2. ցուցաբերել միջազգային չափորոշիչներով սահմանված В1 մակարդակին համապատասխանող ռուսաց լեզվի իմացություն, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կազմել մասնագիտական թեմայով զեկույցներ, 2. տիրապետել մասնագիտական լայնածավալ տեղեկատվությանը, 3. կատարել միջազգային չափանիշների B1 մակարդակին համապատասխանող թեստային աշխատանք, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. օգտագործել ձեռք բերած հաղորդակցման և լեզվական հմտությունները, 2. օգտագործել ձեռք բերած իմացությունները մասնագիտական ոլորտում: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· զարգացնել մասնագիտական թեմաների քննարկման և բանավեճի կարողությունները,
· ապահովել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի գերազանց իմացություն, · ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը նոր տերմինների ընդգրկմամբ: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· գործնական պարապմունքներ,
· ինքնուրույն աշխատանք, · թիմային աշխատանք, · բանավոր ներկայացում/զեկույց/, · բանավեճ, · ստուգողական աշխատանք, · թեստային աշխատանք, · վիկտորինա: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
· թեստային առաջադրանք
· բանավոր հարցում · ստուգարք 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Շարահյուսական կառուցվածքներ:
Սուբյեկտիվ գնահատման արտահայտման միջոցներ: Պարզ և բարդ նախադասություններ: Կապեր և կապական բառեր: Գիտական ոճի ժանրերը և դրանց շարադրման սկզբունքները: Մասնագիտական լեզվին բնորոշ ոճաբանական սկզբունքները: Մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները: |
||
1705 | Ռուսաց լեզու-1 | 2 |
Երկրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1704/Բ05
1. Դասընթացի նպատակ
· ընդլայնել բանավոր խոսքի բառապաշարը,
· զարգացնել գրավոր խոսքի հմտությունները, · ծանոթացնել հիմնական շարահյուսական կառուցվածքներին ևգիտական ոճի առանձնահատկություններին, · ապահովել մասնագիտական լեզվի հիմնական բառապաշարի, տերմինների և մասնագիտական տեքստի ընկալումը, · զարգացնել գրական և մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունները: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. մեկնաբանել մասնագիտական տերմինները, 2. բացատրել պահանջվող քերականական կանոնները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գտնել տեքստի գլխավոր իմաստը, 2. կարդալ և վերարտադրել գրական և մասնագիտական տեքստը, 3. կրճատել/ընդլայնել տեքստը, 4. կազմել բառակապակցություններ, օգտագործելով համապատասխան շարահյուսական կառուցվածքներ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ. 1. պահանջվող տեղեկատվությունը որոնել տարատեսակ աղբյուրներում, 2. որոշակի փաստարկների հիմնավորման և եզրահանգումների նպատակով տարբերակել, վերլուծել և մեկնաբանել տարբեր աղբյուրներից հայթայթված տեղեկատվությունը: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ընդլայնել բանավոր խոսքի բառապաշարը,
· զարգացնել գրավոր խոսքի հմտությունները, · ծանոթացնել հիմնական շարահյուսական կառուցվածքներին ևգիտական ոճի առանձնահատկություններին, · ապահովել մասնագիտական լեզվի հիմնական բառապաշարի, տերմինների և մասնագիտական տեքստի ընկալումը, · զարգացնել գրական և մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունները: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· գործնական պարապմունքներ,
· ինքնուրույն աշխատանք, · թիմային աշխատանք, · բանավոր ներկայացում, · հարց և պատասխան, · ստուգողական աշխատանք, · ուսուցողական ֆիլմի դիտում 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
· թեստային առաջադրանք
· բանավոր հարցում · ստուգարք 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Քերականության հիմնական հարցերը: Խոսքի մշակույթի հիմնախնդիրները:
2. Գիտական ոճի ոճաբանական առանձնահատկությունները: Շարահյուսական կառուցվածքները: Գիտական ոճի ձևաբանական առանձնահատկությունները: 3. Մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները: |
||
1401 | Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ-2 | 2 |
Երկրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1401/Բ02
1. Դասընթացի նպատակ
· ներկայացնել լեզվի պատկերավորման-արտահայտչական միջոցները,
· ծանոթացնել խոսքի գործառական տարբերակներին։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կազմել արտահայտիչ խոսք, 2. ներկայացնել խոսքի գործառական ոճերի առանձնահատկությունները, 3. կազմել գրագրության տարբեր նմուշներ: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գործնականում կիրառել հրապարակային խոսքի կանոնները, 2. պահպանել խոսքի էթիկետը։ գ. ընդհանրական / փոխանցելի կարողություններ 1. կազմել բանավոր և գրավոր գեղեցիկ խոսք։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ներկայացնել լեզվի պատկերավորման-արտահայտչական միջոցները,
· ծանոթացնել խոսքի գործառական տարբերակներին։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· գործնական աշխատանք,
· սլայդի ցուցադրում, · ինքնուրույն աշխատանք և հանձնարարություններ: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարքը բանավոր է, որն անցկացվում է ուսանողներին նախապես տրված հարցաշարով: Քննատոմսը բաղկացած է երեք հարցից. Առաջին և երկրորդ հարցերը տեսական հարցեր են և գնահատվում են 7-ական միավոր, իսկ երրորդ հարցը գործնական առաջադրանք է, որը գնահատվում է 6 միավոր: Ստուգումից 20-միավորանոց համակարգում 8 և ավելի միավոր ստացած ուսանողները կհամարվեն ստուգարքը հանձնած:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Խոսքի պատկերավորման-արտահայտչական միջոցները։
2. Խոսքի գործառական տարբերակները։ 3. ԶԼՄ-ների և գովազդի լեզու։ 4.Հրապարակային խոսք և բանավեճի արվեստ։ 5.Խոսքի էթիկետ։ 6.Գրագրության ձևեր։ |
Ամբիոնի կոդը | Կամընտրական առարկայի անվանումը | Կրեդիտներ |
---|---|---|
1603 | Անգլերեն-3 | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1603/Բ03
1. Դասընթացի նպատակ
1. մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունների զարգացում (անգլերենից- հայերեն),
2. մասնագիտական բառապաշարի զարգացում 3. հաղորդակցական հմտությունների զարգացում. մասնագիտական ոլորտում մենախուսության և երկխոսության հմտությունների զարգացում, 4. մասնագիտական տեքստերում հիմնական քերականական կարգերի ներկայացում։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. թարգմանել մասնագիտական տեքստը անգլերենից-հայերեն բառարանի օգնությամբ 2. զրուցել իր մասնագիտության ոլորտում. արտահայտել և հիմնավորել կարծիք մասնագիտական թեմաների վերաբերյալ 3. երկխոսության մեջ մտնել մասնագիտական թեմաներով։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառել գրավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, 2. զրույց վարել մասնագիտական թեմաներով՝ կիրառելով բանավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. օգտվել մասնագիտությանը առնչվող տեղեկատվական աղբյուրներից, 2. դասակարգել և բաշխել ստացած տեղեկատվությունը՝ կիրառելով առցանց միջոցները։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունների զարգացում (անգլերենից- հայերեն),
2. մասնագիտական բառապաշարի զարգացում 3. հաղորդակցական հմտությունների զարգացում. մասնագիտական ոլորտում մենախուսության և երկխոսության հմտությունների զարգացում, 4. մասնագիտական տեքստերում հիմնական քերականական կարգերի ներկայացում։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ
2. անհատական և խմբային աշխատանք 3. անհատական և խմբային հաղորդակցական առաջադրանք 4. ինքնուրույն աշխատանք 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով, որն իրականացվում է գրավոր աշխատանքով և բանավոր ստուգմամբ:
1. Գրավոր ստուգում (թեստ՝ անցած լեզվական նյութի հիման վերաբերյալ), 2. Բանավոր ստուգում (կարդալ, թարգմանել և վերատադրել մասնագիտական տեքստը): 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. անգլերենի քերականական կառույցների կիրառում մասնագիտական տեքստերում,
2. մասնագիտական բառապաշարի օգտագործում, 3. մասնագիտության ոլորտում գրավոր և բանավոր խոսքի զարգացում։ |
||
1311 | Քննական և ստեղծագործական մտածողություն | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1311/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· սովորողներին փոխանցել գիտելիքներ քննական-վերլուծական և ստեղծարար մտածողության առանձնահատկությունների ու նշանակության վերաբերյալ,
· զարգացնել նրանց ինքնուրույն և նորարարական մտածողության ունակությունները, · ձևավորել մասնագիտական գիտելիքների զարգացմանը նպաստող կանոնավոր մտածողության, ապացուցման, հերքման ու հիմնավորման ունակություններ, · կազմավորել տեղեկատվության հոսքում կողմնորոշվելու սեփական տեսակետը ներկայացնելու և փաստարկելու ունակություններ, · խթանել նորարարության և ամբողջ կյանքի ընթացքում կրթության ու ինքնակրթության ձգտումները: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել քննական և ստեղծարար մտածողության տարրերն ու առանձնահատկությունները, 2. կառուցողական քննադատության ենթարկել որակները, ստեղծագործության չափանիշները և տեսակները, 3. ներկայացնել մտածողության պրակտիկայում առավել հաճախ հանդիպող սխալները, «թակարդները» և խուսափել դրանցից։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. մասնագիտական խնդիրներն ուսումնասիրելիս դրսևորել համակարգային մոտեցում, 2. ընդհանուր հարցերի մասնավորեցման, կոնկրետ օրինակներով լուսաբանման և մասնավոր դեպքերի ընդհանրացման կարողություններ, 3. գնահատել մասնագիտական տեսակետների փաստարկվածության աստիճանը, ներկայացնել և վերլուծել թերի և ուժեղ կողմերը։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. դրսևորել քննադատական և ստեղծարար մտածողություն՝ ինչպես մասնագիտական խնդիրների, այնպես էլ ընթացիկ իրադարձությունների վերլուծության պարագայում։ 2. դրսևորել կանոնավոր մտածողության պատշաճ մշակույթ՝ խոսափելով հնարավոր սխալներից և մանիպուլյացիաներից։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· սովորողներին փոխանցել գիտելիքներ քննական-վերլուծական և ստեղծարար մտածողության առանձնահատկությունների ու նշանակության վերաբերյալ,
· զարգացնել նրանց ինքնուրույն և նորարարական մտածողության ունակությունները, · ձևավորել մասնագիտական գիտելիքների զարգացմանը նպաստող կանոնավոր մտածողության, ապացուցման, հերքման ու հիմնավորման ունակություններ, · կազմավորել տեղեկատվության հոսքում կողմնորոշվելու սեփական տեսակետը ներկայացնելու և փաստարկելու ունակություններ, · խթանել նորարարության և ամբողջ կյանքի ընթացքում կրթության ու ինքնակրթության ձգտումները: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. քննարկում, 3. խմբային և անհատական աշխատանք առաջադրանքների վրա: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի, առաջադրանքների ձևով։ Գնահատման չափանիշները՝ հարցերի առանցքային կողմերի իմացությունը, խնդիրների լուծում, պատասխանների հիմնավորվածությունը: Գնահատման առաջադրանքի նմուշ. 1. Դեպքի ուսումնասիրություն։ Ուսանողներին կներկայացվի համաշխարհային պատմությունից հայտնի Ալֆրեդ Դրեյֆուսի պատմությունը։ Առաջադրանք 1. Նշեք քննադատական մտածողության այն սխալները, որոնք թույլ են տվել ֆրանսիացիները։ 2. Ի՞նչ կանեիք դուք, եթե լինեիք ֆրանսիացիների փոխարեն։ Գնահատման առաջադրանքի նմուշ 2. Դե Բոնոյի 6 գլխարկների կիրառումը։ Ուսանողներին կներկայացվի իրավիճակ, որը նրանք պետք է վերլուծեն 6 տարբեր գլխարկներով։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Մտածողության էությունը. գործառույթները, տարրերը և կառուցվածքը: Հասկացութային և մտապատկերային մտածողություն:
2. Մտածողության եղանակները. ընդհանրացում և մասնավորեցում, ինդուկցիա և դեդուկցիա, վերլուծություն և համադրություն: 3. «Կենտրոնացված» և «ապակենտրոնացված» (ցրված) մտածողություն: Կանոնակարգված և ազատ քննարկումներ: 4. Քննական-վերլուծական մտածողության էությունը, կառուցվածքն ու գործառնական բնութագիրը: 5. Կառուցողական քննադատության սկզբունքները (ոչ միայն՝ ոչ, այլև՝ ինչու՞ ոչ, և եթե՝ ոչ, ապա՝ ի՞նչ): 6. Մտածողության որոշակիության, անհակասականության, հետևողականության, հիմնավորվածության պահանջները: 7. Հաճախ հանդիպող մեթոդաբանական սխալները մտածողության պրակտիկայում: (Նպատակի և միջոցի, պատճառի և պայմանների փոխհարաբերակցության (կաուզալ վերլուծության) խնդիրները. կոնդիցիոնալիզմ և մոնոկաուզալիզմ): 8. Տիպական սխալներն անհրաժեշտ մտահանգումների ընթացքում: 9. Շտապողականության, կարծիքին հակասող դեպքերի զանցառման, ոչ էական և ոչ բավարար նմանությունների հիման վրա անալոգիայի կառուցման, «սրանից հետո, նշանակում է՝ սրա պատճառով» մտածելակերպի սխալները: 10. Փաստարկման կառուցվածքը և բաղադրատարրերը: Ապացուցման և հերքման հիմնական սխալները: 11. Տեղեկատվական հոսքի վերլուծության հմտություններ: Փաստերի և ֆեյքերի, էականի և ոչ էականի, առաջնայինի և երկրորդականի տարբերակման հմություններ: 12. Ստեղծարար մտածողություն: Ստեղծագործության սուբյեկտի հիմնահարցը (էլիտարիզմի, պանկրեատիվիզմի և անտրոպոլոգիական հայեցակարգերի վերլուծությունը): 13. Ստեղծագործության չափանիշների հիմնահարցը: Ստեղծագործություն, գյուտ, հայտնագործություն: 14. Ստեղծագործության տեսակները: Անհատական և կոլեկտիվ ստեղծագործություններ: Արվեստի, գիտության և փլիսոփայական ստեղծագործություններ: 15. Հարց ու պատասխանի մշակույթ: Հարցերի տեսակները: Հարցադրման կանոնները: 16. Ստեղծագործական տեխնոլոգիաներ: «Ուղեղային գրոհ» (Brainstorming), «Վեց գլխարկ» (Է. դե Բոնո), «Բաց տարածություն» (Оpenspace), «Շրջապտույտի» (Circulation): 17. Բանավեճի մեթոդը քննական-վերլուծական մտածողության գարգացման և ուսուցման գործընթացներում: |
||
1207 | Քաղաքագիտության հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1207/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել՝քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարական ակունքներին,
· ուսանողներին ծանոթացնել հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ուսումնասիրության առարկայական տիրույթին, · ուսանողների մոտ ձևավորել քաղաքական իրականության վերլուծության գործնական հմտություններ: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. ձևակերպել քաղաքագիտական հիմնական հասկացություններն ու սահմանումները, նրանց իմաստն ու նշանակությունը, 2. ներկայացնել քաղաքագիտության տեսական և կիրառական նշանակություն ունեցող հիմնահարցերի էությունը, 3. ներկայացնել քաղաքագիտական բովանդակության օտարալեզու մասնագիտական տեքստերը և կատարել թարգմանություններ։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ. 1. կատարել քաղաքագիտական վերլուծություններ, 2. կողմնորոշվել գործնական քաղաքականության առանձնահատկությունների մեկնաբանման հարցերում, 3. մատնանշել տեսական և կիրառական քաղաքագիտության արդի հիմնահարցերը։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ. 1. օգտվել մասնագիտական գրականությունից, 2. պահպանել մասնագիտական էթիկայի նորմերը։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել՝քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարական ակունքներին,
· ուսանողներին ծանոթացնել հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ուսումնասիրության առարկայական տիրույթին, · ուսանողների մոտ ձևավորել քաղաքական իրականության վերլուծության գործնական հմտություններ: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություններ, այդ թվում երկխոսության բաղադրամասերի ընդգրկմամբ:
2. Արտալսարանային հաղորդակցություն դասախոսի հետ՝ քննարկումների համատեղ պատրաստում: 3. Սեմինար պարապմունքներ: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի, Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1՝ Քաղաքագիտության ձևավորումը որպես գիտություն: Քաղաքագիտության օբյեկտը և առարկան: Քաղաքականության ծագումը և էությունը։ Թեմա 2՝ Քաղաքական իշխանության էությունն, կառուցվածքը և լեգիտիմությունը։ Թեմա 3՝ Հասարակության քաղաքական համակարգը։ Պետությունը քաղաքական համակարգի գլխավոր ինստիտուտ։ Թեմա 4՝ Քաղաքական կուսակցությունները և կուսակցական համակարգեր։ Թեմա 5՝ Քաղաքական գործընթացներ: Ընտրություններ և ընտրական համակարգեր: Թեմա 6՝ Քաղաքական գաղափարախոսություններ: Թեմա 7` Քաղաքական ընտրանի և առաջնորդություն:
|
||
1311 | Տրամաբանության հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1311/Բ02
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողի մոտ ձևավորել կանոնավոր մտածողության ձևական-տրամաբանական սկզբունքների վերաբերյալ համակարգված գիտելիքներ, տրամաբանական գործողությունների վերլուծության ու գնահատման կարողություններ,
· զարգացնել մասնագիտական գիտելիքների յուրացմանը նպաստող տրամաբանական որակներ, · նպաստել ուսանողների քննական և վերլուծական մտածողության, հետազոտական կարողությունների զարգացմանը: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել մտքի կառուցվածքը, 2. սահմանել-մեկնաբանել տրամաբանական ընդհանուր և մասնավոր օրենքները, որոնք ապահովում են կշռադատությունների կանոնավորությունը, 3. բացատրել տրամաբանական գիտելիքի ընդհանուր ճանաչողական և գործառնական տեսանկյունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. դրսևորել մասնագիտական գիտելիքների յուրացման և տեղեկատվության վերլուծության տրամաբանական պատշաճ հմտություններ, 2. ճիշտ կատարել և գնահատել հասկացությունների, դատողությունների, մտահանգումների հետ կապված, ինչպես նաև ապացուցման և հերքման տրամաբանական գործողությունները, նկատել ու շտկել սխալները, 3. պարզաբանել տրամաբանական գիտելիքի ու հմտությունների դերը գիտատեսական և գործնական ուսումնասիրությունների ժամանակ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. դրսևորել տրամաբանական մտածողության անհրաժեշտ մշակույթ` պահպանելով կանոնավոր մտածողության որոշակիության, անհակասականության, հիմնավորվածության և հետևողականության հիմնարար սկզբունքների ու դրանցից բխող մասնավոր նորմերի պահանջները: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողի մոտ ձևավորել կանոնավոր մտածողության ձևական-տրամաբանական սկզբունքների վերաբերյալ համակարգված գիտելիքներ, տրամաբանական գործողությունների վերլուծության ու գնահատման կարողություններ,
· զարգացնել մասնագիտական գիտելիքների յուրացմանը նպաստող տրամաբանական որակներ, · նպաստել ուսանողների քննական և վերլուծական մտածողության, հետազոտական կարողությունների զարգացմանը: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություն,
· քննարկում, · անհատական աշխատանք: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով
Գնահատման մեթոդները՝ առաջադրված հարցաշարի թեմաներով գրավոր աշխատանք՝ տեսական և գործնական կարողությունները վերհանող առաջադրանքերով, Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Տրամաբանության առարկան և նշանակությունը: Միտք և լեզու: Հասկացություն: Հասկացության ծավալը բովանդակությունը և տեսակները: Տրամաբանական գործողություններ հասկացությունների հետ: Հասկացության ծավալի բաժանման էությունը, տեսակներն ու կանոնները: Սահմանման էությունը, տեսակներն ու կանոնները: Դասակարգման էությունը տեսակներն ու կանոնները: Դատողության էությունը և կազմը: Պարզ և բարդ դատողություններ, դրանց տեսակները: Տրամաբանական մտածողության հիմնական օրենքները: Անհրաժեշտ մտահանգումներ, դրանց տեսակները և կանոնները. պայմանական, բաժանանարար, լեմատիկ և անմիջական մտահանգումներ: Սիլլոգիզմ: Կրճատ մտահանգումներ: Հավանական մտահանգումներ: Ինդուկցիա և դեդուկցիա: Ոչ լրիվ ինդուկցիայի տեսակները: Ինդուկտիվ հետազոտման մեթոդներ: Հմանմանություն: Առավել հաճախ հանդիպող սխալները հավանական մտահանգումների ընթացքում:
Ապացուցում և հերքում, տարրերը և եղանակները: Առավել հաճախ հանդիպող սխալները ապացուցման և հերքման ընթացքում: Պարալոգիզմ, սոփեստություն, սրամտություն, պարադոքս: |
||
2203 | Սոցիոլոգիայի հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
2203/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին փոխանցել գիտելիքներ սոցիոլոգիական գիտելիքի կառուցվածքի և հետազոտական մեթոդների վերաբերյալ՝ ծանոթացնելով սոցիոլոգիայի ուսումնասիրության առարկայի և սոցիոլոգիական աշխարհայացքի առանձնահատկություններին:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
9. Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի`
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. տարբերակել սոցիոլոգիայի որպես գիտության կառուցվածքային մակարդակները, 2. ներկայացնել սոցիոլոգիայի` որպես գիտության կայացման նախադրյալները, գիտությունների համակարգում սոցիոլոգիայի տեղն ու դերը, սոցիոլոգիայի աշխարհայացքային և էթիկական առանձնահատկությունները, ուսումնասիրության առարկան, 3. նկարագրել հիմնական սոցիոլոգիական մոտեցումները, մշակույթի տարրերը, ինչպես նաև հասարակության մեջ տեղի ունեցող մի շարք սոցիալական գործընթացներ ու հրատապ սոցիալական հիմնախնդիրներ, 4. նկարագրել սոցիալական գործողության և հասարակության սոցիալական կառուցվածքի փոխկապվածությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. օգտվելով սոցիոլոգիական հասկացութային գործիքակազմից` մեկնաբանել հասարակական գործընթացներն ու հիմնախնդիրները: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին փոխանցել գիտելիքներ սոցիոլոգիական գիտելիքի կառուցվածքի և հետազոտական մեթոդների վերաբերյալ՝ ծանոթացնելով սոցիոլոգիայի ուսումնասիրության առարկայի և սոցիոլոգիական աշխարհայացքի առանձնահատկություններին:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
Կիրառվում են դասավանդման և ուսումնառության հետևյալ ձևերն ու մեթոդները.
Դասընթացը ենթադրում է դասախոսություններ, լսարանում ուսանողների թե´ պասիվ ունկնդրում, թե´ մասնակցություն քննարկումներին, ինչպես նաև՝ հանձնարարված գրականության արտալսարանային ընթերցում: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարք՝ եզրափակիչ բանավոր ստուգման ձևաչափով: Բանավոր ստուգման հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Սոցիոլոգիան որպես գիտություն. կայացման առանձնահատկությունները:
2. Սոցիոլոգիայի օբյեկտն ու առարկան. մոտեցումներ և տեսական պարադիգմաներ: 3. Սոցիոլոգիան գիտությունների համակարգում: 4. Սոցիոլոգիական աշխարհայացք և սոցիոլոգիական էթիկա: 5. Սոցիոլոգիական գիտելիքի կառուցվածքը: 6. Ի՞նչ է հետազոտությունը, որո՞նք են հետազոտության տեսակները, ո՞վ է հետազոտողը: 7. Մշակույթ, մշակույթի տարրեր: 8. Հասարակությունը որպես սոցիոլոգիայի ուսումնասիրության առարկա: 9. Հասարակության սոցիալական կառուցվածքը. սոցիալական ինստիտուտներ: 10. Սոցիալական խմբեր և կազմակերպություններ: 11. Հասարակություն և անձ. սոցիալական փոխազդեցություն և սոցիալականացում: 12. Շեղվող վարք և սոցիալական վերահսկողություն: 13. Սոցիալական անհավասարություն. շերտավորում և մոբիլություն: 14. Ազգաբնակչություն, ուրբանիզացիա և միգրացիա: 15. Սոցիալական փոփոխություններ, գործընթացներ և շարժումներ: |
||
1705 | Ռուսաց լեզու-3 | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1704/Բ07
1. Դասընթացի նպատակ
· խորացնել ուսանողների լեզվական գիտելիքները և հաղորդակցական հմտությունները լեզվախոսքային բոլոր ոլորտներում,
· ապահովել ուսանողների արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով, · ապահովել գործարար նամակագրություն վարելու հիմնական սկզբունքների իմացություն։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. դրսևորել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի խորացված իմացություն, 2. ներկայացնել մասնագիտական տեքստի քերականական և ոճաբանական առանձնահատկությունները, 3. դրսևորել լեզվի պաշտոնական ոճի քերականական և կառուցվածքային առանձնահատկությունների իմացություն։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. նկարագրել մասնագիտական լեզվի տերմինաբանական համակարգը, 2. վերարտադրել (սեղմ և ընդարձակ) ունկնդրած/կարդացած մասնագիտական տեքստը և մեկնաբանել այն, 3. դրսևորել գործարար նամակագրության տարբեր ձևերի, մասնավորապես ինքնակենսագրություն, CV, դիմում, համառոտագրություն կազմելու ունակություններ, 4. հանդես գալ գիտական շրջանակներում հոդվածներով և զեկուցումներով։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ ընդարձակել տեղեկատվություն ստանալու հնարավորությունները՝ օգտվելով ռուսալեզու աղբյուրներից։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· խորացնել ուսանողների լեզվական գիտելիքները և հաղորդակցական հմտությունները լեզվախոսքային բոլոր ոլորտներում,
· ապահովել ուսանողների արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով, · ապահովել գործարար նամակագրություն վարելու հիմնական սկզբունքների իմացություն։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. գործնական պարապմունք
2. ինքնուրույն աշխատանք 3. թիմային աշխատանք 4. բանավոր ներկայացում 5. գրավոր և բանավոր հարցում 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, որն անցկացվում է բանավոր և հիմնված է կիսամյակի ընթացքում երկու ստուգողական աշխատանքների տվյալների հիման վրա։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Ոճաբանություն. Լեզվի պաշտոնական ոճի բառային, քերականական և ոճաբանական առանձնահատկությունները:
· Գործարար նամակագրության որոշ ձևերի, մասնավորապես ինքնակենսագրության, դիմումի, CV, համառոտագրության շարադրման ձևերը և սկզբունքները: · Լեզվի գիտական ոճ, գիտական ոճին բնորոշ շարահյուսական կառուցվածքներ, գիտական կապակցված տեքստի կառուցման միջոցներ՝ բառային, ձևաբանական և շարահյուսական: · Մասնագիտական տեքստի թարգմանություն. գիտական տեքստի թարգմանության տեսության հիմնական խնդիրներ: · Գիտական զեկույցների և մասնագիտական ռեֆերատների կառուցման հիմնական սկզբունքներ: |
||
1107 | Մշակութաբանության հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1107/Բ55
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել մշակույթ ֆենոմենի բնութագրերին և մշակութը հետազոտող գիտակարգերին,
· ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր, ինչպես նաև իրենց մասնագիտության հետ առնչվող մշակույթի ոլորտների ու գործընթացերի մասին կայուն գիտելիքներ, · ուսանողների մոտ գիտելիքներ ձևավորել հայ և համաշխարհային մշակույթների և ներկա մշակութային գործընթացների մասին: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. վերարտադրել «մշակույթ» հասկացության ամենատարածված սահմանումները, մշակույթի առաջացման և զարգացման տեսությունները, 2. ներկայացնել մշակույթի կառուցվածքը, բաղադրիչները, մշակույթի ծագման և զարգացման հիմնական օրինաչափությունները, 3. նկարագրել մշակութաբանության շրջանակներում ուսումնասիրվող հիմնական ոլորտները, 4. քննարկել համաշխարհային և հայ մշակույթների պատմական զարգացումների օրինաչափությունները, 5. ճանաչել ժամանակակից մշակութային գործընթացները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. բացահայտել մշակութային երևույթների բաղադրիչներն ու դրսևորումները, պատճառներն ու պայմանները, 2. ճանաչել և իրարից զանազանել համաշախարհային մշակութային գործընթացի պատմական և լոկալ դրսևորումները, 3. տարանջատել մերօրյա մշակութային երևույթները և գործընթացները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. վերլուծել փաստեր և կատարել հետևություններ, 2. ստեղծագործաբար կիրառել մշակույթի մասին ստացած գիտելիքները մշակույթի տարբեր ոլորտներում: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել մշակույթ ֆենոմենի բնութագրերին և մշակութը հետազոտող գիտակարգերին,
· ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր, ինչպես նաև իրենց մասնագիտության հետ առնչվող մշակույթի ոլորտների ու գործընթացերի մասին կայուն գիտելիքներ, · ուսանողների մոտ գիտելիքներ ձևավորել հայ և համաշխարհային մշակույթների և ներկա մշակութային գործընթացների մասին: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն,
2. Գործնական պարապմունք, 3. Դիդակտիկ նյութերի մատուցում: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է ստուգարքի միջոցով: Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց`նախապես տրամադրված հարցաշարից:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Մշակութաբանության ուսումնասիրման օբյեկտը, առարկան և խնդիրները:
2. «Մշակույթ» հասկացության սահմանումները, մշակույթի բնույթի, ծագման և զարգացման վերաբերյալ տեսությունները: 3. Մշակույթն ուսումնասիրող գիտակարգերը: 4. Մշակույթի կառուցվածքը, բաղադրիչները, գործառույթները և մեխանիզմները: 5. Մշակութային գործընթացներ: 6. Մշակութային նորմեր, պրակտիկաներ և մշակութային կապիտալ հասկացությունները: 7. Մշակութային ավանդույթը և նորույթը, ադապտացման, ինտեգրման և ձուլման հասկացությունները: 8. Մշակույթը և բնությունը, մշակութայինի և բնականի հարաբերակցութունը: 9. Մշակույթը «անհատ», «հասարակություն», «էթնոս», «քաղաքակրթություն» կատեգորիաների համատեքստում: 10. Մշակույթը և գենդերը: 11. Մշակույթը և սոցիալական կառուցվածքը: 12. Մշակույթի քաղաքական և տնտեսական չափումները: 13. Մշակույթը և լեզուն: 14. «Զանգվածային», «էլիտար», «քաղաքային» մշակույթ հասկացությունները։ 15. Համաշխարհային մշակույթի պատմական զարգացումները. մոտեցումներ, հարցադրումներ, օրինաչափություններ: 16. Հայ մշակույթի պատմական զարգացումները. մոտեցումներ, հարցադրումներ, օրինաչափություններ: 17. Ժամանակակից մշակութային գործընթացները և գլոբալացման խնդիրը: |
||
1501 | Մեդիագրագիտություն | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1501/Բ38
1. Դասընթացի նպատակ
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, · թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները, 2. ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները, 3. ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները, 4. սահմանել մեդիաազդեցության հնարավորություններն ու մեդիայի սոցիալական դերը, 5. ներկայացնել փաստերի ստուգման ձևերն ու մեթոդները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները, 2. ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ, 3. բացահայտել տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները, իրականացնել նշանագիտական վերլուծություն, 4. իրականացնել փաստերի ստուգում, 5. վերլուծել մեդիաազդեցության մեխանիզմները, չեզոքացնել տեղեկատվական սպառնալիքները, կիրառել անվտանգության ապահովման մեխանիզմներ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատել գիտական գրականության հետ, 2. կիրառել տեղեկությունը գրագետ ընկալելու, բանավոր/գրավոր ներկայացնելու և փոխանցելու հմտությունները, 3. քննադատորեն վերլուծել: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, · թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք, · քննարկում, · պրակտիկ աշխատանքներ, · հետազոտական աշխատանքների իրականացում: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի։ Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր:
2. Մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը: 3. Փաստերի ստուգում: 4. Մեդիայի ֆինանսները. գովազդ: 5. Տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն: 6. Մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: 7. Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա: |
||
1308 | Հոգեբանության հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1306/Բ17
1. Դասընթացի նպատակ
8. Դասընթացի նպատակն է՝
· ուսումնասիրել մարդու հոգեկանի ծագման և զարգացման, կառուցվածքի առանցքային մեխանիզմները, օրինաչափությունները և առանձնահատկությունները, · ծանոթացնել ժամանակակից հոգեբանության ուղղություններին, դրանց կիրառման ոլորտներին։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանել հոգեբանության, հոգեբանական երևույթների, գործընթացների, անձի հոգեկան առանձնահատկությունները, 2. ներկայացնել անձի կառուցվածքային և անհատատիպաբանական առանձնահատկությունները, պահանջմունքների և դրդապատճառների հիերարխիան, 3. թվարկել միջանձնային հարաբերությունների, դրանց տեսակների, միջանձնային ընկալման և դրանց դերի մասին կրթական միջավայրում, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծել աշակերտների, աշակերտ-ուսուցիչ հարաբերությունների ձևավորման և զարգացման վրա տարբեր ներքին և արտաքին հոգեբանական գործոնների ազդեցության առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին, 2. կիրառել տեղեկության բանավոր և գրավոր ներկայացնելու հմտությունները, 3. օգտագործել անձի խնդրային դաշտը նկարագրող հասկացութային ապարատի իմացությունը: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
8. Դասընթացի նպատակն է՝
· ուսումնասիրել մարդու հոգեկանի ծագման և զարգացման, կառուցվածքի առանցքային մեխանիզմները, օրինաչափությունները և առանձնահատկությունները, · ծանոթացնել ժամանակակից հոգեբանության ուղղություններին, դրանց կիրառման ոլորտներին։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք, · քննարկում, · պրակտիկ աշխատանքներ։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր պատասխան, Գնահատման չափանիշները՝ էսսե-ի ներկայացում: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Ժամանակակից հոգեբանության մարտահրավերները և ուղղությունները: Հոգեբանական հետազոտության մեթոդները և մեթոդիկաները: Հոգեբանության բնագիտական և սոցիալական հիմքերը:
2. Հոգեկանի կառուցվածքը՝ հոգեկան հատկություններ, վիճակներ, գործընթացներ: Հոգեկանի զարգացման շարժիչ ուժերն ու պայմանները: 3. Անձի կառուցվածքը: Անձի տեսությունները: Դպրոցական տարիքի հոգեբանություն: 4. Միջանձնային ընկալում, միջանձնային հարաբերությունների հոգեբանություն: Հաղորդակցում: Հաղորդակցման հոգեբանական յուրահատկությունները դպրոցում: 5. Մանկավարժի մասնագիտական գործունեության հոգեբանական առանձնահատկությունները: |
||
1306 | Հաղորդակցման հմտություններ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1306/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել հաղորդակցման առանձնահատկություններին, մեխանիզմներին և օրինաչափություններին
· ձևավորել հմտություններ հաղորդակցման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տարբերակել, անվանել հաղորդակցման հիմնական կատեգորիաները, սահմանել և համեմատել դրանք, 2. վերլուծել հաղորդակցման մեխանիզմները հոգեբանական գիտելիքի դիտանկյունից։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ձևավորել և գնահատել հաղորդակցման ռազմավարություններ, 2. հոգեբանական մեթոդաբանությամբ վերլուծել և գնահատել ռիսկային պայմաններում իրագործվող հաղորդակցումը, 3. մշակել արդյունավետ հաղորդակցման առաջարկներ և իրագործել դրանք: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կիրառել ընդհանրական գիտելիքներն արդյունավետ կառավարչական և կազմակերպչական գործունեություն իրականացնելու համար: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել հաղորդակցման առանձնահատկություններին, մեխանիզմներին և օրինաչափություններին
· ձևավորել հմտություններ հաղորդակցման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. խմբային աշխատանք՝ քննարկում: 3. ինքնուրույն աշխատանք 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով։
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր պատասխան։ Գնահատման չափանիշները՝ ստուգարքն անցկացվում է նախապես տրված հարցաշարի հիման վրա, յուրաքանչյուր ուսանողի՝ 3-ական հարց։ Պատասխանին գումարվում է նաև ամբողջ կիսամյակին ընթացքում ուսանողի կատարած անհատական աշխատանքի (ռեֆերատների, զեկուցումների, տեսասահիկների պատրաստում և այլն) արդյունքը։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1՝ Արդյունավետ հաղորդակցում, հիմնական առանձնահատկությունները:
Բաժինը ներառում է հաղորդակցում հասկացության սահմանումը և վերլուծությունը սոցիալական հոգեբանության դիտանկյունից: Հաղորդակցումը քննարկվում է հոգեբանական դասական և ժամանակակից տեսությունների համատեքստում: Դիտարկվում են արդյունավետ հաղորդակցման հիմնական առանձնահատկությունները, օրինաչափությունները, մեխանիզմները: Բաժին 2՝ Միջանձնային ընկալումը հաղորդակցման գործընթացում: Բաժինը ներառում է սոցիալական պերցեպցիայի հիմնական օրինաչափություններն ու մեխանիզմները: Քննարկվում են ընկալման կարծրատիպերը և դրանց տեսակները, կարծրատիպային էֆեկտները: Ատրակցիայի և ատրիբուցիայի երևույթները դիտարկվում են հաղորդակցման համատեքստում: Բաժին 3՝ Հաղորդակցումը սոցիալական տարբեր ոլորտներում: Բաժինը ներառում է իմացության և հմտությունների ձևավորումը գործարար հաղորդակցման հիմնական օրինաչափությունների մասին: Վերբալ և ոչ վերբալ գործարար հաղորդակցում, գործարար իմիջ, գործարար էթիկա, բանակցությունների վարման առանձնահատկությունները: Բաժին 4՝ Հեռավար հաղորդակցման առանձնահատկությունները և միտումները, հմտությունների դրսևորման ձևերը։ Բաժինը ներառում է հեռավար հաղորդակցման սահմանումը, ժամանակակաից ձևերի նկարագրությունը։ |
||
2101 | Կրոնագիտության հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
2101/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· տալ ընդհանուր համակարգված գիտելիքներ կրոնի, դրա պատմական դրսևորումների առաջացման, ձևավորման և զարգացման, հասարակակական և հոգևոր կյանքում դերակատարության մասին, ծանոթացնել,
· տալ ընդհանուր գիտելիքներ աշխարհում գոյություն ունեցող կրոնների, դրանց դասակարգման սկզբունքների, օրինաչափությունների, առանձնահատկությունների, Հայոց եկեղեցու հիմնական առանձնահատկությունների վերաբերյալ, · ծանոթացնել ժամանակակից ավանդական և ոչ ավանդական կրոնների աշխարհայացքային և դավանաբանական հիմնարար սկզբունքներին և պաշտամունքային առանձնահատկություններին: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել կրոնի սահմանումը և կառուցվածքը, տեղն ու դերը հասարակության մեջ, 2. նկարագրել ժամանակակից կրոնների և կրոնի պատմական ձևերի ձևավորման ու զարգացման պատմությունը, ազգային և համաշխարհային կրոնների բնութագիրը, գլխավոր առանձնահատկություններն ու հիմնական գծերը, ոչ ավանդական կրոնների առանձնահատկությունները և դասակարգումը, 3. լուսաբանել Հայոց եկեղեցու պատմությունը, դավանաբանական առանձնահատկությունները և ՀՀ արդի կրոնական իրավիճակը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. հասկանալ և վերլուծել կրոնական ու կրոնագիտական գրականությունը, 2. դասակարգել կրոնի բազմազան և տարատեսակ դրսևորումները, խմբավորելու և համեմատելու տարբեր կրոններ, 3. բացահայտել և վերլուծել ժամանակակից կրոնների աշխարհայացքային, ծիսապաշտամունքային, դավանաբանական առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. արժևորել ժամանակակից կրոնների աշխարհայացքային, դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները, 2. կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· տալ ընդհանուր համակարգված գիտելիքներ կրոնի, դրա պատմական դրսևորումների առաջացման, ձևավորման և զարգացման, հասարակակական և հոգևոր կյանքում դերակատարության մասին, ծանոթացնել,
· տալ ընդհանուր գիտելիքներ աշխարհում գոյություն ունեցող կրոնների, դրանց դասակարգման սկզբունքների, օրինաչափությունների, առանձնահատկությունների, Հայոց եկեղեցու հիմնական առանձնահատկությունների վերաբերյալ, · ծանոթացնել ժամանակակից ավանդական և ոչ ավանդական կրոնների աշխարհայացքային և դավանաբանական հիմնարար սկզբունքներին և պաշտամունքային առանձնահատկություններին: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասավանդման ընթացքում դասախոսը կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում հանձնարարված թեմաների շուրջ:
· ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսությունները և մասնակցում քննարկումներին: · ուսանողներին հանձնարարվում է գրականության ընթերցում և ինքնուրույն աշխատանք: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է ստուգարքի միջոցով: Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր`նախապես տրամադրված հարցաշարով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Կրոնագիտությունն իբրև գիտություն: «Կրոնագիտության հիմունքներ» դասընթացի կառուցվածքը, բովանդակությունը, հիմնական հասկացությունների և կատեգորիաների համակարգը։ «Կրոն» հասկացությունը, կառուցվածքը, գործառույթները, Կրոնի տիպաբանությունը և պատմական ձևերի դասակարգման սկզբունքները։ Կրոնի վաղ ձևերը: Նախնադարյան (վաղ) հավատալիքներ. Դիցաբանություն և կրոն: Բազմաստվածություն և միաստվածություն։ Հայոց դիցաբանություն: Ազգային և համաշխարհային կրոնների սահմանումն ու համառոտ բնութագիրը: Ժամանակակից ազգային կրոններ: Կրոնը ժամանակակից աշխարհում: Հնդկաստանի ազգային կրոնները (հինդուրիզմ, ջայնիզմ, սիկհիզմ), Չինաստանի և ճապոնիայի ազգային կրոնները, (դաոսականություն, կոնֆուցիականություն, սինտո), Հուդայականության էությունը և բնութագրիչ առանձնահատկությունները։ Բուդդայականության առաջացումը և զարգացումը, դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները, հիմնական ուղղությունները: Քրիստոնեության առաջացումը և զարգացումը: Քրիստոնեության դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները: Ուղղափառություն. Կաթոլիկություն. Բողոքականություն, բողոքական ավանդական և ոչ ավանդական հարանվանություններ, Հայոց եկեղեցու դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները: Իսլամի առաջացումը և զարգացումը, դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները, հիմնական ուղղությունները: Հայաստանի Հանրապետությունում կրոնական իրավիճակի ընդհանուր բնութագիրը:
|
||
1901 | Իրավունքի հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1901/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների իրավական-օրենսդրական կարգավորման հիմունքները,
· ձևավորել ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, · ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բնութագրել պետաիրավական հիմնական հասկացությունները, իրավունքի արդի ձևերը, իրավական կարգավորման կառուցակարգը, իրավունքի համակարգի հիմնական ճյուղերը, դրանց կարգավորման հիմնական աղբյուրները, 2. տարբերել օրինականություն, իրավաչափ և իրավախախտ վարքագիծ, իրավական պատասխանատվություն հասկացությունները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. համեմատել և տարբերակել պետաիրավական հիմնական հասկացությունները, իրավունքի աղբյուրները, դրանց աստիճանակարգությունը, 2. իրականացնել իրավական և սեփական իրավունքների պաշտպանության գործողություններ։ 3. դրսևորել իրավական աշխարհայացք և իրավական մշակույթ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ինքնուրույն ուսումնասիրել իրավական կարգավորման աղբյուրները, 2. օգտվել իրավական տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից (ինտերնետ ռեսուրսներ, օրենսգրքեր, օրենքներ), 3. օժանդակել օրինականության ապահովմանը, ցուցաբերել ակտիվություն, հարգել օրենքը և իրավական պետության արժեքները, ունենալ բարոյաիրավական պատշաճ գիտակցություն, պատասխանատվության զգացում։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների իրավական-օրենսդրական կարգավորման հիմունքները,
· ձևավորել ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, · ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. ինքնուրույն աշխատանք,
2. գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, 3. իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր /կամ գրավոր/: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախապես տրամադրված հարցաշարից:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Հասարակություն և պետություն: Իրավունք: Իրավական կարգավորման կառուցակարգը և իրավունքի կենսագործումը։ Իրավունքի ձևերը: Իրավունքի համակարգը: Օրինականություն, իրավաչափ վարքագիծ, իրավախախտում: Կոռուպցիայի դեմ պայքարի իրավական հիմնահարցերը: Սահմանադրական իրավունք: Դատական իշխանություն և դատական համակարգ: Քաղաքացիական իրավունք: Աշխատանքային իրավունք: Ընտանեկան իրավունք: Էկոլոգիական իրավունք: Քրեական իրավունք:
|
||
0708 | Բնագիտության ժամանակակից հայեցակարգեր | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
0708/Բ14
1. Դասընթացի նպատակ
· պատկերացում բնագիտության ժամանակակից հիմնախնդիրների մասին,
· պատկերացումներ բնական գիտությունների զարգացման ժամանակակից օրինաչափությունների և հեռանկարների մասին, · որոշակի աշխարհահայացք մեզ շրջապատող աշխարհում կատարվող երևույթների բացատրության համար: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել բնության համակարգերի կառուցվածքի, առաջացման և էվոլյուցիայի կոնցեպցիաները, 2. նկարագրել մեզ շրջապատող աշխարհում կատարվող երևույթների օրինաչափությունները, 3. հիմնավորել ժամանակակից բնագիտության նվաճումների կիրառման կարևորությունը և անհրաժեշտությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. լուսաբանել մեզ շրջապատող աշխարհում կատարվող երևույթները, 2. օգտագործել գիտելիքները բնության երևույթների օրինաչափությունները մեկնաբանելու և գնահատելու համար: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. օգտագործել ստացած գիտելիքները մասնագիտական գործունեության ընթացքում իրադրական տարբեր հարցեր լուծելու համար: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· պատկերացում բնագիտության ժամանակակից հիմնախնդիրների մասին,
· պատկերացումներ բնական գիտությունների զարգացման ժամանակակից օրինաչափությունների և հեռանկարների մասին, · որոշակի աշխարհահայացք մեզ շրջապատող աշխարհում կատարվող երևույթների բացատրության համար: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
համակցված դասեր՝ հեռահար դասընթացներ (Moodle համակարգով) դասախոսություններ,
ինքնուրույն աշխատանք` գրականության ընթերցում, Moodle համակարգում զետեղված դասախոսությունների ընթերցում, առաջադրանքների կատարում և խմբային քննարկումներ: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարք, որն անցկացվում է թեստային համակարգով, on line: Տրվում է առավելագույնը 60 հարց, նախապես կազմված հարցաշարից:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Բնագիտության ժամանակակից կոնցեպցիաների հիմնական խնդիրները:
2. Բնագիտության և հումանիտար գիտությունների կապը: 3. Գիտության և կրոնի փոխհարաբերությունները: 4. Բնագիտության զարգացման պատմությունը: 5. Գիտական հեղափոխությունները և դրանց դերը բնագիտության զարգացման գործում: 6. Աշխարհի գիտական նկարագիրը: 7. Դասական և ժամանակակից ֆիզիկայի հիմնադրույթները: Դասական և ժամանակակից տիեզերագիտության հիմնադրույթները: 8. Դասական և ժամանակակից քիմիայի հիմնադրույթները: 9. Դասական և Ժամանակակից կենսաբանության հիմնադրույթները: 10. Համընդհանուր նշանակության աշխարհահայացքային 3 կարևորագույն պրոբլեմների՝ տիեզերքի, կյանքի և մարդու ծագման վերաբերյալ ժամանակակից տեսությունները բնագիտության ոլորտում: |
||
1302 | Բարոյագիտության հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1302/Բ00
1. Դասընթացի նպատակ
· վերլուծել ժամանակակից քաղաքակրթական մարտահրավերների բարոյական հիմնախնդիրները,
· կանխատեսել բարոյական շարժառիթներ ունեցող ճգնաժամային երևույթները և դրանց հետևանքները, · ծանոթացնել սիրո, ընտանիքի, կյանքի իմաստի, կրոնի, իրավունքի բարոյական հիմանահարցերին: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
9. Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի`
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնել բարոյական հարաբերությունների հիմունքները և տիպաբանությունը, 2. ձևակերպել սիրո մետաֆիզիկայի, ընտանիքի պլանավորման և սիրո հոգեվերլուծության արդի մարտահրավերները, 3. մատնանշել բարոյական կոնֆլիկտների լուծման և հաղթահարման տեխնոլոգիաները, բիզնես էթիկայի և քաղաքական էթիկայի գործառնական սկզբունքները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. առանձնացնել բարոյական ընտրության գործընթացներում վճռորոշ գործոնները և մեխանիզմները, 2. ընտրել տարբեր միջավայրերում բարոյական կոնֆլիկտների հաղթահարման արդյունավետ մոդելները, 3. գնահատել բարոյականության դերը հասարակական կյանքի կազմակերպման ու կանոնակարգման գործում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. պահպանել մասնագիտական էթիկայի նորմերը, 2. վերլուծել արդի քաղաքակրթական մարտահրավերների բարոյական տեսանկյունները: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· վերլուծել ժամանակակից քաղաքակրթական մարտահրավերների բարոյական հիմնախնդիրները,
· կանխատեսել բարոյական շարժառիթներ ունեցող ճգնաժամային երևույթները և դրանց հետևանքները, · ծանոթացնել սիրո, ընտանիքի, կյանքի իմաստի, կրոնի, իրավունքի բարոյական հիմանահարցերին: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ, տեսական առաջադրանքներ և քննարկումներ,
2. տեքստերի մեկնաբանում և հայեցակարգերի համեմատական վերլուծություն, 3. տարբեր մոտեցումների համադրման առաջադրանքներ։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի: Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճան, պատասխանների ամբողջականություն և հիմնավորվածություն, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Բարոյականության էությունը և կառուցվածքը:
2. Բարոյական հարաբերությունների էությունը 3. Կրոնական էթիկա: 4. Բիոէթիկա: 5. Քաղաքական էթիկա: 6. Սիրո մետաֆիզիկա: 7. Կյանքի իմաստը: |
||
1603 | Անգլերեն-3 | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1603/Բ03
1. Դասընթացի նպատակ
1. մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունների զարգացում (անգլերենից- հայերեն),
2. մասնագիտական բառապաշարի զարգացում 3. հաղորդակցական հմտությունների զարգացում. մասնագիտական ոլորտում մենախուսության և երկխոսության հմտությունների զարգացում, 4. մասնագիտական տեքստերում հիմնական քերականական կարգերի ներկայացում։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. թարգմանել մասնագիտական տեքստը անգլերենից-հայերեն բառարանի օգնությամբ 2. զրուցել իր մասնագիտության ոլորտում. արտահայտել և հիմնավորել կարծիք մասնագիտական թեմաների վերաբերյալ 3. երկխոսության մեջ մտնել մասնագիտական թեմաներով։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառել գրավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, 2. զրույց վարել մասնագիտական թեմաներով՝ կիրառելով բանավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. օգտվել մասնագիտությանը առնչվող տեղեկատվական աղբյուրներից, 2. դասակարգել և բաշխել ստացած տեղեկատվությունը՝ կիրառելով առցանց միջոցները։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունների զարգացում (անգլերենից- հայերեն),
2. մասնագիտական բառապաշարի զարգացում 3. հաղորդակցական հմտությունների զարգացում. մասնագիտական ոլորտում մենախուսության և երկխոսության հմտությունների զարգացում, 4. մասնագիտական տեքստերում հիմնական քերականական կարգերի ներկայացում։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ
2. անհատական և խմբային աշխատանք 3. անհատական և խմբային հաղորդակցական առաջադրանք 4. ինքնուրույն աշխատանք 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով, որն իրականացվում է գրավոր աշխատանքով և բանավոր ստուգմամբ:
1. Գրավոր ստուգում (թեստ՝ անցած լեզվական նյութի հիման վերաբերյալ), 2. Բանավոր ստուգում (կարդալ, թարգմանել և վերատադրել մասնագիտական տեքստը): 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. անգլերենի քերականական կառույցների կիրառում մասնագիտական տեքստերում,
2. մասնագիտական բառապաշարի օգտագործում, 3. մասնագիտության ոլորտում գրավոր և բանավոր խոսքի զարգացում։ |
||
1311 | Քննական և ստեղծագործական մտածողություն | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1311/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· սովորողներին փոխանցել գիտելիքներ քննական-վերլուծական և ստեղծարար մտածողության առանձնահատկությունների ու նշանակության վերաբերյալ,
· զարգացնել նրանց ինքնուրույն և նորարարական մտածողության ունակությունները, · ձևավորել մասնագիտական գիտելիքների զարգացմանը նպաստող կանոնավոր մտածողության, ապացուցման, հերքման ու հիմնավորման ունակություններ, · կազմավորել տեղեկատվության հոսքում կողմնորոշվելու սեփական տեսակետը ներկայացնելու և փաստարկելու ունակություններ, · խթանել նորարարության և ամբողջ կյանքի ընթացքում կրթության ու ինքնակրթության ձգտումները: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել քննական և ստեղծարար մտածողության տարրերն ու առանձնահատկությունները, 2. կառուցողական քննադատության ենթարկել որակները, ստեղծագործության չափանիշները և տեսակները, 3. ներկայացնել մտածողության պրակտիկայում առավել հաճախ հանդիպող սխալները, «թակարդները» և խուսափել դրանցից։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. մասնագիտական խնդիրներն ուսումնասիրելիս դրսևորել համակարգային մոտեցում, 2. ընդհանուր հարցերի մասնավորեցման, կոնկրետ օրինակներով լուսաբանման և մասնավոր դեպքերի ընդհանրացման կարողություններ, 3. գնահատել մասնագիտական տեսակետների փաստարկվածության աստիճանը, ներկայացնել և վերլուծել թերի և ուժեղ կողմերը։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. դրսևորել քննադատական և ստեղծարար մտածողություն՝ ինչպես մասնագիտական խնդիրների, այնպես էլ ընթացիկ իրադարձությունների վերլուծության պարագայում։ 2. դրսևորել կանոնավոր մտածողության պատշաճ մշակույթ՝ խոսափելով հնարավոր սխալներից և մանիպուլյացիաներից։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· սովորողներին փոխանցել գիտելիքներ քննական-վերլուծական և ստեղծարար մտածողության առանձնահատկությունների ու նշանակության վերաբերյալ,
· զարգացնել նրանց ինքնուրույն և նորարարական մտածողության ունակությունները, · ձևավորել մասնագիտական գիտելիքների զարգացմանը նպաստող կանոնավոր մտածողության, ապացուցման, հերքման ու հիմնավորման ունակություններ, · կազմավորել տեղեկատվության հոսքում կողմնորոշվելու սեփական տեսակետը ներկայացնելու և փաստարկելու ունակություններ, · խթանել նորարարության և ամբողջ կյանքի ընթացքում կրթության ու ինքնակրթության ձգտումները: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. քննարկում, 3. խմբային և անհատական աշխատանք առաջադրանքների վրա: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի, առաջադրանքների ձևով։ Գնահատման չափանիշները՝ հարցերի առանցքային կողմերի իմացությունը, խնդիրների լուծում, պատասխանների հիմնավորվածությունը: Գնահատման առաջադրանքի նմուշ. 1. Դեպքի ուսումնասիրություն։ Ուսանողներին կներկայացվի համաշխարհային պատմությունից հայտնի Ալֆրեդ Դրեյֆուսի պատմությունը։ Առաջադրանք 1. Նշեք քննադատական մտածողության այն սխալները, որոնք թույլ են տվել ֆրանսիացիները։ 2. Ի՞նչ կանեիք դուք, եթե լինեիք ֆրանսիացիների փոխարեն։ Գնահատման առաջադրանքի նմուշ 2. Դե Բոնոյի 6 գլխարկների կիրառումը։ Ուսանողներին կներկայացվի իրավիճակ, որը նրանք պետք է վերլուծեն 6 տարբեր գլխարկներով։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Մտածողության էությունը. գործառույթները, տարրերը և կառուցվածքը: Հասկացութային և մտապատկերային մտածողություն:
2. Մտածողության եղանակները. ընդհանրացում և մասնավորեցում, ինդուկցիա և դեդուկցիա, վերլուծություն և համադրություն: 3. «Կենտրոնացված» և «ապակենտրոնացված» (ցրված) մտածողություն: Կանոնակարգված և ազատ քննարկումներ: 4. Քննական-վերլուծական մտածողության էությունը, կառուցվածքն ու գործառնական բնութագիրը: 5. Կառուցողական քննադատության սկզբունքները (ոչ միայն՝ ոչ, այլև՝ ինչու՞ ոչ, և եթե՝ ոչ, ապա՝ ի՞նչ): 6. Մտածողության որոշակիության, անհակասականության, հետևողականության, հիմնավորվածության պահանջները: 7. Հաճախ հանդիպող մեթոդաբանական սխալները մտածողության պրակտիկայում: (Նպատակի և միջոցի, պատճառի և պայմանների փոխհարաբերակցության (կաուզալ վերլուծության) խնդիրները. կոնդիցիոնալիզմ և մոնոկաուզալիզմ): 8. Տիպական սխալներն անհրաժեշտ մտահանգումների ընթացքում: 9. Շտապողականության, կարծիքին հակասող դեպքերի զանցառման, ոչ էական և ոչ բավարար նմանությունների հիման վրա անալոգիայի կառուցման, «սրանից հետո, նշանակում է՝ սրա պատճառով» մտածելակերպի սխալները: 10. Փաստարկման կառուցվածքը և բաղադրատարրերը: Ապացուցման և հերքման հիմնական սխալները: 11. Տեղեկատվական հոսքի վերլուծության հմտություններ: Փաստերի և ֆեյքերի, էականի և ոչ էականի, առաջնայինի և երկրորդականի տարբերակման հմություններ: 12. Ստեղծարար մտածողություն: Ստեղծագործության սուբյեկտի հիմնահարցը (էլիտարիզմի, պանկրեատիվիզմի և անտրոպոլոգիական հայեցակարգերի վերլուծությունը): 13. Ստեղծագործության չափանիշների հիմնահարցը: Ստեղծագործություն, գյուտ, հայտնագործություն: 14. Ստեղծագործության տեսակները: Անհատական և կոլեկտիվ ստեղծագործություններ: Արվեստի, գիտության և փլիսոփայական ստեղծագործություններ: 15. Հարց ու պատասխանի մշակույթ: Հարցերի տեսակները: Հարցադրման կանոնները: 16. Ստեղծագործական տեխնոլոգիաներ: «Ուղեղային գրոհ» (Brainstorming), «Վեց գլխարկ» (Է. դե Բոնո), «Բաց տարածություն» (Оpenspace), «Շրջապտույտի» (Circulation): 17. Բանավեճի մեթոդը քննական-վերլուծական մտածողության գարգացման և ուսուցման գործընթացներում: |
||
1207 | Քաղաքագիտության հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1207/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել՝քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարական ակունքներին,
· ուսանողներին ծանոթացնել հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ուսումնասիրության առարկայական տիրույթին, · ուսանողների մոտ ձևավորել քաղաքական իրականության վերլուծության գործնական հմտություններ: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. ձևակերպել քաղաքագիտական հիմնական հասկացություններն ու սահմանումները, նրանց իմաստն ու նշանակությունը, 2. ներկայացնել քաղաքագիտության տեսական և կիրառական նշանակություն ունեցող հիմնահարցերի էությունը, 3. ներկայացնել քաղաքագիտական բովանդակության օտարալեզու մասնագիտական տեքստերը և կատարել թարգմանություններ։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ. 1. կատարել քաղաքագիտական վերլուծություններ, 2. կողմնորոշվել գործնական քաղաքականության առանձնահատկությունների մեկնաբանման հարցերում, 3. մատնանշել տեսական և կիրառական քաղաքագիտության արդի հիմնահարցերը։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ. 1. օգտվել մասնագիտական գրականությունից, 2. պահպանել մասնագիտական էթիկայի նորմերը։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել՝քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարական ակունքներին,
· ուսանողներին ծանոթացնել հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ուսումնասիրության առարկայական տիրույթին, · ուսանողների մոտ ձևավորել քաղաքական իրականության վերլուծության գործնական հմտություններ: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություններ, այդ թվում երկխոսության բաղադրամասերի ընդգրկմամբ:
2. Արտալսարանային հաղորդակցություն դասախոսի հետ՝ քննարկումների համատեղ պատրաստում: 3. Սեմինար պարապմունքներ: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի, Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1՝ Քաղաքագիտության ձևավորումը որպես գիտություն: Քաղաքագիտության օբյեկտը և առարկան: Քաղաքականության ծագումը և էությունը։ Թեմա 2՝ Քաղաքական իշխանության էությունն, կառուցվածքը և լեգիտիմությունը։ Թեմա 3՝ Հասարակության քաղաքական համակարգը։ Պետությունը քաղաքական համակարգի գլխավոր ինստիտուտ։ Թեմա 4՝ Քաղաքական կուսակցությունները և կուսակցական համակարգեր։ Թեմա 5՝ Քաղաքական գործընթացներ: Ընտրություններ և ընտրական համակարգեր: Թեմա 6՝ Քաղաքական գաղափարախոսություններ: Թեմա 7` Քաղաքական ընտրանի և առաջնորդություն:
|
||
1311 | Տրամաբանության հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1311/Բ02
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողի մոտ ձևավորել կանոնավոր մտածողության ձևական-տրամաբանական սկզբունքների վերաբերյալ համակարգված գիտելիքներ, տրամաբանական գործողությունների վերլուծության ու գնահատման կարողություններ,
· զարգացնել մասնագիտական գիտելիքների յուրացմանը նպաստող տրամաբանական որակներ, · նպաստել ուսանողների քննական և վերլուծական մտածողության, հետազոտական կարողությունների զարգացմանը: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել մտքի կառուցվածքը, 2. սահմանել-մեկնաբանել տրամաբանական ընդհանուր և մասնավոր օրենքները, որոնք ապահովում են կշռադատությունների կանոնավորությունը, 3. բացատրել տրամաբանական գիտելիքի ընդհանուր ճանաչողական և գործառնական տեսանկյունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. դրսևորել մասնագիտական գիտելիքների յուրացման և տեղեկատվության վերլուծության տրամաբանական պատշաճ հմտություններ, 2. ճիշտ կատարել և գնահատել հասկացությունների, դատողությունների, մտահանգումների հետ կապված, ինչպես նաև ապացուցման և հերքման տրամաբանական գործողությունները, նկատել ու շտկել սխալները, 3. պարզաբանել տրամաբանական գիտելիքի ու հմտությունների դերը գիտատեսական և գործնական ուսումնասիրությունների ժամանակ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. դրսևորել տրամաբանական մտածողության անհրաժեշտ մշակույթ` պահպանելով կանոնավոր մտածողության որոշակիության, անհակասականության, հիմնավորվածության և հետևողականության հիմնարար սկզբունքների ու դրանցից բխող մասնավոր նորմերի պահանջները: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողի մոտ ձևավորել կանոնավոր մտածողության ձևական-տրամաբանական սկզբունքների վերաբերյալ համակարգված գիտելիքներ, տրամաբանական գործողությունների վերլուծության ու գնահատման կարողություններ,
· զարգացնել մասնագիտական գիտելիքների յուրացմանը նպաստող տրամաբանական որակներ, · նպաստել ուսանողների քննական և վերլուծական մտածողության, հետազոտական կարողությունների զարգացմանը: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություն,
· քննարկում, · անհատական աշխատանք: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով
Գնահատման մեթոդները՝ առաջադրված հարցաշարի թեմաներով գրավոր աշխատանք՝ տեսական և գործնական կարողությունները վերհանող առաջադրանքերով, Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Տրամաբանության առարկան և նշանակությունը: Միտք և լեզու: Հասկացություն: Հասկացության ծավալը բովանդակությունը և տեսակները: Տրամաբանական գործողություններ հասկացությունների հետ: Հասկացության ծավալի բաժանման էությունը, տեսակներն ու կանոնները: Սահմանման էությունը, տեսակներն ու կանոնները: Դասակարգման էությունը տեսակներն ու կանոնները: Դատողության էությունը և կազմը: Պարզ և բարդ դատողություններ, դրանց տեսակները: Տրամաբանական մտածողության հիմնական օրենքները: Անհրաժեշտ մտահանգումներ, դրանց տեսակները և կանոնները. պայմանական, բաժանանարար, լեմատիկ և անմիջական մտահանգումներ: Սիլլոգիզմ: Կրճատ մտահանգումներ: Հավանական մտահանգումներ: Ինդուկցիա և դեդուկցիա: Ոչ լրիվ ինդուկցիայի տեսակները: Ինդուկտիվ հետազոտման մեթոդներ: Հմանմանություն: Առավել հաճախ հանդիպող սխալները հավանական մտահանգումների ընթացքում:
Ապացուցում և հերքում, տարրերը և եղանակները: Առավել հաճախ հանդիպող սխալները ապացուցման և հերքման ընթացքում: Պարալոգիզմ, սոփեստություն, սրամտություն, պարադոքս: |
||
2203 | Սոցիոլոգիայի հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
2203/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին փոխանցել գիտելիքներ սոցիոլոգիական գիտելիքի կառուցվածքի և հետազոտական մեթոդների վերաբերյալ՝ ծանոթացնելով սոցիոլոգիայի ուսումնասիրության առարկայի և սոցիոլոգիական աշխարհայացքի առանձնահատկություններին:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
9. Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի`
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. տարբերակել սոցիոլոգիայի որպես գիտության կառուցվածքային մակարդակները, 2. ներկայացնել սոցիոլոգիայի` որպես գիտության կայացման նախադրյալները, գիտությունների համակարգում սոցիոլոգիայի տեղն ու դերը, սոցիոլոգիայի աշխարհայացքային և էթիկական առանձնահատկությունները, ուսումնասիրության առարկան, 3. նկարագրել հիմնական սոցիոլոգիական մոտեցումները, մշակույթի տարրերը, ինչպես նաև հասարակության մեջ տեղի ունեցող մի շարք սոցիալական գործընթացներ ու հրատապ սոցիալական հիմնախնդիրներ, 4. նկարագրել սոցիալական գործողության և հասարակության սոցիալական կառուցվածքի փոխկապվածությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. օգտվելով սոցիոլոգիական հասկացութային գործիքակազմից` մեկնաբանել հասարակական գործընթացներն ու հիմնախնդիրները: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին փոխանցել գիտելիքներ սոցիոլոգիական գիտելիքի կառուցվածքի և հետազոտական մեթոդների վերաբերյալ՝ ծանոթացնելով սոցիոլոգիայի ուսումնասիրության առարկայի և սոցիոլոգիական աշխարհայացքի առանձնահատկություններին:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
Կիրառվում են դասավանդման և ուսումնառության հետևյալ ձևերն ու մեթոդները.
Դասընթացը ենթադրում է դասախոսություններ, լսարանում ուսանողների թե´ պասիվ ունկնդրում, թե´ մասնակցություն քննարկումներին, ինչպես նաև՝ հանձնարարված գրականության արտալսարանային ընթերցում: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարք՝ եզրափակիչ բանավոր ստուգման ձևաչափով: Բանավոր ստուգման հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Սոցիոլոգիան որպես գիտություն. կայացման առանձնահատկությունները:
2. Սոցիոլոգիայի օբյեկտն ու առարկան. մոտեցումներ և տեսական պարադիգմաներ: 3. Սոցիոլոգիան գիտությունների համակարգում: 4. Սոցիոլոգիական աշխարհայացք և սոցիոլոգիական էթիկա: 5. Սոցիոլոգիական գիտելիքի կառուցվածքը: 6. Ի՞նչ է հետազոտությունը, որո՞նք են հետազոտության տեսակները, ո՞վ է հետազոտողը: 7. Մշակույթ, մշակույթի տարրեր: 8. Հասարակությունը որպես սոցիոլոգիայի ուսումնասիրության առարկա: 9. Հասարակության սոցիալական կառուցվածքը. սոցիալական ինստիտուտներ: 10. Սոցիալական խմբեր և կազմակերպություններ: 11. Հասարակություն և անձ. սոցիալական փոխազդեցություն և սոցիալականացում: 12. Շեղվող վարք և սոցիալական վերահսկողություն: 13. Սոցիալական անհավասարություն. շերտավորում և մոբիլություն: 14. Ազգաբնակչություն, ուրբանիզացիա և միգրացիա: 15. Սոցիալական փոփոխություններ, գործընթացներ և շարժումներ: |
||
1705 | Ռուսաց լեզու-3 | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ գործ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1704/Բ07
1. Դասընթացի նպատակ
· խորացնել ուսանողների լեզվական գիտելիքները և հաղորդակցական հմտությունները լեզվախոսքային բոլոր ոլորտներում,
· ապահովել ուսանողների արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով, · ապահովել գործարար նամակագրություն վարելու հիմնական սկզբունքների իմացություն։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. դրսևորել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի խորացված իմացություն, 2. ներկայացնել մասնագիտական տեքստի քերականական և ոճաբանական առանձնահատկությունները, 3. դրսևորել լեզվի պաշտոնական ոճի քերականական և կառուցվածքային առանձնահատկությունների իմացություն։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. նկարագրել մասնագիտական լեզվի տերմինաբանական համակարգը, 2. վերարտադրել (սեղմ և ընդարձակ) ունկնդրած/կարդացած մասնագիտական տեքստը և մեկնաբանել այն, 3. դրսևորել գործարար նամակագրության տարբեր ձևերի, մասնավորապես ինքնակենսագրություն, CV, դիմում, համառոտագրություն կազմելու ունակություններ, 4. հանդես գալ գիտական շրջանակներում հոդվածներով և զեկուցումներով։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ ընդարձակել տեղեկատվություն ստանալու հնարավորությունները՝ օգտվելով ռուսալեզու աղբյուրներից։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· խորացնել ուսանողների լեզվական գիտելիքները և հաղորդակցական հմտությունները լեզվախոսքային բոլոր ոլորտներում,
· ապահովել ուսանողների արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով, · ապահովել գործարար նամակագրություն վարելու հիմնական սկզբունքների իմացություն։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. գործնական պարապմունք
2. ինքնուրույն աշխատանք 3. թիմային աշխատանք 4. բանավոր ներկայացում 5. գրավոր և բանավոր հարցում 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, որն անցկացվում է բանավոր և հիմնված է կիսամյակի ընթացքում երկու ստուգողական աշխատանքների տվյալների հիման վրա։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Ոճաբանություն. Լեզվի պաշտոնական ոճի բառային, քերականական և ոճաբանական առանձնահատկությունները:
· Գործարար նամակագրության որոշ ձևերի, մասնավորապես ինքնակենսագրության, դիմումի, CV, համառոտագրության շարադրման ձևերը և սկզբունքները: · Լեզվի գիտական ոճ, գիտական ոճին բնորոշ շարահյուսական կառուցվածքներ, գիտական կապակցված տեքստի կառուցման միջոցներ՝ բառային, ձևաբանական և շարահյուսական: · Մասնագիտական տեքստի թարգմանություն. գիտական տեքստի թարգմանության տեսության հիմնական խնդիրներ: · Գիտական զեկույցների և մասնագիտական ռեֆերատների կառուցման հիմնական սկզբունքներ: |
||
1107 | Մշակութաբանության հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1107/Բ55
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել մշակույթ ֆենոմենի բնութագրերին և մշակութը հետազոտող գիտակարգերին,
· ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր, ինչպես նաև իրենց մասնագիտության հետ առնչվող մշակույթի ոլորտների ու գործընթացերի մասին կայուն գիտելիքներ, · ուսանողների մոտ գիտելիքներ ձևավորել հայ և համաշխարհային մշակույթների և ներկա մշակութային գործընթացների մասին: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. վերարտադրել «մշակույթ» հասկացության ամենատարածված սահմանումները, մշակույթի առաջացման և զարգացման տեսությունները, 2. ներկայացնել մշակույթի կառուցվածքը, բաղադրիչները, մշակույթի ծագման և զարգացման հիմնական օրինաչափությունները, 3. նկարագրել մշակութաբանության շրջանակներում ուսումնասիրվող հիմնական ոլորտները, 4. քննարկել համաշխարհային և հայ մշակույթների պատմական զարգացումների օրինաչափությունները, 5. ճանաչել ժամանակակից մշակութային գործընթացները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. բացահայտել մշակութային երևույթների բաղադրիչներն ու դրսևորումները, պատճառներն ու պայմանները, 2. ճանաչել և իրարից զանազանել համաշախարհային մշակութային գործընթացի պատմական և լոկալ դրսևորումները, 3. տարանջատել մերօրյա մշակութային երևույթները և գործընթացները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. վերլուծել փաստեր և կատարել հետևություններ, 2. ստեղծագործաբար կիրառել մշակույթի մասին ստացած գիտելիքները մշակույթի տարբեր ոլորտներում: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել մշակույթ ֆենոմենի բնութագրերին և մշակութը հետազոտող գիտակարգերին,
· ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր, ինչպես նաև իրենց մասնագիտության հետ առնչվող մշակույթի ոլորտների ու գործընթացերի մասին կայուն գիտելիքներ, · ուսանողների մոտ գիտելիքներ ձևավորել հայ և համաշխարհային մշակույթների և ներկա մշակութային գործընթացների մասին: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն,
2. Գործնական պարապմունք, 3. Դիդակտիկ նյութերի մատուցում: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է ստուգարքի միջոցով: Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց`նախապես տրամադրված հարցաշարից:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Մշակութաբանության ուսումնասիրման օբյեկտը, առարկան և խնդիրները:
2. «Մշակույթ» հասկացության սահմանումները, մշակույթի բնույթի, ծագման և զարգացման վերաբերյալ տեսությունները: 3. Մշակույթն ուսումնասիրող գիտակարգերը: 4. Մշակույթի կառուցվածքը, բաղադրիչները, գործառույթները և մեխանիզմները: 5. Մշակութային գործընթացներ: 6. Մշակութային նորմեր, պրակտիկաներ և մշակութային կապիտալ հասկացությունները: 7. Մշակութային ավանդույթը և նորույթը, ադապտացման, ինտեգրման և ձուլման հասկացությունները: 8. Մշակույթը և բնությունը, մշակութայինի և բնականի հարաբերակցութունը: 9. Մշակույթը «անհատ», «հասարակություն», «էթնոս», «քաղաքակրթություն» կատեգորիաների համատեքստում: 10. Մշակույթը և գենդերը: 11. Մշակույթը և սոցիալական կառուցվածքը: 12. Մշակույթի քաղաքական և տնտեսական չափումները: 13. Մշակույթը և լեզուն: 14. «Զանգվածային», «էլիտար», «քաղաքային» մշակույթ հասկացությունները։ 15. Համաշխարհային մշակույթի պատմական զարգացումները. մոտեցումներ, հարցադրումներ, օրինաչափություններ: 16. Հայ մշակույթի պատմական զարգացումները. մոտեցումներ, հարցադրումներ, օրինաչափություններ: 17. Ժամանակակից մշակութային գործընթացները և գլոբալացման խնդիրը: |
||
1501 | Մեդիագրագիտություն | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1501/Բ38
1. Դասընթացի նպատակ
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, · թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները, 2. ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները, 3. ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները, 4. սահմանել մեդիաազդեցության հնարավորություններն ու մեդիայի սոցիալական դերը, 5. ներկայացնել փաստերի ստուգման ձևերն ու մեթոդները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները, 2. ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ, 3. բացահայտել տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները, իրականացնել նշանագիտական վերլուծություն, 4. իրականացնել փաստերի ստուգում, 5. վերլուծել մեդիաազդեցության մեխանիզմները, չեզոքացնել տեղեկատվական սպառնալիքները, կիրառել անվտանգության ապահովման մեխանիզմներ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատել գիտական գրականության հետ, 2. կիրառել տեղեկությունը գրագետ ընկալելու, բանավոր/գրավոր ներկայացնելու և փոխանցելու հմտությունները, 3. քննադատորեն վերլուծել: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, · թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք, · քննարկում, · պրակտիկ աշխատանքներ, · հետազոտական աշխատանքների իրականացում: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի։ Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր:
2. Մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը: 3. Փաստերի ստուգում: 4. Մեդիայի ֆինանսները. գովազդ: 5. Տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն: 6. Մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: 7. Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա: |
||
1308 | Հոգեբանության հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1306/Բ17
1. Դասընթացի նպատակ
8. Դասընթացի նպատակն է՝
· ուսումնասիրել մարդու հոգեկանի ծագման և զարգացման, կառուցվածքի առանցքային մեխանիզմները, օրինաչափությունները և առանձնահատկությունները, · ծանոթացնել ժամանակակից հոգեբանության ուղղություններին, դրանց կիրառման ոլորտներին։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանել հոգեբանության, հոգեբանական երևույթների, գործընթացների, անձի հոգեկան առանձնահատկությունները, 2. ներկայացնել անձի կառուցվածքային և անհատատիպաբանական առանձնահատկությունները, պահանջմունքների և դրդապատճառների հիերարխիան, 3. թվարկել միջանձնային հարաբերությունների, դրանց տեսակների, միջանձնային ընկալման և դրանց դերի մասին կրթական միջավայրում, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծել աշակերտների, աշակերտ-ուսուցիչ հարաբերությունների ձևավորման և զարգացման վրա տարբեր ներքին և արտաքին հոգեբանական գործոնների ազդեցության առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին, 2. կիրառել տեղեկության բանավոր և գրավոր ներկայացնելու հմտությունները, 3. օգտագործել անձի խնդրային դաշտը նկարագրող հասկացութային ապարատի իմացությունը: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
8. Դասընթացի նպատակն է՝
· ուսումնասիրել մարդու հոգեկանի ծագման և զարգացման, կառուցվածքի առանցքային մեխանիզմները, օրինաչափությունները և առանձնահատկությունները, · ծանոթացնել ժամանակակից հոգեբանության ուղղություններին, դրանց կիրառման ոլորտներին։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք, · քննարկում, · պրակտիկ աշխատանքներ։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր պատասխան, Գնահատման չափանիշները՝ էսսե-ի ներկայացում: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Ժամանակակից հոգեբանության մարտահրավերները և ուղղությունները: Հոգեբանական հետազոտության մեթոդները և մեթոդիկաները: Հոգեբանության բնագիտական և սոցիալական հիմքերը:
2. Հոգեկանի կառուցվածքը՝ հոգեկան հատկություններ, վիճակներ, գործընթացներ: Հոգեկանի զարգացման շարժիչ ուժերն ու պայմանները: 3. Անձի կառուցվածքը: Անձի տեսությունները: Դպրոցական տարիքի հոգեբանություն: 4. Միջանձնային ընկալում, միջանձնային հարաբերությունների հոգեբանություն: Հաղորդակցում: Հաղորդակցման հոգեբանական յուրահատկությունները դպրոցում: 5. Մանկավարժի մասնագիտական գործունեության հոգեբանական առանձնահատկությունները: |
||
1306 | Հաղորդակցման հմտություններ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1306/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել հաղորդակցման առանձնահատկություններին, մեխանիզմներին և օրինաչափություններին
· ձևավորել հմտություններ հաղորդակցման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տարբերակել, անվանել հաղորդակցման հիմնական կատեգորիաները, սահմանել և համեմատել դրանք, 2. վերլուծել հաղորդակցման մեխանիզմները հոգեբանական գիտելիքի դիտանկյունից։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ձևավորել և գնահատել հաղորդակցման ռազմավարություններ, 2. հոգեբանական մեթոդաբանությամբ վերլուծել և գնահատել ռիսկային պայմաններում իրագործվող հաղորդակցումը, 3. մշակել արդյունավետ հաղորդակցման առաջարկներ և իրագործել դրանք: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կիրառել ընդհանրական գիտելիքներն արդյունավետ կառավարչական և կազմակերպչական գործունեություն իրականացնելու համար: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել հաղորդակցման առանձնահատկություններին, մեխանիզմներին և օրինաչափություններին
· ձևավորել հմտություններ հաղորդակցման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. խմբային աշխատանք՝ քննարկում: 3. ինքնուրույն աշխատանք 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով։
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր պատասխան։ Գնահատման չափանիշները՝ ստուգարքն անցկացվում է նախապես տրված հարցաշարի հիման վրա, յուրաքանչյուր ուսանողի՝ 3-ական հարց։ Պատասխանին գումարվում է նաև ամբողջ կիսամյակին ընթացքում ուսանողի կատարած անհատական աշխատանքի (ռեֆերատների, զեկուցումների, տեսասահիկների պատրաստում և այլն) արդյունքը։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1՝ Արդյունավետ հաղորդակցում, հիմնական առանձնահատկությունները:
Բաժինը ներառում է հաղորդակցում հասկացության սահմանումը և վերլուծությունը սոցիալական հոգեբանության դիտանկյունից: Հաղորդակցումը քննարկվում է հոգեբանական դասական և ժամանակակից տեսությունների համատեքստում: Դիտարկվում են արդյունավետ հաղորդակցման հիմնական առանձնահատկությունները, օրինաչափությունները, մեխանիզմները: Բաժին 2՝ Միջանձնային ընկալումը հաղորդակցման գործընթացում: Բաժինը ներառում է սոցիալական պերցեպցիայի հիմնական օրինաչափություններն ու մեխանիզմները: Քննարկվում են ընկալման կարծրատիպերը և դրանց տեսակները, կարծրատիպային էֆեկտները: Ատրակցիայի և ատրիբուցիայի երևույթները դիտարկվում են հաղորդակցման համատեքստում: Բաժին 3՝ Հաղորդակցումը սոցիալական տարբեր ոլորտներում: Բաժինը ներառում է իմացության և հմտությունների ձևավորումը գործարար հաղորդակցման հիմնական օրինաչափությունների մասին: Վերբալ և ոչ վերբալ գործարար հաղորդակցում, գործարար իմիջ, գործարար էթիկա, բանակցությունների վարման առանձնահատկությունները: Բաժին 4՝ Հեռավար հաղորդակցման առանձնահատկությունները և միտումները, հմտությունների դրսևորման ձևերը։ Բաժինը ներառում է հեռավար հաղորդակցման սահմանումը, ժամանակակաից ձևերի նկարագրությունը։ |
||
2101 | Կրոնագիտության հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
2101/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· տալ ընդհանուր համակարգված գիտելիքներ կրոնի, դրա պատմական դրսևորումների առաջացման, ձևավորման և զարգացման, հասարակակական և հոգևոր կյանքում դերակատարության մասին, ծանոթացնել,
· տալ ընդհանուր գիտելիքներ աշխարհում գոյություն ունեցող կրոնների, դրանց դասակարգման սկզբունքների, օրինաչափությունների, առանձնահատկությունների, Հայոց եկեղեցու հիմնական առանձնահատկությունների վերաբերյալ, · ծանոթացնել ժամանակակից ավանդական և ոչ ավանդական կրոնների աշխարհայացքային և դավանաբանական հիմնարար սկզբունքներին և պաշտամունքային առանձնահատկություններին: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել կրոնի սահմանումը և կառուցվածքը, տեղն ու դերը հասարակության մեջ, 2. նկարագրել ժամանակակից կրոնների և կրոնի պատմական ձևերի ձևավորման ու զարգացման պատմությունը, ազգային և համաշխարհային կրոնների բնութագիրը, գլխավոր առանձնահատկություններն ու հիմնական գծերը, ոչ ավանդական կրոնների առանձնահատկությունները և դասակարգումը, 3. լուսաբանել Հայոց եկեղեցու պատմությունը, դավանաբանական առանձնահատկությունները և ՀՀ արդի կրոնական իրավիճակը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. հասկանալ և վերլուծել կրոնական ու կրոնագիտական գրականությունը, 2. դասակարգել կրոնի բազմազան և տարատեսակ դրսևորումները, խմբավորելու և համեմատելու տարբեր կրոններ, 3. բացահայտել և վերլուծել ժամանակակից կրոնների աշխարհայացքային, ծիսապաշտամունքային, դավանաբանական առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. արժևորել ժամանակակից կրոնների աշխարհայացքային, դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները, 2. կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· տալ ընդհանուր համակարգված գիտելիքներ կրոնի, դրա պատմական դրսևորումների առաջացման, ձևավորման և զարգացման, հասարակակական և հոգևոր կյանքում դերակատարության մասին, ծանոթացնել,
· տալ ընդհանուր գիտելիքներ աշխարհում գոյություն ունեցող կրոնների, դրանց դասակարգման սկզբունքների, օրինաչափությունների, առանձնահատկությունների, Հայոց եկեղեցու հիմնական առանձնահատկությունների վերաբերյալ, · ծանոթացնել ժամանակակից ավանդական և ոչ ավանդական կրոնների աշխարհայացքային և դավանաբանական հիմնարար սկզբունքներին և պաշտամունքային առանձնահատկություններին: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասավանդման ընթացքում դասախոսը կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում հանձնարարված թեմաների շուրջ:
· ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսությունները և մասնակցում քննարկումներին: · ուսանողներին հանձնարարվում է գրականության ընթերցում և ինքնուրույն աշխատանք: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է ստուգարքի միջոցով: Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր`նախապես տրամադրված հարցաշարով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Կրոնագիտությունն իբրև գիտություն: «Կրոնագիտության հիմունքներ» դասընթացի կառուցվածքը, բովանդակությունը, հիմնական հասկացությունների և կատեգորիաների համակարգը։ «Կրոն» հասկացությունը, կառուցվածքը, գործառույթները, Կրոնի տիպաբանությունը և պատմական ձևերի դասակարգման սկզբունքները։ Կրոնի վաղ ձևերը: Նախնադարյան (վաղ) հավատալիքներ. Դիցաբանություն և կրոն: Բազմաստվածություն և միաստվածություն։ Հայոց դիցաբանություն: Ազգային և համաշխարհային կրոնների սահմանումն ու համառոտ բնութագիրը: Ժամանակակից ազգային կրոններ: Կրոնը ժամանակակից աշխարհում: Հնդկաստանի ազգային կրոնները (հինդուրիզմ, ջայնիզմ, սիկհիզմ), Չինաստանի և ճապոնիայի ազգային կրոնները, (դաոսականություն, կոնֆուցիականություն, սինտո), Հուդայականության էությունը և բնութագրիչ առանձնահատկությունները։ Բուդդայականության առաջացումը և զարգացումը, դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները, հիմնական ուղղությունները: Քրիստոնեության առաջացումը և զարգացումը: Քրիստոնեության դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները: Ուղղափառություն. Կաթոլիկություն. Բողոքականություն, բողոքական ավանդական և ոչ ավանդական հարանվանություններ, Հայոց եկեղեցու դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները: Իսլամի առաջացումը և զարգացումը, դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները, հիմնական ուղղությունները: Հայաստանի Հանրապետությունում կրոնական իրավիճակի ընդհանուր բնութագիրը:
|
||
1901 | Իրավունքի հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1901/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների իրավական-օրենսդրական կարգավորման հիմունքները,
· ձևավորել ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, · ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բնութագրել պետաիրավական հիմնական հասկացությունները, իրավունքի արդի ձևերը, իրավական կարգավորման կառուցակարգը, իրավունքի համակարգի հիմնական ճյուղերը, դրանց կարգավորման հիմնական աղբյուրները, 2. տարբերել օրինականություն, իրավաչափ և իրավախախտ վարքագիծ, իրավական պատասխանատվություն հասկացությունները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. համեմատել և տարբերակել պետաիրավական հիմնական հասկացությունները, իրավունքի աղբյուրները, դրանց աստիճանակարգությունը, 2. իրականացնել իրավական և սեփական իրավունքների պաշտպանության գործողություններ։ 3. դրսևորել իրավական աշխարհայացք և իրավական մշակույթ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ինքնուրույն ուսումնասիրել իրավական կարգավորման աղբյուրները, 2. օգտվել իրավական տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից (ինտերնետ ռեսուրսներ, օրենսգրքեր, օրենքներ), 3. օժանդակել օրինականության ապահովմանը, ցուցաբերել ակտիվություն, հարգել օրենքը և իրավական պետության արժեքները, ունենալ բարոյաիրավական պատշաճ գիտակցություն, պատասխանատվության զգացում։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների իրավական-օրենսդրական կարգավորման հիմունքները,
· ձևավորել ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, · ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. ինքնուրույն աշխատանք,
2. գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, 3. իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր /կամ գրավոր/: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախապես տրամադրված հարցաշարից:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Հասարակություն և պետություն: Իրավունք: Իրավական կարգավորման կառուցակարգը և իրավունքի կենսագործումը։ Իրավունքի ձևերը: Իրավունքի համակարգը: Օրինականություն, իրավաչափ վարքագիծ, իրավախախտում: Կոռուպցիայի դեմ պայքարի իրավական հիմնահարցերը: Սահմանադրական իրավունք: Դատական իշխանություն և դատական համակարգ: Քաղաքացիական իրավունք: Աշխատանքային իրավունք: Ընտանեկան իրավունք: Էկոլոգիական իրավունք: Քրեական իրավունք:
|
||
0708 | Բնագիտության ժամանակակից հայեցակարգեր | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
0708/Բ14
1. Դասընթացի նպատակ
· պատկերացում բնագիտության ժամանակակից հիմնախնդիրների մասին,
· պատկերացումներ բնական գիտությունների զարգացման ժամանակակից օրինաչափությունների և հեռանկարների մասին, · որոշակի աշխարհահայացք մեզ շրջապատող աշխարհում կատարվող երևույթների բացատրության համար: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել բնության համակարգերի կառուցվածքի, առաջացման և էվոլյուցիայի կոնցեպցիաները, 2. նկարագրել մեզ շրջապատող աշխարհում կատարվող երևույթների օրինաչափությունները, 3. հիմնավորել ժամանակակից բնագիտության նվաճումների կիրառման կարևորությունը և անհրաժեշտությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. լուսաբանել մեզ շրջապատող աշխարհում կատարվող երևույթները, 2. օգտագործել գիտելիքները բնության երևույթների օրինաչափությունները մեկնաբանելու և գնահատելու համար: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. օգտագործել ստացած գիտելիքները մասնագիտական գործունեության ընթացքում իրադրական տարբեր հարցեր լուծելու համար: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· պատկերացում բնագիտության ժամանակակից հիմնախնդիրների մասին,
· պատկերացումներ բնական գիտությունների զարգացման ժամանակակից օրինաչափությունների և հեռանկարների մասին, · որոշակի աշխարհահայացք մեզ շրջապատող աշխարհում կատարվող երևույթների բացատրության համար: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
համակցված դասեր՝ հեռահար դասընթացներ (Moodle համակարգով) դասախոսություններ,
ինքնուրույն աշխատանք` գրականության ընթերցում, Moodle համակարգում զետեղված դասախոսությունների ընթերցում, առաջադրանքների կատարում և խմբային քննարկումներ: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարք, որն անցկացվում է թեստային համակարգով, on line: Տրվում է առավելագույնը 60 հարց, նախապես կազմված հարցաշարից:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Բնագիտության ժամանակակից կոնցեպցիաների հիմնական խնդիրները:
2. Բնագիտության և հումանիտար գիտությունների կապը: 3. Գիտության և կրոնի փոխհարաբերությունները: 4. Բնագիտության զարգացման պատմությունը: 5. Գիտական հեղափոխությունները և դրանց դերը բնագիտության զարգացման գործում: 6. Աշխարհի գիտական նկարագիրը: 7. Դասական և ժամանակակից ֆիզիկայի հիմնադրույթները: Դասական և ժամանակակից տիեզերագիտության հիմնադրույթները: 8. Դասական և ժամանակակից քիմիայի հիմնադրույթները: 9. Դասական և Ժամանակակից կենսաբանության հիմնադրույթները: 10. Համընդհանուր նշանակության աշխարհահայացքային 3 կարևորագույն պրոբլեմների՝ տիեզերքի, կյանքի և մարդու ծագման վերաբերյալ ժամանակակից տեսությունները բնագիտության ոլորտում: |
||
1302 | Բարոյագիտության հիմունքներ | 2 |
Երրորդ՝ աշնանային կամ չորրորդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1302/Բ00
1. Դասընթացի նպատակ
· վերլուծել ժամանակակից քաղաքակրթական մարտահրավերների բարոյական հիմնախնդիրները,
· կանխատեսել բարոյական շարժառիթներ ունեցող ճգնաժամային երևույթները և դրանց հետևանքները, · ծանոթացնել սիրո, ընտանիքի, կյանքի իմաստի, կրոնի, իրավունքի բարոյական հիմանահարցերին: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
9. Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի`
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնել բարոյական հարաբերությունների հիմունքները և տիպաբանությունը, 2. ձևակերպել սիրո մետաֆիզիկայի, ընտանիքի պլանավորման և սիրո հոգեվերլուծության արդի մարտահրավերները, 3. մատնանշել բարոյական կոնֆլիկտների լուծման և հաղթահարման տեխնոլոգիաները, բիզնես էթիկայի և քաղաքական էթիկայի գործառնական սկզբունքները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. առանձնացնել բարոյական ընտրության գործընթացներում վճռորոշ գործոնները և մեխանիզմները, 2. ընտրել տարբեր միջավայրերում բարոյական կոնֆլիկտների հաղթահարման արդյունավետ մոդելները, 3. գնահատել բարոյականության դերը հասարակական կյանքի կազմակերպման ու կանոնակարգման գործում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. պահպանել մասնագիտական էթիկայի նորմերը, 2. վերլուծել արդի քաղաքակրթական մարտահրավերների բարոյական տեսանկյունները: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· վերլուծել ժամանակակից քաղաքակրթական մարտահրավերների բարոյական հիմնախնդիրները,
· կանխատեսել բարոյական շարժառիթներ ունեցող ճգնաժամային երևույթները և դրանց հետևանքները, · ծանոթացնել սիրո, ընտանիքի, կյանքի իմաստի, կրոնի, իրավունքի բարոյական հիմանահարցերին: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ, տեսական առաջադրանքներ և քննարկումներ,
2. տեքստերի մեկնաբանում և հայեցակարգերի համեմատական վերլուծություն, 3. տարբեր մոտեցումների համադրման առաջադրանքներ։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի: Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճան, պատասխանների ամբողջականություն և հիմնավորվածություն, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ: 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Բարոյականության էությունը և կառուցվածքը:
2. Բարոյական հարաբերությունների էությունը 3. Կրոնական էթիկա: 4. Բիոէթիկա: 5. Քաղաքական էթիկա: 6. Սիրո մետաֆիզիկա: 7. Կյանքի իմաստը: |
Մասնագիտական կառուցամաս
Ամբիոնի կոդը | Պարտադիր առարկայի անվանումը | Կրեդիտներ |
---|---|---|
1004 | Ֆինանսներ | 6 |
Չորրորդ` գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ սեմ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1004/Բ20
1. Դասընթացի նպատակ
· Ուսանողներին տալ անհրաժեշտ գիտելիքներ ժամանակակից ֆինանսական շուկաների էությանն, տեսակների, գործառույթների և կառուցվածքի վերաբերյալ,
· ներկայացնել ֆինանսական ինստիտուտների` դեպոզիտարիաների, ինվեստիցիոն ընկերությունների և հաշվարկային կազմակերպությունների գործառույթները և ֆինանսական հաշվարկների հիմնական մեթոդները: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել ժամանակակից ֆինանսական ոլորտի գլոբալ և լոկալ հիմնախնդիրները, 2. դասակարգել ռիսկերը և կայացնել ֆինանսական որոշումներ, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառել տարատեսակ ֆինանսական գործիքները, գործնականում մասնակցել ներդրումային և բիզնես գործընթացների իրականացմանը, 2. կիրառել տնտեսության ֆինանսական հատվածի կառավարման և գնահատման մեթոդները, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. համեմատել և վերլուծել տարբեր աղբյուրներից հայթայթված տեղեկատվությունը, 2. ցուցաբերել մասնագիտական հանրության հետ բանավոր և գրավոր հաղորդակցվելու կարողություն։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· Ուսանողներին տալ անհրաժեշտ գիտելիքներ ժամանակակից ֆինանսական շուկաների էությանն, տեսակների, գործառույթների և կառուցվածքի վերաբերյալ,
· ներկայացնել ֆինանսական ինստիտուտների` դեպոզիտարիաների, ինվեստիցիոն ընկերությունների և հաշվարկային կազմակերպությունների գործառույթները և ֆինանսական հաշվարկների հիմնական մեթոդները: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. սեմինար պարապմունքներ, 3. ինքնուրույն աշխատանք, 4. նախադեպերի վերլուծություն, 5. ինքնուրույն և/կամ խմբային հետազոտական աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ընթացիկ ստուգումներից առնվազն երկուսը լինելու են «համակարգչային կիրառություններ» մասից։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն Ուսանողներին մինչև տվյալ կիսամյակի երրորդ շաբաթվա ավարտը հանձնարարվում է անհատական կամ խմբային աշխատանք (խմբում առավելագույնը չորս ուսանող): Ուսանողները կատարված աշխատանքը ներկայացնում են տպագիր կամ էլեկտրոնային տարբերակով՝ դասախոսի հայեցողությամբ և նրա կողմից սահմանված ժամկետում: Վերջինս ստուգում և ուսանողներին հայտնում է այն առավելագույն գնահատականը, որին նրանք կարող են հավակնել աշխատանքի հաջող բանավոր ներկայացման արդյունքում (բանավոր ներկայացնելը պարտադիր է): Բանավոր ներկայացման արդյունքը գրանցվում է որպես ուսանողների երկրորդ ընթացիկ քննության գնահատական՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1,0 է: Եզրափակիչ քննություն Բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Ֆինանսների էությունը և ֆինանսական համակարգ:
Թեմա 2. Ֆինանսների կառավարման հիմունքներ: Թեմա 3. Ֆինանսական մենեջմենթի մաթեմատիկական հիմունքները։ Թեմա 4. Արժեթղթերի շուկա. հիմնական գաղափարը և դասակարգումը։ Թեմա 5. Արժեթղթեր. տնտեսագիտական էությունը և իրավական սահմանումը։ Թեմա 6. Կապիտալ բյուջետավորման տեխնիկա և գործընթաց: Թեմա 7. Կապիտալի արժեք և կառուցվածք: Թեմա 8. Ներդրումային նախագծերի գնահատում. բերված արժեքի տեսություն և այլընտրանքային եղանակներ: Թեմա 9. Ռիսկ և եկամտաբերություն. հիմնական մոտեցումները։ Թեմա 10. Ռիսկ և եկամտաբերություն. պորտֆելային վերլուծություն։ |
||
1002 | Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները տնտեսագիտությունում | 6 |
Առաջին` աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
4 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1002/Բ05
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողների մոտ ձևավորել գիտելիքներ մասնագիտական գործունեությունում տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառման վերաբերյալ,
· ուսանողներին հաղորդել տվյալների մշակման և վերլուծության կարողություններ Ms Excel և MS Access ծրագրային փաթեթների կիրառությամբ: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել Ms Excel ծրագրային փաթեթի գործիքակազմը տնտեսագիտական վերլուծություններում և VBA ծրագրավորման լեզվի հնարավորությունները նախագծերի ավտոմատացման որոշ խնդիրներում, 2. ներկայացնել MS Access տվյալների հենքերի ղեկավարման համակարգի գործիքները տնտեսագիտական տվյալների պահպանման, կազմակերպման և վերլուծության գործընթացում, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծել և մշակել տնտեսագիտական տեղեկատվությունը՝ կիրառելով Ms Excel հնարավորությունները և VBA ծրագրավորման լեզուն, 2. նախագծել տվյալների բազաներ MS Access տվյալների բազաների ղեկավարման համակարգի միջոցով, 3. ներկայացնել գրասենյակային աշխատանքի խնդիրների ավտոմատացման առաջարկներ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կատարել հետազոտություններ՝ օգտվելով գիտական և տեղեկատվական տարբեր ռեսուրսներից, 2. պատրաստել հաշվետվություններ, ռեֆերատներ, ավարտական աշխատանքներ: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողների մոտ ձևավորել գիտելիքներ մասնագիտական գործունեությունում տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառման վերաբերյալ,
· ուսանողներին հաղորդել տվյալների մշակման և վերլուծության կարողություններ Ms Excel և MS Access ծրագրային փաթեթների կիրառությամբ: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· գործնական պարապմունքներ,
· ինքնուրույն աշխատանք: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։ Ինքնուրույն աշխատանք Ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, կատարման և գնահատման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։ Միավորների քայլը 1.0 է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1՝ Ms Word տեքստային խմբագրիչը։ Տեքստային խմբագրիչի օգնությամբ տեքստերի խմբագրում, ֆորմատավորման գործիքների կիրառում: Ցուցակների, աղյուսակների ստեղծում և գրաֆիկական օբյեկտների ներդրում: Բանաձևեր:
Թեմա 2` MS Excel էլեկտրոնային աղյուսակների խմբագրիչը։ Տվյալների մուտքագրում, ֆորմատավորում։ Ավտոմուտքագրման հրամաններ: Հարաբերական, բացարձակ և խառը հասցեներ։ MS Excel ներկառուցված ֆունկցիաները: Թեմա 3՝ Տվյալների գրաֆիկական ներկայացման միջոցները MS Excel միջավայրում: Թեմա 4` Տվյալների ցուցակների հետ աշխատանքի միջոցները: Տվյալների տեսակավորում (Sort), զտում (Filter) և խմբավորում (Group): Ամփոփիչ աղյուսակներ և դիագրամներ (Pivot Table, Pivot Chart)։ Թեմա 5՝ Լուծման որոնում և որոշումների կայացում MS Excel միջավայրում՝ Data Tools գործիքաշարը (Data Consolidate, SubTotal), անհայտ պարամետրի որոնում (Goal Seek): Թեմա 6՝ Ֆինանսա-տնտեսական տվյալների հենքերի նախագծում և կառավարում: Տեղեկատվական-տրամաբանական մոդելի նախագծման փուլերը, նորմալ ձևերի կառուցում, տվյալների վերլուծություն և տվյալների բազայի հենքերի կառավարում: Թեմա 7՝ Ms Access տվյալների հենքերի կառավարման համակարգը: Տվյալների հենքի նախագծում Ms Access միջավայրում։ Աղյուսակների ստեղծում, աղյուսակների միջև կապերի իրականացում։ Հարցումներ: Տվյալների որոնում, տեսակավորում, զտում։ Թեմա 8` Հարցումների կազմակերպման SQL լեզուն: Ձևերի և հաշվետվությունների պատրաստում: Թեմա 9՝ Տվյալներ և տեղեկատվություն: Տնտեսական տեղեկատվություն և դրա հատկությունները: Տվյալների կառուցվածքներ. գծային, աղյուսակային, հիերարխիկ: Տվյալների կոդավորում: Թեմա 10՝ Տնտեսագիտական ինֆորմատիկայի ալգորիթմական միջոցները: Խնդիրների լուծման նախապատրաստման և իրականացման փուլերը: Ալգորիթմների գրառման միջոցները: Տեսակավորման և որոնման ալգորիթմներ: Թեմա 11՝ Ծրագրավորում VBA (Visual Basic for Applications) լեզվով Ms Excel միջավայրում: Կառուցքավորված, մոդուլային և օբյեկտին կողմնորոշված ծրագրավորում: VBA ծրագրի կառուցվածքը, բառային և շարահյուսական միավորները: Տվյալների կազմակերպման, ներկայացման, ներածման և արտածման միջոցները: Թեմա 12՝ Պրոցեդուրաներ և ֆունկցիաներ։ Ծրագրորդի կողմից սահմանված ֆունկցիաներ: VBA ներկառուցված ֆունկցիաները։ Թեմա 13՝ Ալգորիթմների իրականացման VBA լեզվի օպերատորները։ Ճյուղավորման և ցիկլի օպերատորներ: Թեմա 14՝ VBA-ը որպես օբյեկտներին կողմնորոշված ծրագրավորման լեզու: VBA լեզվի օբյեկտային մոդելը: Լեզվի հիմնական օբյեկտները, դրանց հատկությունները, մեթոդները և պատահարները: Իրավիճակների մշակում: Թեմա 15՝ Տնտեսագիտական խնդիրների լուծման ավտոմատացման հիմունքները: Նախագծերի ավտոմատացումը ղեկավարման էլեմենտների միջոցով: |
||
1002 | Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները տնտեսագիտությունում | 6 |
Առաջին` աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
4 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1002/Բ05
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողների մոտ ձևավորել գիտելիքներ մասնագիտական գործունեությունում տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառման վերաբերյալ,
· ուսանողներին հաղորդել տվյալների մշակման և վերլուծության կարողություններ Ms Excel և MS Access ծրագրային փաթեթների կիրառությամբ: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել Ms Excel ծրագրային փաթեթի գործիքակազմը տնտեսագիտական վերլուծություններում և VBA ծրագրավորման լեզվի հնարավորությունները նախագծերի ավտոմատացման որոշ խնդիրներում, 2. ներկայացնել MS Access տվյալների հենքերի ղեկավարման համակարգի գործիքները տնտեսագիտական տվյալների պահպանման, կազմակերպման և վերլուծության գործընթացում, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծել և մշակել տնտեսագիտական տեղեկատվությունը՝ կիրառելով Ms Excel հնարավորությունները և VBA ծրագրավորման լեզուն, 2. նախագծել տվյալների բազաներ MS Access տվյալների բազաների ղեկավարման համակարգի միջոցով, 3. ներկայացնել գրասենյակային աշխատանքի խնդիրների ավտոմատացման առաջարկներ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կատարել հետազոտություններ՝ օգտվելով գիտական և տեղեկատվական տարբեր ռեսուրսներից, 2. պատրաստել հաշվետվություններ, ռեֆերատներ, ավարտական աշխատանքներ: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողների մոտ ձևավորել գիտելիքներ մասնագիտական գործունեությունում տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառման վերաբերյալ,
· ուսանողներին հաղորդել տվյալների մշակման և վերլուծության կարողություններ Ms Excel և MS Access ծրագրային փաթեթների կիրառությամբ: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· գործնական պարապմունքներ,
· ինքնուրույն աշխատանք: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։ Ինքնուրույն աշխատանք Ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, կատարման և գնահատման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։ Միավորների քայլը 1.0 է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1՝ Ms Word տեքստային խմբագրիչը։ Տեքստային խմբագրիչի օգնությամբ տեքստերի խմբագրում, ֆորմատավորման գործիքների կիրառում: Ցուցակների, աղյուսակների ստեղծում և գրաֆիկական օբյեկտների ներդրում: Բանաձևեր:
Թեմա 2` MS Excel էլեկտրոնային աղյուսակների խմբագրիչը։ Տվյալների մուտքագրում, ֆորմատավորում։ Ավտոմուտքագրման հրամաններ: Հարաբերական, բացարձակ և խառը հասցեներ։ MS Excel ներկառուցված ֆունկցիաները: Թեմա 3՝ Տվյալների գրաֆիկական ներկայացման միջոցները MS Excel միջավայրում: Թեմա 4` Տվյալների ցուցակների հետ աշխատանքի միջոցները: Տվյալների տեսակավորում (Sort), զտում (Filter) և խմբավորում (Group): Ամփոփիչ աղյուսակներ և դիագրամներ (Pivot Table, Pivot Chart)։ Թեմա 5՝ Լուծման որոնում և որոշումների կայացում MS Excel միջավայրում՝ Data Tools գործիքաշարը (Data Consolidate, SubTotal), անհայտ պարամետրի որոնում (Goal Seek): Թեմա 6՝ Ֆինանսա-տնտեսական տվյալների հենքերի նախագծում և կառավարում: Տեղեկատվական-տրամաբանական մոդելի նախագծման փուլերը, նորմալ ձևերի կառուցում, տվյալների վերլուծություն և տվյալների բազայի հենքերի կառավարում: Թեմա 7՝ Ms Access տվյալների հենքերի կառավարման համակարգը: Տվյալների հենքի նախագծում Ms Access միջավայրում։ Աղյուսակների ստեղծում, աղյուսակների միջև կապերի իրականացում։ Հարցումներ: Տվյալների որոնում, տեսակավորում, զտում։ Թեմա 8` Հարցումների կազմակերպման SQL լեզուն: Ձևերի և հաշվետվությունների պատրաստում: Թեմա 9՝ Տվյալներ և տեղեկատվություն: Տնտեսական տեղեկատվություն և դրա հատկությունները: Տվյալների կառուցվածքներ. գծային, աղյուսակային, հիերարխիկ: Տվյալների կոդավորում: Թեմա 10՝ Տնտեսագիտական ինֆորմատիկայի ալգորիթմական միջոցները: Խնդիրների լուծման նախապատրաստման և իրականացման փուլերը: Ալգորիթմների գրառման միջոցները: Տեսակավորման և որոնման ալգորիթմներ: Թեմա 11՝ Ծրագրավորում VBA (Visual Basic for Applications) լեզվով Ms Excel միջավայրում: Կառուցքավորված, մոդուլային և օբյեկտին կողմնորոշված ծրագրավորում: VBA ծրագրի կառուցվածքը, բառային և շարահյուսական միավորները: Տվյալների կազմակերպման, ներկայացման, ներածման և արտածման միջոցները: Թեմա 12՝ Պրոցեդուրաներ և ֆունկցիաներ։ Ծրագրորդի կողմից սահմանված ֆունկցիաներ: VBA ներկառուցված ֆունկցիաները։ Թեմա 13՝ Ալգորիթմների իրականացման VBA լեզվի օպերատորները։ Ճյուղավորման և ցիկլի օպերատորներ: Թեմա 14՝ VBA-ը որպես օբյեկտներին կողմնորոշված ծրագրավորման լեզու: VBA լեզվի օբյեկտային մոդելը: Լեզվի հիմնական օբյեկտները, դրանց հատկությունները, մեթոդները և պատահարները: Իրավիճակների մշակում: Թեմա 15՝ Տնտեսագիտական խնդիրների լուծման ավտոմատացման հիմունքները: Նախագծերի ավտոմատացումը ղեկավարման էլեմենտների միջոցով: |
||
1002 | Տնտեսական իրավիճակների մոդելավորում և կիրառություններ | 9 |
Չորրորդ` գարնանային կիսամյակ
6 ժամ/շաբ.
3 ժամ դաս., 3 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1002/Բ06
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողների մոտ ձևավորել կոնկրետ տնտեսական իրավիճակներում տնտեսա-մաթեմատիկական մոդելներ մշակելու և կիրառելու վերաբերյալ անհրաժեշտ գիտելիքներ,
· ուսանողներին սովորեցնել տարբեր իրավիճակների և գործընթացների վերաբերյալ մոդելների հիման վրա Ms Excel ծրագրային միջավայրում կատարել մասնագիտական վերլուծություններ և հաշվարկներ: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել տնտեսության տարբեր ոլորտների խնդիրները լուծելու համար տնտեսագիտա-մաթեմատիկական մոդելավորման կիրառման հնարավորությունները, 2. նկարագրել անորոշության և ռիսկային պայմաններում որոշումների ընդունման համար տնտեսագիտա-մաթեմատիկական ժամանակակից մոտեցումների կիրառման առավել տարածված ուղղությունները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կոնկրետ տնտեսական իրավիճակներում գործնական որոշումներ կայացնելու համար մշակել և լուծել տնտեսագիտա-մաթեմատիկական մոդելներ, 2. մոդելավորել, վերլուծել և օպտիմիզացնել մասնագիտական տարբեր խնդիրներ Ms Excel ծրագրային միջավայրում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. գործնական որոշումների կայացման համար կիրառել գիտական տարբեր աղբյուրներում (ինտերնետային ռեսուրսներ, գիտական հոդվածներ և հաշվետվություններ) առկա տեսական և կիրառական գործիքակազմը, 2. կատարել հետազոտական աշխատանք։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողների մոտ ձևավորել կոնկրետ տնտեսական իրավիճակներում տնտեսա-մաթեմատիկական մոդելներ մշակելու և կիրառելու վերաբերյալ անհրաժեշտ գիտելիքներ,
· ուսանողներին սովորեցնել տարբեր իրավիճակների և գործընթացների վերաբերյալ մոդելների հիման վրա Ms Excel ծրագրային միջավայրում կատարել մասնագիտական վերլուծություններ և հաշվարկներ: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· գործնական պարապմունքներ։ · ինքնուրույն աշխատանք 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ընթացիկ ստուգումներից առնվազն երկուսը լինելու են «համակարգչային կիրառություններ» մասից։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն Ուսանողներին մինչև տվյալ կիսամյակի երրորդ շաբաթվա ավարտը հանձնարարվում է անհատական կամ խմբային աշխատանք (խմբում առավելագույնը չորս ուսանող): Ուսանողները կատարված աշխատանքը ներկայացնում են տպագիր կամ էլեկտրոնային տարբերակով՝ դասախոսի հայեցողությամբ և նրա կողմից սահմանված ժամկետում: Վերջինս ստուգում և ուսանողներին հայտնում է այն առավելագույն գնահատականը, որին նրանք կարող են հավակնել աշխատանքի հաջող բանավոր ներկայացման արդյունքում (բանավոր ներկայացնելը պարտադիր է): Բանավոր ներկայացման արդյունքը գրանցվում է որպես ուսանողների երկրորդ ընթացիկ քննության գնահատական՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1,0 է: Եզրափակիչ քննություն Բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Դասընթացի ուսումնասիրության օբյեկտը և առարկան, տնտեսագիտա-մաթեմատիկական մոդելի հասկացությունը, մոդելների դասակարգումը ու հիմնական տիպերը, մոդելավորման փուլերը:
Թեմա 2. Տնտեսա-մաթեմատիկական մոդելների օրինակներ. սպառողի վարքի մոդելը, դիսկրետ օպտիմալացման խնդիրներ: Գծային , ոչ գծային ծրագրման և դիսկրետ օպտիմալացման խնդիրների լուծումը MS Excel միջավայրում: Թեմա 3. Դինամիկ մոդելներ. կատարյալ մրցակցային շուկայում գնագոյացման սարդոստայնանման մոդելը, ազգաբնակչության մոդելը, գիշատիչ- զոհ մոդելը: MS Excel հնարավորությունները դինամիկ մոդելների վերլուծության համար: Թեմա 4. Արտադրության գծային մոդելներ. նվազագույն ծախսերով արտադրության գծային մոդելը, Կանտորովիչի մոդելը: Թեմա 5. Տնտեսական աճի մոդելներ. Հարորդ-Դոմարի մոդելը, Ուձավայի մոդելը: Թեմա 6. Պաշարների կառավարման մոդելներ. պաշարների կառավարման հիմնական մոդելը, արտադրական մատակարարումների մոդելը, զեղչով մատակարարումների մոդելը, պաշարների կառավարման դինամիկ մոդելը: Պաշարների կառավարման խնդիրների լուծում MS Excel միջավայրում: Թեմա 7. Հաշվեկշռային մոդելներ. Լեոնտևի միջճյուղային հաշվեկշռային մոդելը, փոխանակման գծային մոդելներ: Միջազգային առևտրի մոդելը: Գծային հանրահաշվի կիրառություններ. Լեոնտևի և միջազգային առևտրի մոդելների լուծումը MS Excel միջավայրում: Թեմա 8. Օպտիմալ կառավարման խնդիրը. օպտիմալ կառավարման մոդելը, շրջակա միջավայրի աղտոտումը վերահսկելու խնդիրը: Թեմա 9. Ցանցային մոդելներ, ծրագրերի օրացուցային պլանավորման և կառավարման խնդիրը, առավելագույն հոսքի խնդիրը: Ցանցային մոդելների վերլուծությունը MS Excel-ում (օրացուցային պլանավորման, առավելագույն հոսքի և կրիտիկական ուղու որոնման խնդիրները, Հանտի դիագրամը): Թեմա 10. Խաղային մոդելներ. երկմատրիցային խաղեր: Խաղերի տեսության խնդիրների լուծումը MS Excel միջավայրում: Թեմա 11. Անորոշության և ռիսկային պայմաններում որոշումների կայացման մոդելներ: Որոշումների կայացման ստանդարտ մոդելը և դրա լուծման օրինակները MS ExceL-ում: Թեմա 12. Էնթրոպիա |
||
1002 | Տնտեսական իրավիճակների մոդելավորում և կիրառություններ | 9 |
Չորրորդ` գարնանային կիսամյակ
6 ժամ/շաբ.
3 ժամ դաս., 3 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1002/Բ06
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողների մոտ ձևավորել կոնկրետ տնտեսական իրավիճակներում տնտեսա-մաթեմատիկական մոդելներ մշակելու և կիրառելու վերաբերյալ անհրաժեշտ գիտելիքներ,
· ուսանողներին սովորեցնել տարբեր իրավիճակների և գործընթացների վերաբերյալ մոդելների հիման վրա Ms Excel ծրագրային միջավայրում կատարել մասնագիտական վերլուծություններ և հաշվարկներ: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել տնտեսության տարբեր ոլորտների խնդիրները լուծելու համար տնտեսագիտա-մաթեմատիկական մոդելավորման կիրառման հնարավորությունները, 2. նկարագրել անորոշության և ռիսկային պայմաններում որոշումների ընդունման համար տնտեսագիտա-մաթեմատիկական ժամանակակից մոտեցումների կիրառման առավել տարածված ուղղությունները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կոնկրետ տնտեսական իրավիճակներում գործնական որոշումներ կայացնելու համար մշակել և լուծել տնտեսագիտա-մաթեմատիկական մոդելներ, 2. մոդելավորել, վերլուծել և օպտիմիզացնել մասնագիտական տարբեր խնդիրներ Ms Excel ծրագրային միջավայրում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. գործնական որոշումների կայացման համար կիրառել գիտական տարբեր աղբյուրներում (ինտերնետային ռեսուրսներ, գիտական հոդվածներ և հաշվետվություններ) առկա տեսական և կիրառական գործիքակազմը, 2. կատարել հետազոտական աշխատանք։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողների մոտ ձևավորել կոնկրետ տնտեսական իրավիճակներում տնտեսա-մաթեմատիկական մոդելներ մշակելու և կիրառելու վերաբերյալ անհրաժեշտ գիտելիքներ,
· ուսանողներին սովորեցնել տարբեր իրավիճակների և գործընթացների վերաբերյալ մոդելների հիման վրա Ms Excel ծրագրային միջավայրում կատարել մասնագիտական վերլուծություններ և հաշվարկներ: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· գործնական պարապմունքներ։ · ինքնուրույն աշխատանք 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ընթացիկ ստուգումներից առնվազն երկուսը լինելու են «համակարգչային կիրառություններ» մասից։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն Ուսանողներին մինչև տվյալ կիսամյակի երրորդ շաբաթվա ավարտը հանձնարարվում է անհատական կամ խմբային աշխատանք (խմբում առավելագույնը չորս ուսանող): Ուսանողները կատարված աշխատանքը ներկայացնում են տպագիր կամ էլեկտրոնային տարբերակով՝ դասախոսի հայեցողությամբ և նրա կողմից սահմանված ժամկետում: Վերջինս ստուգում և ուսանողներին հայտնում է այն առավելագույն գնահատականը, որին նրանք կարող են հավակնել աշխատանքի հաջող բանավոր ներկայացման արդյունքում (բանավոր ներկայացնելը պարտադիր է): Բանավոր ներկայացման արդյունքը գրանցվում է որպես ուսանողների երկրորդ ընթացիկ քննության գնահատական՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1,0 է: Եզրափակիչ քննություն Բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Դասընթացի ուսումնասիրության օբյեկտը և առարկան, տնտեսագիտա-մաթեմատիկական մոդելի հասկացությունը, մոդելների դասակարգումը ու հիմնական տիպերը, մոդելավորման փուլերը:
Թեմա 2. Տնտեսա-մաթեմատիկական մոդելների օրինակներ. սպառողի վարքի մոդելը, դիսկրետ օպտիմալացման խնդիրներ: Գծային , ոչ գծային ծրագրման և դիսկրետ օպտիմալացման խնդիրների լուծումը MS Excel միջավայրում: Թեմա 3. Դինամիկ մոդելներ. կատարյալ մրցակցային շուկայում գնագոյացման սարդոստայնանման մոդելը, ազգաբնակչության մոդելը, գիշատիչ- զոհ մոդելը: MS Excel հնարավորությունները դինամիկ մոդելների վերլուծության համար: Թեմա 4. Արտադրության գծային մոդելներ. նվազագույն ծախսերով արտադրության գծային մոդելը, Կանտորովիչի մոդելը: Թեմա 5. Տնտեսական աճի մոդելներ. Հարորդ-Դոմարի մոդելը, Ուձավայի մոդելը: Թեմա 6. Պաշարների կառավարման մոդելներ. պաշարների կառավարման հիմնական մոդելը, արտադրական մատակարարումների մոդելը, զեղչով մատակարարումների մոդելը, պաշարների կառավարման դինամիկ մոդելը: Պաշարների կառավարման խնդիրների լուծում MS Excel միջավայրում: Թեմա 7. Հաշվեկշռային մոդելներ. Լեոնտևի միջճյուղային հաշվեկշռային մոդելը, փոխանակման գծային մոդելներ: Միջազգային առևտրի մոդելը: Գծային հանրահաշվի կիրառություններ. Լեոնտևի և միջազգային առևտրի մոդելների լուծումը MS Excel միջավայրում: Թեմա 8. Օպտիմալ կառավարման խնդիրը. օպտիմալ կառավարման մոդելը, շրջակա միջավայրի աղտոտումը վերահսկելու խնդիրը: Թեմա 9. Ցանցային մոդելներ, ծրագրերի օրացուցային պլանավորման և կառավարման խնդիրը, առավելագույն հոսքի խնդիրը: Ցանցային մոդելների վերլուծությունը MS Excel-ում (օրացուցային պլանավորման, առավելագույն հոսքի և կրիտիկական ուղու որոնման խնդիրները, Հանտի դիագրամը): Թեմա 10. Խաղային մոդելներ. երկմատրիցային խաղեր: Խաղերի տեսության խնդիրների լուծումը MS Excel միջավայրում: Թեմա 11. Անորոշության և ռիսկային պայմաններում որոշումների կայացման մոդելներ: Որոշումների կայացման ստանդարտ մոդելը և դրա լուծման օրինակները MS ExceL-ում: Թեմա 12. Էնթրոպիա |
||
1007 | Հանրային ընտրության տեսություն | 3 |
Ութերորդ` գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1007/Բ26
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել հանրային ընտրության հետազոտության մոդելների ու արդյունքների, կոլելտիվ ընտրության և քվեարկության ռազմավարությունների, ինչպես նաև ներկայացուցչության ձևերի և արդարության խնդիրների հետ։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. Մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել հանրային ընտրության տնտեսական, քաղաքական, իրավական, սոցիալական ասպեկտները, 2. լուսաբանել շահերի խմբերը, բյուրոկրատիայի տեսությունը, կոռուպցիայի մոդելները, բ. Գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ճիշտ և ընդունելի մոտեցումներ կիրառել տնտեսագիտական վերլուծության իրականացման համար, 2. կայացնել արդյունավետ որոշումներ, 3. ուսումնասիրել տնտեսական առաջընթացի ապահովման կարևորագույն ուղղությունների ընտրության հարցերը, գ. Ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. բարելավել թիմային աշխատանքի իրականացման հմտությունները: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել հանրային ընտրության հետազոտության մոդելների ու արդյունքների, կոլելտիվ ընտրության և քվեարկության ռազմավարությունների, ինչպես նաև ներկայացուցչության ձևերի և արդարության խնդիրների հետ։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. խմբային աշխատանք, 3. ինքնուրույն գիտահետազոտական աշխատանքի կատարում, տնտեսագիտական վերլուծություն և արդյունքների հիմնավորում, 4. նախադեպերի վերլուծություն: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։ Ինքնուրույն աշխատանք Ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, կատարման և գնահատման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։ Միավորների քայլը 1.0 է։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա1. Հանրային ընտրության տեսության ձևավորումն ու հիմնադրույթները:
Թեմա 2. Ռացիոնալ ընտրությունը և քաղաքականությունը։ Թեմա 3. Հանրային ընտրությունը ուղղակի ժողովրդավարության պայմաններում: Թեմա 4. Հանրային ընտրությունը ներկայացուցչական ժողովրդավարության պայմաններում։ Թեմա 5. Քվեարկություն և ընտրություններ։ Կոլեկտիվ ընտրության մոդելավորումը և քվեարկության ռազմավարությունները։ Թեմա 6. Քաղաքական մրցակցությունը և մակրոտնտեսական ցուցանիշները։ Թեմա 7. Շահերի խմբերը և դրանց դասակարգումը։ Թեմա 8. Քաղաքական խնդիրները և կառավարության նկատմամբ վստահությունը։ Թեմա 9. Քաղաքականությունների գնահատումը։ Արդարության հայեցակարգեր: Թեմա 10. Սոցիալական երկընտրանքի լուծման ուղիները; հանրային ընտրությունը և երջանկությունը։ |
||
1005 | Բիզնեսի կազմակերպում և կառավարում | 6 |
Յոթերորդ` աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
դասախոս.՝ 2 ժամ, սեմինար՝ 2 ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005/Բ07
1. Դասընթացի նպատակ
· տալ գիտելիքներ և իմացություն բիզնեսի էության և դրսևորման առանձնահատկությունների, ինչպես նաև բիզնեսի զարգացման հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
· ուսուցանել բիզնեսի տեսա-մեթոդական հենքերը, ինչպես նաև բիզնեսի կազմակերպման ու կառավարման տեսա-գործնական հիմունքներն ու բիզնեսի վարման հմտությունները, · տրամադրել բիզնեսի վերլուծական, բիզնես պլանների մշակման և այլ կարևոր կարողություններ, որոնք կարող են օգտակար լինել շրջանավարտի մասնագիտական կարիերայի ընթացքում: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. մեկնաբանել բիզնեսի հիմնական հասկացությունները, դրա համակարգային առանձնահատկությունները և մոդելային ու փուլային զարգացման բնորոշիչները, 2. ներկայացնել բիզնեսի կազմակերպման ձևերը, կառավարման սկզբունքները և մոտեցումները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գործնականում կիրառել բիզնես-պլանների մշակման, Պորտերի մրցակցային հինգ ուժերի և SWOT վերլուծական գործիքները 2. կատարել բիզնես հաշվարկներ և բիզնես նախագծի արդյունավետության և նպատակահարմարության գնահատում, 3. մշակել անհատական բիզնես պլաններ և նախագծել start-up բիզնեսներ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կատարել հետազոտական աշխատանք և ներկայացնել դրա արդյունքները, 2. վարել գիտական բանավեճեր: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· տալ գիտելիքներ և իմացություն բիզնեսի էության և դրսևորման առանձնահատկությունների, ինչպես նաև բիզնեսի զարգացման հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
· ուսուցանել բիզնեսի տեսա-մեթոդական հենքերը, ինչպես նաև բիզնեսի կազմակերպման ու կառավարման տեսա-գործնական հիմունքներն ու բիզնեսի վարման հմտությունները, · տրամադրել բիզնեսի վերլուծական, բիզնես պլանների մշակման և այլ կարևոր կարողություններ, որոնք կարող են օգտակար լինել շրջանավարտի մասնագիտական կարիերայի ընթացքում: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ
· ինքնուրույն աշխատանք՝ որպես դասընթացի նյութի խորացման միջոց և դասախոսության նյութերի յուրացման ակտիվ մեթոդ. ◦ ի լրումն դասախոսության ժամանակ ներկայացված նյութերի, ուսանողներին՝ ինքնուրույն պարապելու համար, հանձնարարվում է համապատասխան գրականություն, ◦ կազմակերպվում են անհատական և խմբային քննարկումներ, ◦ այն կրում է խորհրդատվական բնույթ և կարող է որոշակիացվել դասախոսի կողմից գործնական աշխատանքների /սեմինարների/ ժամանակ իրականացվում են բիզնես պլանի ուսումնասիրման, մշակման և ներկայացման աշխատանքներ. ◦ բիզնես գաղափարը քննարկվում, որոշվում և ընտրվում է դասախոսի և ուսանողների հետ համատեղ, ◦ բիզնես պլանները մշակելու և ներկայացնելու համար ուսանողները բաժանվում են 2-3 հոգանոց խմբերի, որոնց անդամները հավասարապես պատասխանատու են բիզնես պլանների մշակման և ներկայացման համար, ◦ բիզնես պլանները մշակելու համար կատարվում են անհատական և խմբային աշխատանքներ և ֆինանսատնտեսական վերլուծություններ, ◦ մշակված բիզնես պլանները գնահատելու համար՝ կազմակերպվում է դրանց պրեզենտացիա, ◦ բիզնես պլան մշակող խմբի մասնակից ուսանողները գնահատվում են՝ համարժեք այդ աշխատանքներին նրանցից յուրաքանչյուրի ներգարվվածության և մասնակցության մակարդակի, տիրապետման աստիճանի և ներկայացման խորության: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն Ուսանողներին մինչև տվյալ կիսամյակի երրորդ շաբաթվա ավարտը հանձնարարվում է խմբային աշխատանք (խմբում առավելագույնը երկու ուսանող)՝ կազմել բիզնես պլան։ Ուսանողները կատարված աշխատանքը ներկայացնում են էլեկտրոնային տարբերակով, դասախոսի կողմից սահմանված ժամկետում: Վերջինս ստուգում և ուսանողներին հայտնում է այն առավելագույն գնահատականը, որին նրանք կարող են հավակնել աշխատանքի հաջող բանավոր ներկայացման արդյունքում (բանավոր ներկայացնելը պարտադիր է): Բանավոր ներկայացման արդյունքը գրանցվում է որպես ուսանողների երկրորդ ընթացիկ քննության գնահատական՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1,0 է: Եզրափակիչ քննություն Բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Ձեռնարկատիրական գործունեության էությունը, տեսությունը, զարգացման փուլային բնորոշիչները:
Թեմա 2. Ձեռներեցական որոշումների կայացման գործընթացը. ձեռներեցական հաշվարկներ: Թեմա 3. Ձեռնարկատիրական գործունեության կազմակերպումը. բիզնես պլան: Թեմա 4. Ձեռնարկատիրական գործունեության կազմակերպման մոդելները և ձևերը Թեմա 5. Նորարարական ձեռներեցություն և ստարտափեր Թեմա 6. Ձեռնարկատիրական գործունեության ռազմավարական կառավարումը Թեմա 7. Պետություն և ձեռնարկատիրություն Թեմա 8. Ձեռներեցական էթիկա |
||
1005 | Տնտեսության պետական կարգավորում | 6 |
Վեցերորդ` գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
դասախոս.՝ 2 ժամ, սեմինար՝ 2 ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005/Բ08
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել տնտեսության պետական կարգավորման ուղղություններին ու մեխանիզմներին,
· հիմնական գիտելիքներ հաղորդել հանրային հատվածի տնտեսագիտության օրինաչափությունների վերաբերյալ։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. թվարկել և նկարագրել տնտեսության մեջ պետության բոլոր գործառույթները, 2. քննարկել տնտեսության պետական կարգավորման ուղղությունները և մեթոդները, 3. տեսականորեն հիմնավորել հանրային հատվածի տնտեսագիտության օրինաչափությունները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծել և կանխատեսել տնտեսական երևույթների մեջ պետության միջամտության ազդեցությունը, 2. առաջարկել հիմնախնդիրների լուծման ուղղություններ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. մեկնաբանել և քննադատաբար վերլուծել տնտեսական երևույթները, դրանց վերաբերյալ պետական կառավարման մարմինների կայացրած որոշումները, 2. աշխատել թիմում, անել առաջարկություններ և եզրակացություններ։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել տնտեսության պետական կարգավորման ուղղություններին ու մեխանիզմներին,
· հիմնական գիտելիքներ հաղորդել հանրային հատվածի տնտեսագիտության օրինաչափությունների վերաբերյալ։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունքներ, · խաղեր, խմբային աշխատանքներ, քննարկումներ, · սցենարների կազմում, · համապատասխան ոլորտների մասնագետների հրավիրում սեմինար պարապմունքներին, · հանձնարարված գրականության ընթերցում, · փաստերի և երևույթների վերլուծություն, · ուսանողների այցերի կազմակերպում տնտեսական ոլորտի պետական կառւյցներ։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Տնտեսության պետական կարգավորման առարկան:
Թեմա 2. Կարգավորման տեսություններ: Թեմա 3. Տնտեսության հանրային հատվածը: Թեմա 4. Շուկայի բացերը և կարգավորման ուղղությունները։ Թեմա 5. Հանրային բարիքներ։ Թեմա 6. Հակամենաշնորհային քաղաքականություն։ Թեմա 7. Վերաբաշխման քաղաքականությունը և հասարակության բարեկեցությունը։ Թեմա 8. Աղքատությունը և դրա նվազեցման քաղաքականությունը։ Թեմա 9. Բյուջետային գործընթաց։ Թեմա 10. Հանրային հատվածի եկամուտներ։ Թեմա 11. Հարկման օպտիմացում։ Թեմա 12. Պետական ծախսերի քաղաքականություն։ Թեմա 13. Ապակենտրոնացված պետական կարգավորում։ Թեմա 14. Դրամավարկային քաղաքականություն և ֆինանսական համակարգի կարգավորում։ Թեմա 15. Աշխատանքի շուկայի և զբաղվածության պետական կարգավորում։ |
||
1004 | Հաշվապահական հաշվառում | 6 |
Վեցերորդ` գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
դասախոս.՝ 2 ժամ, սեմինար ՝ 2 ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1004/Բ03
1. Դասընթացի նպատակ
· ներկայացնել հաշվապահական հաշվառման հիմունքները, հիմնական սկզբունքները, հաշվապահական տարրերը և ֆինանսական հաշվետվությունները:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել ֆինանսական հաշվառման էությունը և հաշվետվությունների պատրաստման և ստուգման ձևերը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գնահատել կազմակերպության ֆինանսների կառավարման արդյունավետությունը, 2. պատրաստել և ներկայացնել մասնագիտական տարատեսակ հաշվետվություններ, 3. իրականացնել տեղեկատվական և ավտոմատացված համակարգերի տեսակների դասակարգում, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. անհրաժեշտ տեղեկատվությունը որոնել տարբեր աղբյուրներում, 2. կատարել հետազոտական աշխատանք և ներկայացնել դրա արդյունքները, վարել գիտական բանավեճեր: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ներկայացնել հաշվապահական հաշվառման հիմունքները, հիմնական սկզբունքները, հաշվապահական տարրերը և ֆինանսական հաշվետվությունները:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· սեմինար պարապմունքներ, · նախադեպերի վերլուծություն, · խմբային աշխատանք, · անհատական աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Հաշվապահական հաշվառման ներածություն:
Թեմա 2. Հաշվապահական հաշվառման տարրերը: Հաշվետվություններ: Թեմա 3. Հաշիվներ և կրկնակի գրանցում: Թեմա 4. Պաշարների հաշվառումը: Թեմա 5. Դեբիտորական պարտքերի հաշվառումը: Թեմա 6. Հիմնական միջոցների հաշվառումը: Թեմա 7. Ոչ նյութական ակտիվների հաշվառումը: Թեմա 8. Ընթացիկ պարտավորությունների հաշվառումը: Թեմա 9. Երկարաժամկետ ֆինանսական պարտավորությունների հաշվառումը: Թեմա 10. Եկամուտների և ծախսերի դասակարգումը և հաշվառումը: Թեմա 11. Սեփական կապիտալի հաշվառումը: Թեմա 12. Դրամական միջոցների հաշվառումը: Թեմա 13. Ֆինանսական հաշվետվությունների ամբողջական փաթեթը, ներկայացման կարգը և փոխադարձ կապը: |
||
1002 | Միկրոտնտեսագիտություն | 6 |
Վեցերորդ` գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
դասախոս.՝ 2 ժամ, սեմինար ՝ 2 ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1002/Բ04
1. Դասընթացի նպատակ
· խորացնել ուսանողների գիտելիքները միկրոտնտեսագիտության ոլորտում,
· ուսանողներին սովորեցնել մաթեմատիկական մոդելների և մեթոդների կիրառմամբ վերլուծել տնտեսական սուբյեկտների վարքը, միկրոտնտեսական օրինաչափությունները, միկրոտնտեսական ցուցանիշների կապերը: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել սպառման և արտադրության տեսությունների հիմնական հասկացությունները և խնդիրները, 2. ըմբռնել տարբեր գործոնների փոփոխության ազդեցությունները արտադրողների և սպառողների վրա երկարատև և կարճատև ժամանակահատվածներում: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կատարել միկրոտնտեսական վերլուծություններ, օգտագործել դրանց արդյունքները, 2. գործնականում ձևակերպել և լուծել օգտակարության մաքսիմալացման, ծախսերի մինիմալացման, շահույթի մաքսիմալացման և մի շարք այլ խնդիրներ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. անհրաժեշտ տեղեկատվությունը որոնել գիտական տարբեր աղբյուրներում, 2. կատարել հետազոտական աշխատանք և ներկայացնել դրա արդյունքները, վարել գիտական բանավեճեր: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· խորացնել ուսանողների գիտելիքները միկրոտնտեսագիտության ոլորտում,
· ուսանողներին սովորեցնել մաթեմատիկական մոդելների և մեթոդների կիրառմամբ վերլուծել տնտեսական սուբյեկտների վարքը, միկրոտնտեսական օրինաչափությունները, միկրոտնտեսական ցուցանիշների կապերը: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. սեմինար պարապմունքներ, 3.ինքնուրույն աշխատանք, 4. հետազոտական աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն Ուսանողներին մինչև տվյալ կիսամյակի երրորդ շաբաթվա ավարտը հանձնարարվում է անհատական կամ խմբային աշխատանք (խմբում առավելագույնը չորս ուսանող): Ուսանողները կատարված աշխատանքը ներկայացնում են տպագիր կամ էլեկտրոնային տարբերակով՝ դասախոսի հայեցողությամբ և նրա կողմից սահմանված ժամկետում: Վերջինս ստուգում և ուսանողներին հայտնում է այն առավելագույն գնահատականը, որին նրանք կարող են հավակնել աշխատանքի հաջող բանավոր ներկայացման արդյունքում (բանավոր ներկայացնելը պարտադիր է): Բանավոր ներկայացման արդյունքը գրանցվում է որպես ուսանողների երկրորդ ընթացիկ քննության գնահատական՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1,0 է: Եզրափակիչ քննություն Բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Սպառման տեսության տարրերը
Թեմա 2. Սպառողական պահանջարկ Թեմա 3. Առևտուր սպառողների միջև Թեմա 4. Փոխհատուցված պահանջարկի ֆունկցիա: Սպառողական ավելցուկ Թեմա 5. Շուկայական պահանջարկի ֆունկցիան և պահանջարկի առաձգականությունը Թեմա 6. Արտադրության տեսության տարրերը Թեմա 7. Արտադրական ծախքերի ֆունկցիաներ Թեմա 8. Մրցակցային ձեռնարկության շահույթի մաքսիմալացումը Թեմա 9. Առաջարկը մրցակցային շուկայում: Շուկայական հավասարակշռություն Թեմա 10. Արտադրության արդյունավետությունը և ընդհանուր հավասարակշռությունը Թեմա 11. Մենաշնորհ Թեմա 12. Բազմաշնորհ Թեմա 13. Արտադրության գործոնների շուկաներ |
||
1005 | Ագրարային ոլորտի էկոնոմիկա | 3 |
Հինգերորդ` աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005/Բ22
1. Դասընթացի նպատակ
· ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաների կիրառմամբ ուսանողների մոտ ձևավորել համակարգված մասնագիտական գիտելիքներ և տնտեսագիտական մտածելակերպ, կարողություն և հմտություն՝ կապված ագրարային ոլորտի առանձին տնտեսվարողների և ռեսուրսային ներուժի օգտագործման արդյունավետության բարձրացման հարցերի և արտադրական խնդիրների լուծման հետ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. մեկնաբանել գյուղատնտեսական արտադրանքների գնագոյացման կառուցակարգը, արտադրության շահութաբերության գնահատման եղանակները, 2. ներկայացնել երկրի պարենային անվտանգության մակարդակը բնութագրող ցուցանիշների հաշվարկման կարգը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գնահատել ագրարային ոլորտի տնտեսվարողների ռեսուրսաօգտագործման արդյունավետությունը, 2. կատարել ագրարային ոլորտում երկարաժամկետ ներդրումային ծրագրերի համեմատական վերլուծություն` մատնանշելով դրանցից յուրաքանչյուրի առավելություններն ու թերությունները, 3. հաշվարկել առանձին մթերքների նկատմամբ ինքնաբավության, սննդամթերքների ֆիզիկական և տնտեսական մատչելիության, պարենային անկախության մակարդակները, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ցուցաբերել մասնագիտական հանրության հետ բանավոր և գրավոր հաղորդակցվելու կարողություն: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաների կիրառմամբ ուսանողների մոտ ձևավորել համակարգված մասնագիտական գիտելիքներ և տնտեսագիտական մտածելակերպ, կարողություն և հմտություն՝ կապված ագրարային ոլորտի առանձին տնտեսվարողների և ռեսուրսային ներուժի օգտագործման արդյունավետության բարձրացման հարցերի և արտադրական խնդիրների լուծման հետ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· տեսական նյութի վերլուծում քննարկումների տեսքով, · սեմինար պարապունքներ, · ինտերակտիվ քննարկումներ: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։ Ինքնուրույն աշխատանք Ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, կատարման և գնահատման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։ Միավորների քայլը 1.0 է։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Ագրոարդյունաբերական համալիրը (ԱԱՀ) և ագրոպարենային համակարգը (ԱՊՀ):
Թեմա 2. ՀՀ պարենային անվտանգությունը և դրա գնահատման հիմնական ցուցանիշները: Արտադրության ենթակառուցվածքները ագրարային ոլորտում: Թեմա 3. Գյուղատնտեսական արտադրության տեղաբաշխումը և մասնագիտացումը: Ինտեգրացիան և կոոպերացիան գյուղատնտեսական արտադրությունում: Թեմա 4. Գյուղատնտեսական արտադրության նյութատեխնիկական ռեսուրսները: Թեմա 5. Հողային ռեսուրսները և դրանց օգտագործման արդյունավետությունը: Թեմա 6. Ջրային ռեսուրսները և դրանց օգտագործման արդյունավետությունը գյուղատնտեսության մեջ: ՀՀ ոռոգման համակարգը և խնդիրները: Թեմա 7. Շրջանառու միջոցները և դրանց օգտագործման արդյունավետությունը գյուղատնտեսությունում: Թեմա 8. Արտադրության հիմնական միջոցները և դրանց օգտագործման արդյունավետությունը գյուղատնտեսությունում: Թեմա 9. Ներդրումները և ներդրումային գործունեությունը ՀՀ ագրարային ոլորտում: Թեմա 10. Աշխատանքային ռեսուրսները և աշխատանքի արտադրողականությունը գյուղատնտեսությունում: Թեմա 11. Գյուղատնտեսական արտադրության ինտենսիվացման տնտեսական հիմունքները: Թեմա 12. Նորարարությունը և գիտատեխնիկական առաջընթացը ագրարային ոլորտում: Թեմա 13. Արտադրության ծախսերը, արտադրանքի ինքնարժեքը և գների համակարգը գյուղատնտեսությունում: Թեմա 14. Գյուղատնտեսական արտադրանքի արտադրությունը և իրացման ուղիները: Թեմա 15. Գյուղատնտեսական արտադրության արդյունավետությունը և դրա բարձրացման ուղիները: Թեմա 16. ՀՀ ագրարային ոլորտի հիմնախնդիրները: |
||
1005 | Ձեռնարկության էկոնոմիկա | 6 |
Հինգերորդ` աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ սեմ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005/Բ04
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին տալ խորացված և համակարգված գիտելիքներ ձեռնարկության էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, ժամանակակից պայմաններում ձեռնարկության գործառման տեսական և գործնական հիմնախնդիրների և ձեռնարկության գործունեության արդյունավետ կառավարման մեթոդների մասին:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել տնտեսագիտական տարբեր խնդիրների և երևույթների ձևավորման, կառավարման մոտեցումները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գնահատել ընտրված տնտեսական քաղաքականությունները, 2. կատարել գործարարության համար անհրաժեշտ տեխնիկատնտեսական հաշվարկներ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. անհրաժեշտ տեղեկատվությունը փնտրել տարբեր աղբյուրներում, 2. որոշակի փաստարկների հիմնավորման և եզրահանգումների նպատակով տարբերակել, վերլուծել և մեկնաբանել տարբեր աղբյուրներից հայթայթված տեղեկատվությունը: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին տալ խորացված և համակարգված գիտելիքներ ձեռնարկության էկոնոմիկայի հիմնական հասկացությունների, ժամանակակից պայմաններում ձեռնարկության գործառման տեսական և գործնական հիմնախնդիրների և ձեռնարկության գործունեության արդյունավետ կառավարման մեթոդների մասին:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. սեմինար պարապմունքներ, 3. գործնական առաջադրանքներ, 4. կոնկրետ իրավիճակների վերլուծություն, 5. նախադեպերի վերլուծություն: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Դասընթացի ներածություն:
Թեմա 2. Ձեռնարկությունը որպես շուկայական տնտեսության տնտեսվարող սուբյեկտ: Թեմա 3. Ձեռնարկատիրություն։ Թեմա 4. Ձեռնարկության կազմակերպական կառուցվածքները։ Թեմա 5. Իրավաբանական անձինք։ Իրավաբանական անձանց կազմակերպաիրավական ձևերը։ Թեմա 6. Ձեռնարկության հիմնական միջոցները: Թեմա 7. Ձեռնարկության շրջանառու միջոցները: Թեմա 8. Ձեռնարկության ֆինանսները: Թեմա 9. Ձեռնարկության եկամուտները և ծախսերը։ Թեմա 10. Ձեռնարկության շահույթը։ Թեմա 11. Ձեռնարկության աշխատանքային ռեսուրսները: Թեմա 12. Գործառնական վերլուծություն, խորացված գործառնական վերլուծություն։ Գործառնական լևերիջ: Թեմա 13. Ֆինանսական լևերիջ։ Թեմա 14. Ձեռնարկության ներդրումային քաղաքականությունը։ |
||
1002 | Մակրոտնտեսագիտություն | 9 |
Հինգերորդ` աշնանային կիսամյակ
4. 6 ժամ/շաբ.
դասախոս.՝ 3 ժամ, սեմինար՝ 3 ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1002/Բ03
1. Դասընթացի նպատակ
· խորացնել ուսանողների գիտելիքները մակրոտնտեսագիտության ոլորտում,
· ուսանողներին սովորեցնել կիրառել մաթեմատիկական մոդելներ և մեթոդներ մակրոտնտեսական գործընթացների հետազոտություններում, · ուսանողներին ծանոթացնել մակրոտնտեսագիտության զարգացման ժամանակակից փուլի առանձնահատկություններին և հիմնախնդիրներին: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել տարբեր հարցերի շուրջ տնտեսագիտության առավել տարածված մոտեցումները, տարբեր հիմնահարցերի շուրջ հիմնական տնտեսագիտական տեսությունների կողմնակիցների տեսակետները, արդի մակրոտնտեսագիտության առավել էական հիմնախնդիրները, 2. ներկայացնել տնտեսական աճի, ընդհանուր տնտեսական հավասարակշռության և տնտեսամաթեմատիկական մի շարք այլ մոդելներ, 3. ներկայացնել մակրոտնտեսական քաղաքականության տարբեր սցենարներ և ըմբռնել կոնկրետ քաղաքականության իրագործման հետ կապված հիմնախնդիրները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կատարել մակրոտնտեսական վերլուծություններ ու կանխատեսումներ, օգտագործել դրանց արդյունքները, 2. տնտեսա-մաթեմատիկական մեթոդները գործնականում կիրառել մակրոտնտեսական վերլուծություններում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. անհրաժեշտ տեղեկատվությունը գտնել գիտական տարբեր աղբյուրներից, 2. կատարել հետազոտական աշխատանք և ներկայացնել դրա արդյունքները, վարել գիտական բանավեճեր: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· խորացնել ուսանողների գիտելիքները մակրոտնտեսագիտության ոլորտում,
· ուսանողներին սովորեցնել կիրառել մաթեմատիկական մոդելներ և մեթոդներ մակրոտնտեսական գործընթացների հետազոտություններում, · ուսանողներին ծանոթացնել մակրոտնտեսագիտության զարգացման ժամանակակից փուլի առանձնահատկություններին և հիմնախնդիրներին: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. սեմինար պարապմունքներ, 3. ինքնուրույն աշխատանք, 4. հետազոտական աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն Ուսանողներին մինչև տվյալ կիսամյակի երրորդ շաբաթվա ավարտը հանձնարարվում է անհատական կամ խմբային աշխատանք (խմբում առավելագույնը չորս ուսանող): Ուսանողները կատարված աշխատանքը ներկայացնում են տպագիր կամ էլեկտրոնային տարբերակով՝ դասախոսի հայեցողությամբ և նրա կողմից սահմանված ժամկետում: Վերջինս ստուգում և ուսանողներին հայտնում է այն առավելագույն գնահատականը, որին նրանք կարող են հավակնել աշխատանքի հաջող բանավոր ներկայացման արդյունքում (բանավոր ներկայացնելը պարտադիր է): Բանավոր ներկայացման արդյունքը գրանցվում է որպես ուսանողների երկրորդ ընթացիկ քննության գնահատական՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1,0 է: Եզրափակիչ քննություն Բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Մակրոտնտեսագիտական հիմնական ցուցանիշները
Թեմա 2. Աշխատանքի շուկա Թեմա 3. Ամբողջական առաջարկ և ամբողջական պահանջարկ Թեմա 4. Սպառում և խնայողություններ Թեմա 5. Ներդրումներ Թեմա 6. Պետական սեկտոր Թեմա 7. Ընթացիկ հաշիվը և միջազգային առևտուրը Թեմա 8. Փողի պահանջարկը և առաջարկը Թեմա 9. Իրական փոխանակային կուրսեր Թեմա 10. Ընդհանուր տնտեսական հավասարակշռություն Թեմա 11. Մակրոտնտեսական քաղաքականությունը և թողարկումը փակ տնտեսությունում Թեմա 12. Մակրոտնտեսական քաղաքականությունը և թողարկումը բաց տնտեսությունում Թեմա 13. Ինֆլյացիա, գործազրկություն, գործարար ցիկլեր Թեմա 14. Տնտեսական աճ |
||
1002 | Էկոնոմետրիկա | 9 |
Հինգերորդ` աշնանային կիսամյակ
6 ժամ/շաբ.
3 ժամ դաս., 3 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1002/Բ02
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողների մոտ ձևավորել հստակ պատկերացում էկոնոմետրիկ մոդելների կառուցման, մոդելավորման սկզբունքների և մեթոդների վերաբերյալ,
· տալ գիտելիքներ իրական լայնակի տվյալների և ժամանակային շարքերի միջոցով տարբեր ոլորտներում մոդելավորման հնարավորությունների վերաբերյալ, · ձևավորել էկոնոմետրիկ մոդելների կառուցման և դրանց միջոցով տնտեսական երևույթների փոխկապակցվածության և օրինաչափությունների ուսումնասիրման համար անհրաժեշտ հմտություններ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել մասնագիտական ոլորտում կիրառվող էկոնոմետրիկ մոդելավորման մոտեցումները և մեթոդները, դրանց հիմնական տեսակները, 2. ներկայացնել էկոնոմետրիկ տարբեր համակարգչային փաթեթների հնարավորություններն ու առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. համակարգչային ծրագրային փաթեթների կիրառման միջոցով կատարել էկոնոմետրիկ վերլուծություն և ստացված արդյունքները, 2. ստացված արդյունքները կիրառել կանխատեսման խնդիրներում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. որոշակի փաստարկների հիմնավորման և եզրահանգումների նպատակով տարբերակել, վերլուծել և մեկնաբանել տարբեր աղբյուրներից հայթայթված տեղեկատվությունը, 2. պատրաստել զեկուցումներ, ներկայացնել հետազոտությունների արդյունքները, վարել գիտական բանավեճեր: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողների մոտ ձևավորել հստակ պատկերացում էկոնոմետրիկ մոդելների կառուցման, մոդելավորման սկզբունքների և մեթոդների վերաբերյալ,
· տալ գիտելիքներ իրական լայնակի տվյալների և ժամանակային շարքերի միջոցով տարբեր ոլորտներում մոդելավորման հնարավորությունների վերաբերյալ, · ձևավորել էկոնոմետրիկ մոդելների կառուցման և դրանց միջոցով տնտեսական երևույթների փոխկապակցվածության և օրինաչափությունների ուսումնասիրման համար անհրաժեշտ հմտություններ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություն,
· գործնական պարապմունքներ՝ համակարգիչներով, · ինքնուրույն աշխատանք: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն Ուսանողներին մինչև տվյալ կիսամյակի երրորդ շաբաթվա ավարտը հանձնարարվում է անհատական կամ խմբային աշխատանք (խմբում առավելագույնը չորս ուսանող): Ուսանողները կատարված աշխատանքը ներկայացնում են տպագիր կամ էլեկտրոնային տարբերակով՝ դասախոսի հայեցողությամբ և նրա կողմից սահմանված ժամկետում: Վերջինս ստուգում և ուսանողներին հայտնում է այն առավելագույն գնահատականը, որին նրանք կարող են հավակնել աշխատանքի հաջող բանավոր ներկայացման արդյունքում (բանավոր ներկայացնելը պարտադիր է): Բանավոր ներկայացման արդյունքը գրանցվում է որպես ուսանողների երկրորդ ընթացիկ քննության գնահատական՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1,0 է: Եզրափակիչ քննություն Բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Էկոնոմետրիկան որպես գիտություն, դրա նպատակը, առարկան, խնդիրները և մեթոդները, էկոնոմետրիկ մոդելավորման փուլերը: Էմպիրիկ տվյալներ և դրանց տիպերը։ Ընդհանուր համախումբ և ընտրանք, հիմնական բնութագրիչները:
Թեմա 2. Պարզ/միագործոն գծային ռեգրեսիայի էկոնոմետրիկ մոդել, գնահատումը փոքրագույն քառակուսիների եղանակով։ Պարզ գծային ռեգրեսիայի նորմալ դասական մոդելը և Գաուս-Մարկովի պայմանները, Գաուս-Մարկովի թեորեմը: Թեմա 3. Գծային ռեգրեսիայի մոդելի գնահատված գործակիցների հատկությունները՝ դիսպերսիայի գնահատականները, վիճակագրական նշանակալիության ստուգումը, վստահելիության միջակայքերը և միջակայքային գնահատականները։ Պատահական սխալների դիսպերսիայի գնահատականը։ Թեմա 4. Բազմագործոն գծային ռեգրեսիայի էկոնոմետրիկ մոդել, գնահատումը փոքրագույն քառակուսիների եղանակով։ Բազմագործոն գծային ռեգրեսիայի նորմալ դասական մոդելը և Գաուս-Մարկովի պայմանները, Գաուս-Մարկովի թեորեմը: Թեմա 5. Գծային ռեգրեսիայի էկոնոմետրիկ մոդելի որակի գնահատականները՝ դետերմինացիայի գործակից և ճշգրտված դետերմինացիայի գործակից։ Գծային բազմագործոն ռեգրեսիայի հավասարման, կամ դետերմինացիայի գործակցի վիճակագրական նշանակալիության ստուգումը։ Թեմա 6. Գաուս-Մարկովի պայմանների խախտումները, դրանց հետևանքները, ստուգումն ու շտկումը՝ մոդելի հատկորոշման սխալներ, հետերոսկեդաստիկություն, բազմակոլինեարություն, ավտոկոռելյացիա։ Հայտնաբերման թեսթերն ու եղանակները։ Հետերոսկեդաստիկության շտկումը։ Թեմա 7. Ոչ գծային կախվածություններ։ Երկկողմանի լոգարիթմական և կիսալոգարիթմական մոդելներ։ Երկարժեք ֆիկտիվ (DUMMY) փոփոխականների օգտագործումը էկոնոմետրիկ մոդելներում որպես բացատրող և կախված փոփոխականներ, թեքության և բարձրության ֆիկտիվ բացատրող փոփոխականներով մոդելներ: Թեմա 8. Ժամանակային շարքեր և պատահական գործընթացներ, ստացիոնար և ոչ ստացիոնար ժամանակային շարքեր: ժամանակային շարքի ավտոկոռելյացիայի ֆունկցիա և ավտոկոռելյացիայի գործակից, շարքի ստացիոնարության ստուգման եղանակներ և թեսթեր: Թեմա 9. Ստացիոնար միաչափ ժամանակային շարքի ավտոռեգրեսիոն մոդելներ՝ АR(1) (Մարկովի մոդել), АR(2) (Յուլի մոդել), p-րդ կարգի ավտոռեգրեսիոն մոդել՝ АR(p): Ստացիոնար միաչափ ժամանակային շարքի սահող միջիններով q-րդ կարգի մոդելներ՝ MA(q): Յուլ-Ուոկերի հավասարումների համակարգ։ Ստացիոնար միաչափ ժամանակային շարքի ավտոռեգրեսիոն ինտեգրված սահող միջիններով մոդել՝ ARIMA(p,d,q): Բոքս-Ջենքինսի մեթոդաբանությունը: Թեմա 10. Բազմաչափ ժամանակային շարքերի մոդելավորում՝ կեղծ ռեգրեսիա և կոինտեգրացիա, շարքերի կոինտեգրացվածության ստուգումը։ Թեմա 11. Բազմաչափ ժամանակային շարքերի մոդելավորում՝ բաշխված լագերի մոդելներ (DL), մուլտիպլիկատորներ, լագերի կառուցվածք՝ թվաբանական և երկրաչափական լագեր, Կոյկի ձևափոխություն։ Բազմանդամային լագերով մոդել, Ալմոնի եղանակ։ Ավտոռեգրեսիվ բաշխված լագերի մոդելներ (ARDL) ։ |
||
0102 | Մաթեմատիկական անալիզ-1 | 6 |
Առաջին` աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0102/Բ12
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել մաթեմատիկական անալիզի հիմունքներին,
· տալ մասնագիտական դասընթացների յուրացման համար անհրաժեշտ մաթեմատիկական գիտելիքներ և հմտություններ։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. մեկնաբանել մաթեմատիկական անալիզի հիմնական գաղափարները՝ հաջորդականության և ֆունկցիայի սահմանների, անընդհատ ֆունկցիաների հիմնական հասկացությունները, գաղափարները և հատկությունները, 2. ներկայացնել ֆունկցիայի ածանցյալի, դիֆերենցելի ֆունկցիաների հիմնական հասկացությունները, գաղափարները և հատկությունները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. հաշվել հաջորդականությունների և ֆունկցիաների սահմանները, 2. հետազոտել ֆունկցիայի անընդհատությունը, խզման կետերի բնույթը, 3. հաշվել ֆունկցիաների ածանցյալը, 4. հետազոտել ֆունկցիայի դիֆերենցելիությունը, գտնել ֆունկցիայի էքստրեմումները, 5. հետազոտել ֆունկցիայի վարքը, 6. օգտագործել ստացած մաթեմատիկական գիտելիքներն ու հմտությունները մասնագիտական խնդիրներ լուծելու համար, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատանքի ընթացքում օգտվել տեղեկատվության ներքին և արտաքին աղբյուրներից, 2. հայթայթել և մշակել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը և տվյալները։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել մաթեմատիկական անալիզի հիմունքներին,
· տալ մասնագիտական դասընթացների յուրացման համար անհրաժեշտ մաթեմատիկական գիտելիքներ և հմտություններ։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· գործնական պարապմունքներ, · ինքնուրույն աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Հաջորդականության սահման։
2. Մեկ փոփոխականի ֆունկցիայի սահման և անընդհատություն։ 3. Մոնոտոն ֆունկցիաներ։ 4. Մեկ փոփոխականի ֆունկցիայի ածանցյալ և դիֆերենցիալ։ 5. Դիֆերենցելի ֆունկցիաների հատկություններ։ 6. Մեկ փոփոխականի ֆունկցիայի էքստրեմումները։ |
||
1005 | Ծառայությունների ոլորտի էկոնոմիկա | 4 |
Չորրորդ` գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ սեմ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005/Բ03
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին տալ խորացված և համակարգված գիտելիքներ ծառայությունների ոլորտի էության, կառուցվածքի և գործառման օրինաչափությունների մասին:
Դասընթացը ներառում է ծառայությունների ոլորտի առանձին ճյուղերում կառավարման, կազմակերպման և ֆինանսավորման հետ կապված տեսական և գործնական հիմնախնդիրները: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել տնտեսագիտական տարբեր խնդիրների և երևույթների ձևավորման, կառավարման մոտեցումները բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գնահատել ընտրված տնտեսական քաղաքականությունները, 2. կատարել գործարարության համար անհրաժեշտ տեխնիկատնտեսական հաշվարկներ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. գործնականում կիրառել տեսական գիտելիքները, 2. որոշակի փաստարկների հիմնավորման և եզրահանգումների նպատակով տարբերակել, վերլուծել և մեկնաբանել տարբեր աղբյուրներից հայթայթված տեղեկատվությունը։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին տալ խորացված և համակարգված գիտելիքներ ծառայությունների ոլորտի էության, կառուցվածքի և գործառման օրինաչափությունների մասին:
Դասընթացը ներառում է ծառայությունների ոլորտի առանձին ճյուղերում կառավարման, կազմակերպման և ֆինանսավորման հետ կապված տեսական և գործնական հիմնախնդիրները: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. սեմինար պարապմունքներ, 3. գործնական առաջադրանքներ, 4. ինքնուրույն աշխատանքի կատարում և ներկայացում, 5. թեստային ստուգումներ 6. նախադեպերի վերլուծություն: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Դասընթացի ներածություն:
Թեմա 2. Ծառայությունների ոլորտը սոցիալ-տնտեսական համակարգում: Սոցիալական ոլորտը որպես ծառայությունների ոլորտի ենթահամակարգ։ Ծառայությունների ոլորտը ՀՀ-ում: Թեմա 3. Ծառայության հասկացությունը, բնութագրիչները և մատուցման տարրերը: Թեմա 4. Ծառայությունների դասակարգումը: Թեմա 5. Ծառայության որակը և որակի մոդելը։ Թեմա 6. Ծառայությունների շուկա: Ծառայության ձևավորումը շուկայում։ Թեմա 7. Առաջարկի և պահանջարկի կառավարումը ծառայությունների ոլորտում: Թեմա 8. Գնային քաղաքականությունը ծառայությունների ոլորտում: Թեմա 9. Աշխատանքային ռեսուրսների կառավարումը ծառայությունների ոլորտում: Թեմա 10. Պաշարների կառավարումը ծառայությունների ոլորտում: Թեմա 11. Ծառայությունների գլոբալացումը: Ծառայությունների միջազգային առևտրի ձևերը և արգելքները: Թեմա 12. Ծառայությունների ոլորտի առանձին ճյուղեր։ |
||
1004 | Վիճակագրություն | 6 |
Չորրորդ` գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ սեմ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1004/Բ04
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողի մոտ ձևավորել տնտեսությունում տեղի ունեցող երևույթների ուսումնասիրության և մեկնաբանման վիճակագրական ունակություններ` տարբեր տեսակի տեղեկատվության քանակական և որակական վերլուծության բազմաթիվ հատուկ մեթոդների և միջազգայնորեն ընդունված մեթոդաբանությունների կիրառմամբ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել վիճակագրական տվյալների հավաքագրման, վիճակագրական պրոդուկտի կազմման և տարածման ձևերը և մեթոդները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. պատրաստել տնտեսությունում և առանձին ոլորտներում տեղի ունեցող երևույթների բացատրության, դրանց վերլուծության վերաբերյալ անհրաժեշտ նյութեր, 2. պատրաստել և ներկայացնել մասնագիտական տարատեսակ հաշվետվություններ (հաշվարկներ), գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. օգտվել տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից (վիճակագրության իրականացման մեթոդական փաստաթղթեր, տեղեկատվության էլեկտրոնային շտեմարաններ, ինտերնետային ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ, հաշվետվություններ, վիճակագրական զեկույցներ, տեղեկագրեր), 2. որոշակի սոցիալ-տնտեսական երևույթների հիմնավորման և եզրահանգումների նպատակով տարբերակել, վերլուծել և մեկնաբանել տարբեր աղբյուրներից ստացված տեղեկատվությունը, 3. իրականացնել հաշվարկներ, կատարել հետազոտական աշխատանք, ներկայացնել ստացված հիմնական արդյունքները, վարել գիտական բանավեճեր։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողի մոտ ձևավորել տնտեսությունում տեղի ունեցող երևույթների ուսումնասիրության և մեկնաբանման վիճակագրական ունակություններ` տարբեր տեսակի տեղեկատվության քանակական և որակական վերլուծության բազմաթիվ հատուկ մեթոդների և միջազգայնորեն ընդունված մեթոդաբանությունների կիրառմամբ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· սեմինար պարապմունքներ, · տվյալների հավաքագրում, վերլուծություն և հաշվարկներ, · անհատական և խմբային հետազոտություններ, · ինքնուրույն աշխատանքներ, · արդյունքների վերլուծություն և ներկայացում։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Վիճակագրության ընդհանուր տեսության առարկան, մեթոդը և խնդիրները:
Թեմա 2. Վիճակագրական դիտարկումներ. եղանակները և ձևերը։ Թեմա 3. Վիճակագրական ամփոփում: Թեմա 4. Վիճակագրական աշխատանքների սկզբունքները, ստանդարտները և դասակարգիչները։ Թեմա 5. Միջին մեծություններ և վարիացիայի ցուցանիշներ: Թեմա 6. Դինամիկայի շարքեր: Ինդեքսներ: Թեմա 7. Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրության հիմունքները: Թեմա 8. Բնակչության վիճակագրություն: Միգրացիա։ Թեմա 9. Աշխատանքի շուկայի վիճակագրություն: Թեմա 10. Ազգային հարստության վիճակագրություն: Թեմա 11. Ազգային հաշիվների համակարգ (ԱՀՀ): Թեմա 12. Գների վիճակագրություն: Սպառողական գների ինդեքս։ |
||
1007 | Տնտեսագիտական մտքի պատմություն | 6 |
Երրորդ` աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ սեմ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1007/Բ08
1. Դասընթացի նպատակ
· օժանդակել ժամանակակից տնտեսագիտական սկզբունքների և հայեցակարգերի առավել համակողմանի ըմբռնմանը՝ դրանց ձևավորումը, զարգացումը և փոխներգործությունները ներկայացնելու ու վերլուծելու միջոցով,
· նպաստել անհրաժեշտ տեսական հենքի ձևավորմանը, ժամանակակից տնտեսական հիմնահարցերին արդյունավետ լուծումներ գտնելու համար։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել մարդկության կողմից մինչ այժմ ձևակերպված և ներկայումս գոյություն ունեցող տնտեսագիտական մեկնաբանությունները և տեսությունները, 2. հիմնավորել տնտեսվարման խնդիրների լուծման և ճանաչողության խորացման ու ընդլայնման գոյություն ունեցող կապը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառել զանազան տնտեսական իրավիճակներում արդյունավետ լուծումների ընտրության վերաբերյալ ձեռքբերված գիտելիքներն ու հմտությունները, 2. արդյունավետ ընտրություն կատարել տնտեսական կացությունը և վարվող տնտեսական քաղաքականությունը գնահատելու գործիքակազմում, գ. ընդհանրական/փոխանցելիկարողություններ 1. անհրաժեշտ տեղեկատվությունը որոնել տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներում, 2. կատարել հետազոտական աշխատանք, ներկայացնել դրա հիմնական արդյունքները, վարել գիտական բանավեճեր, 3. ձեռքբերված գիտելիքներն ու հմտությունները օգտագործել միկրոտնտեսագիտական և մակրոտնտեսագիտական այլ դասընթացների, ինչպես նաև ճյուղային ու գործառնական բնույթի տեսական, գործնական և հատուկ դասընթացների նյութը յուրացնելու ու վերիմաստավորելու համար: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· օժանդակել ժամանակակից տնտեսագիտական սկզբունքների և հայեցակարգերի առավել համակողմանի ըմբռնմանը՝ դրանց ձևավորումը, զարգացումը և փոխներգործությունները ներկայացնելու ու վերլուծելու միջոցով,
· նպաստել անհրաժեշտ տեսական հենքի ձևավորմանը, ժամանակակից տնտեսական հիմնահարցերին արդյունավետ լուծումներ գտնելու համար։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունքներ, · ինքնուրույն աշխատանք: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1՝ Տնտեսագիտական մտքի պատմության ներածություն:
Թեմա 2՝ Տնտեսագիտական միտքը Հին Աշխարհում: Թեմա 3՝ Տնտեսագիտական պատկերացումները Միջին Դարերում: Թեմա4՝ Կապիտալիզմի սկզբնավորման փուլի տնտեսագիտական պատկերացումները: Թեմա 5՝ Դասական քաղաքատնտեսության սկիզբն Անգլիայում և Ֆրանսիայում: Թեմա 6՝ Ադամ Սմիթը և նրա «Ազգերի հարստության բնույթի և պատճառների ուսումնասիրություն» աշխատությունը: Թեմա 7՝ Շուկայական տնտեսության ինքնակարգավորման վարկածը, Ժ. Բ. Սեյ, Թ. Ռ. Մալթուս: Թեմա 8՝ Դավիթ Ռիկարդոյի քաղաքատնտեսական համակարգը: Թեմա 9՝ Ջոն Ստյուարտ Միլը և նրա «Քաղաքատնտեսության սկզբունքները»: Թեմա 10՝ Կարլ Մարքսի տնտեսագիտական տեսությունը: Թեմա 11՝ Պատմական ուղղությունը տնտեսագիտության մեջ: Թեմա12՝ Մարժինալիզմ: Սահմանային օգտակարության տեսությունը: Թեմա 13՝ Ալֆրեդ Մարշալի տնտեսագիտական տեսությունը: Թեմա 14՝ Ինստիտուցիոնալիզմ: Թեմա 15՝ Քեյնսյան տեսություն: Թեմա 16՝ Նոր պահպանողական տեսությունները: |
||
1007 | Ազգային տնտեսություն | 3 |
Երրորդ` աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1007/Բ07
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել շուկայական հարաբերություններին անցման ժամանակաշրջանում իրականացվող տնտեսական և սոցիալական վերափոխումներին, ինչպես նաև ՀՀ տնտեսության կառուցվածքին, առանձնահատկություններին և ներկա մարտահրավերներին:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել ՀՀ տնտեսության ներկային իրավիճակը և զարգացման միտումները, 2. ներկայացնել ՀՀ տնտեսության կառուցվածքը, առանձնահատկությունները և առկա մարտահրավերները, 3. ներկայացնել ազգային տնտեսության վերաբերյալ թերի, անբավարար մշակված և բանավեճային հիմնախնդիրները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կատարել ՀՀ սոցիալ-տնտեսական երևույթների վերաբերյալ վերլուծություններ, 2. իրականացնել ՀՀ տնտեսության զարգացման կանխատեսումներ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. մեկնաբանել ՀՀ տնտեսության առանձնահատկությունները, բանավեճային հիմնախնդիրները և մարտահրավերները, 2. ձևավորել վերլուծական ապարատ, որի միջոցով կարելի է կատարել համապատասխան վերլուծություններ և կանխատեսումներ։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել շուկայական հարաբերություններին անցման ժամանակաշրջանում իրականացվող տնտեսական և սոցիալական վերափոխումներին, ինչպես նաև ՀՀ տնտեսության կառուցվածքին, առանձնահատկություններին և ներկա մարտահրավերներին:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· սեմինար պարապմունքներ · նախադեպերի վերլուծություն, · խմբային աշխատանք, · անհատական աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։ Ինքնուրույն աշխատանք Ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, կատարման և գնահատման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։ Միավորների քայլը 1.0 է։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1` Ազգային տնտեսության էությունը և դասակարգումը:
Թեմա 2` Երկրի տնտեսական ներուժը: Թեմա 3` ՀՀ անցումային տնտեսության առանձնահատկությունները։ Թեմա 4` Ազգային հաշիվների համակարգի բնութագրերը։ Թեմա 5` ՀՀ ազգային հարստության գնահատումն ու վերլուծությունը։ Թեմա 6` ՀՀ սպառման, խնայողության և ներդրումների բնութագրերը և առանձնահատկությունները։ Թեմա 7` Փոքր և միջին ձեռնարկատիրության դերը և տեղը ազգային տնտեսությունում: Թեմա 8` Ազգային տնտեսության սոցիալական հիմքերը: Թեմա 9` ՀՀ տնտեսական զարգացման գնահատումն ու վերլուծությունը։ Թեմա 10` ՀՀ արդյունաբերությունը և դրա ճյուղային կառուցվածքը: Թեմա 11` ՀՀ գյուղատնտեսությունը։ Թեմա 12` Տնտեսական աճի, տնտեսական ակտիվության և տնտեսական զարգացման փոխառնչությունների վերլուծությունը: Թեմա 13` Փոքր և միջին ձեռնարկատիրության դերը և տեղը ազգային տնտեսությունում: Թեմա 14` Երկրի տնտեսական անվտանգությունը: Թեմա 15` Մակրոտնտեսական միջավայրի գնահատումն ու վերլուծությունը։ |
||
0105 | Հավանականությունների տեսություն և մաթեմատիկական վիճակագրություն | 6 |
Երրորդ` աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0105/Բ08
1. Դասընթացի նպատակ
· ծանոթացնել հավանականությունների տեսության հիմնական մեթոդների հետ,
· սովորեցնել ուսանողներին ինչպես կիրառել հավանականությունների տեսության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար, · ձեւավորել հավանականային մտածելակերպը, որը կօգնի ուսանողներին կառուցել հավանականային մոդելներ, որոնք նկարագրում են տվյալ պատահական երեւույթը: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել հիմնական հավանականային մոդելները, 2. մեկնաբանել տարբեր տիպի բաշխումների կիրառումը հավանականային մոդելների կառուցման ժամանակ, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. օգտագործել համապատասխան հավանականային մոդելները առաջարկված խնդիրները լուծելու համար, 2. վերլուծելով առկա տվյալները օգտագործել մեծ թվերի օրենքը, 3. գործնականում կիրառել կենտրոնական սահմանային թեորեմը, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. վերլուծելով առաջարկված խնդիրը ստեղծագործաբար կիրառել հավանականային եղանակներ: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ծանոթացնել հավանականությունների տեսության հիմնական մեթոդների հետ,
· սովորեցնել ուսանողներին ինչպես կիրառել հավանականությունների տեսության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար, · ձեւավորել հավանականային մտածելակերպը, որը կօգնի ուսանողներին կառուցել հավանականային մոդելներ, որոնք նկարագրում են տվյալ պատահական երեւույթը: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· գործնական պարապմունքներ: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1` Տարրական պատահույթների տարածություն, գործողություններ պատահույթների հետ, հավանականային տարածություն:
Թեմա 2` Հավանականության աքսիոմատիկ սահմանումը: Հավանականային տարածություն: Թեմա 3` Հավանականության հատկությունները, օրինակներ: Կցման եւ արտաքսման սկզբունքը։ Թեմա 4` Հավանականության դասական սահմանումը, երկրաչափական հավանականություններ: Թեմա 5` Պայմանական հավանականություն, պատահույթների անկախություն, օրինակներ: Թեմա 6` Լրիվ հավանականության եւ Բայեսի բանաձեւերը, օրինակներ: Թեմա 7` Անկախ փորձերի հաջորդականություն: Բեռնուլիի եւ Պոլինոմիալ բանաձեւերը, օրինակներ: Թեմա 8` Պատահական մեծություն, բաշխման ֆունկցիա: Թեմա 9` Բաշխման ֆունկցիայի հատկությունները։ Բաշխումների տեսակները։ Թեմա 10` Բազմաչափ պատահական մեծություն, պատահական մեծությունների անկախություն։ Թեմա 11` Պատահական մեծության մաթեմատիկական սպասում եւ դիսպերսիա։ Թեմա 12` Պատահական մեծության մոմենտները։ Կովարիացիա եւ կոռելյացիայի գործակից։ Թեմա 13` Մարկովի եւ Չեբիշեւի անհավասարությունները։ Հետեւանքներ։ Թեմա 14` Զուգամիտության տեսակները։ Մեծ թվերի օրենքը Թեմա 15` Կենտրոնական սահմանային թեորեմը։ |
||
1007 | Գործույթների հետազոտման մաթեմատիկական մեթոդներ | 6 |
Երրորդ` աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1002/Բ01
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր պատկերացում գործույթների հետազոտման մաթեմատիկական եղանակների վերաբերյալ,
· հաղորդել գիտելիքներ մաթեմատիկական մոդելավորման հիմնական մեթոդների և հնարավորությունների վերաբերյալ, · ձևավորել կոնկրետ իրավիճակներում օպտիմալ որոշումներ ընդունելու նպատակով կիրառվող տնտեսա-մաթեմատիկական մոդելներ կառուցելու հմտություններ: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. լուսաբանել մաթեմատիկական մոդելավորման գործընթացը, սկզբունքները և մեթոդները, 2. ներկայացնել հիմնական տնտեսագիտա-մաթեմատիկական մոդելները և դրանց լուծման ընթացակարգը, 3. հիմնավորել տարբեր իրավիճակներում որոշումների ընդունման համար որոշակի ընթացակարգի ընտրությունը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կառուցել տնտեսագիտա-մաթեմատիկական մոդելներ եւ լուծել խնդիրներ՝ օգտվելով գծային, ոչ գծային, դինամիկ ծրագրման խնդիրներ լուծելու մեթոդներից, 2. ներկայացնել առաջարկություն կոնկրետ մաթեմատիկական մեթոդների կիրառությամբ որոշումներ կայացնելու համար, 3. որոշումների ընդունման նպատակով մշակել տնտեսական գործընթացների զարգացման տարբեր սցենարներ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. անհրաժեշտ տեղեկատվությունը որոնել տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներում, 2. պատրաստել ռեֆերատներ, կուրսային և ավարտական աշխատանքներ: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր պատկերացում գործույթների հետազոտման մաթեմատիկական եղանակների վերաբերյալ,
· հաղորդել գիտելիքներ մաթեմատիկական մոդելավորման հիմնական մեթոդների և հնարավորությունների վերաբերյալ, · ձևավորել կոնկրետ իրավիճակներում օպտիմալ որոշումներ ընդունելու նպատակով կիրառվող տնտեսա-մաթեմատիկական մոդելներ կառուցելու հմտություններ: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· գործնական պարապմունքներ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1` Գծային ծրագրում:
Թեմա 2` ԳԾԽ-ի կիրառման օրինակներ. դիետի խնդիր, արտադրության օպտիմալ պլանավորման խնդիր, տրանսպորտային խնդիր, ուսապարկի խնդիր: Թեմա 3` Ամբողջաթիվ գծային ծրագրման խնդիր: Թեմա 4` Մատրիցային խաղեր: Թեմա 5` Ոչ գծային ծրագրման խնդիր: Թեմա 6` Դինամիկ ծրագրում: |
||
1007 | Համաշխարհային տնտեսություն | 3 |
Երկրորդ` գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1007/Բ06
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին տալ գիտելիքներ համաշխարհային տնտեսության, դրա կառուցվածքի և զարգացման օրինաչափությունների վերաբերյալ,
· նրանց ունակ դարձնել վերլուծելու համաշխարհային տնտեսության մեջ առանձին երկրների տնտեսությունները՝ հիմնվելով մակրոտնտեսական ցուցանիշների, տնտեսության ճյուղային կառուցվածքի, տնտեսական զարգացման մոդելի և արտաքին տնտեսական հարաբերությունների վրա: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել համաշխարհային տնտեսության էությունը և զարգացման հիմնական միտումները, 2. թվարկել համաշխարհային տնտեսության սուբյեկտները և պարզաբանել դրանց ազդեցությունը համաշխարհային տնտեսության վրա, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծել և գնահատել համաշխարհային տնտեսության մեջ երկրների դասակարգման չափանիշները, 2. վերհանել երկրների տնտեսական զարգացման առանձնահատկությունները և գնահատել դրանց ազդեցությունը համաշխարհային տնտեսության մեջ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. օգտվել մասնագիտական գրականությունից և վիճակագրական տվյալների բազաներից 2. պահպանել մասնագիտական էթիկայի նորմերը։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին տալ գիտելիքներ համաշխարհային տնտեսության, դրա կառուցվածքի և զարգացման օրինաչափությունների վերաբերյալ,
· նրանց ունակ դարձնել վերլուծելու համաշխարհային տնտեսության մեջ առանձին երկրների տնտեսությունները՝ հիմնվելով մակրոտնտեսական ցուցանիշների, տնտեսության ճյուղային կառուցվածքի, տնտեսական զարգացման մոդելի և արտաքին տնտեսական հարաբերությունների վրա: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
դասախոսություն
սեմինար պարապմունքներ ինքնուրույն աշխատանք 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։ Ինքնուրույն աշխատանք Ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, կատարման և գնահատման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։ Միավորների քայլը 1.0 է։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Համաշխարհային տնտեսության հասկացությունը, ձևավորումը և զարգացումը:
Թեմա 2. Տնտեսական ինտեգրման և գլոբալացման գործընթացները համաշխարհային տնտեսության մեջ: Թեմա 3. Երկրների տեղն ու դերը համաշխարհային տնտեսության մեջ: Թեմա 4. Վերազգային կորպորացիաների և միջազգային տնտեսական կազմակերպությունների ազդեցությունը համաշխարհային տնտեսության վրա: Թեմա 5. ԱՄՆ-ի տնտեսությունը: Թեմա 6. Կանադայի տնտեսությունը: Թեմա 7. Ճապոնիայի տնտեսությունը: Թեմա 8. Գերմանիայի տնտեսությունը: Թեմա 9. Մեծ Բրիտանիայի տնտեսությունը: Թեմա 10. Ֆրանսիայի տնտեսությունը: Թեմա 11. Իտալիայի տնտեսությունը: |
||
1007 | Տնտեսական պատմություն | 3 |
Երկրորդ` գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1007/Բ05
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել պատմական տարբեր ժամանակահատվածներում հասարակության տնտեսական զարգացման գործընթացներին, մարդկության տնտեսական կյանքին, տարբեր երկրների ու ազգերի տնտեսական աճի առանձնահատկություններին, տնտեսության կարևորագույն ոլորտների ու կազմակերպման ձևերի աստիճանական վերափոխման հիմնահարցերին:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. լուսաբանել մարդկային քաղաքակրթությունների տնտեսական զարգացման հիմնական օրինաչափությունները, 2. ներկայացնել պատմական տարբեր ժամանակաշրջաններում և տարբեր տարածաշրջաններում տնտեսական զարգացման հիմնական գործոնները, 3. բացատրել տնտեսական, քաղաքական, իրավական, սոցիալական, մշակութային և տարածաշրջանային այն առանձնահատկություննեը, որոնք բնորոշ են եղել և այսօր էլ բնորոշ են տարբեր երկրներում տնտեսական բարձր աճի ապահովման համար, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ճիշտ և ընդունելի մոտեցումներ կիրառել տնտեսական քաղաքականության առանձնահատկությունների որոշման հարցերում, 2. արդյունավետ որոշումներ կայացնել տնտեսական առաջընթացի ապահովման կարևորագույն ուղղությունների ընտրության հարցերում, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. իրականացնել մասնագիտական ցանկացած ոլորտում հիմնահարցերի լուծման և որոշումների ընդունման պատմատնտեսագիտական հիմնավորումը: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել պատմական տարբեր ժամանակահատվածներում հասարակության տնտեսական զարգացման գործընթացներին, մարդկության տնտեսական կյանքին, տարբեր երկրների ու ազգերի տնտեսական աճի առանձնահատկություններին, տնտեսության կարևորագույն ոլորտների ու կազմակերպման ձևերի աստիճանական վերափոխման հիմնահարցերին:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· սեմինար պարապմունքներ, · նախադեպերի վերլուծություն, · խմբային աշխատանք, · անհատական աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։ Ինքնուրույն աշխատանք Ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, կատարման և գնահատման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։ Միավորների քայլը 1.0 է։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Տնտեսական պատմության դասընթացի ընդհանուր նկարագիրը:
2. Ստրկատիրություն: 3. Ավատատիրություն (ֆեոդալիզմ) 4. Միջնադարյան տնտեսությունների հիմնական բնութագիրը: 5. Կապիտալիստական տնտեսակարգի ձևավորումը Արևմտյան Եվրոպայում: 6. Հյուսիսամերիկյան գաղութների տնտեսությունը 17-18-րդ դարերում: Անկախության պատերազմը և Քաղաքացիական պատերազմը ԱՄՆ-ում 7. Ճապոնիայի տնտեսության հիմնախնդիրները 19-րդ դարում 8. Ռուսական կայսրության տնտեսական առանձնահատկությունները 18-րդ դարում և 19-րդ դարի կեսերին: 9. Արդյունաբերական հեղաշրջումն ու Արևմտյան Եվրոպայի տնտեսական գերիշխանությունը: Արդյունաբերական հեղաշրջումն ԱՄՆ-ում ու տնտեսական արագ աճի նախադրյալները: 10. «Ինդուստրիալ հասարակության,» ձևավորումը և Արևմտյան Եվրոպայի երկրների տնտեսական զարգացումները: Ռուսական կայսրության տնտեսության հիմնախնդիրները 19-րդ դարի վերջին և 20-րդ դարի սկզբին: 11. Տնտեսության վիճակը աշխարհի առաջատար երկրներում առաջին համաշխարհային պատերազմից հետո: Մեծ ճգնաժամը ԱՄՆ-ում և Արևմտյան Եվրոպայում: 12. Տնտեսության վիճակը աշխարհի առաջատար երկրներում երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո: 13. Համաշխարհային սոցիալիստական տնտեսական համակարգը, զարգացումը և հակասությունները: 14. Համաշխարհային սոցիալիստական տնտեսական համակարգի փլուզումը և անցումային տնտեսությունների ձևավորումը: 15. Ժամանակակից աշխարհի տնտեսական նկարագիրը: Գլոբալացման և տնտեսական ինտեգրման գործընթացները: |
||
1007 | Տնտեսագիտական տեսություն - 2 | 6 |
Երկրորդ` գարնանային կիսամյակ
6 ժամ/շաբ.
3 ժամ դաս., 3 ժամ սեմ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1007/Բ04
1. Դասընթացի նպատակ
· լուսաբանել շուկայական տնտեսության՝ որպես ամբողջական համակարգի գործառնության մակրոտնտեսական օրինաչափությունները,
· տալ անհրաժեշտ գիտելիքներ և օժանդակել բավարար ունակությունների ձևավորմանը մակրոտնտեսական իրավիճակները վերլուծելու և հետագայում ուսուցանվող տնտեսագիտական մյուս դասընթացների նյութը առավել հիմնավոր յուրացնելու համար։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել մակրոտնտեսագիտական տարբեր խնդիրների և երևույթների ձևավորման, կառավարման մոտեցումները, 2. մեկնաբանել մակրոտնտեսագիտության հիմնական հասկացությունները, գլոբալ և լոկալ շուկաների հիմնախնդիրները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. պատրաստել համապատասխան որոշումների կայացման համար անհրաժեշտ նյութեր, 2. գնահատել ընտրված տնտեսական քաղաքականությունը, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. որոշակի փաստարկների հիմնավորման և եզրահանգումների նպատակով տարբերակել, վերլուծել և մեկնաբանել տարբեր աղբյուրներից հայթայթված տեղեկատվությունը, 2. ցուցաբերել մասնագիտական հանրության հետ բանավոր և գրավոր հաղորդակցվելու կարողություն: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· լուսաբանել շուկայական տնտեսության՝ որպես ամբողջական համակարգի գործառնության մակրոտնտեսական օրինաչափությունները,
· տալ անհրաժեշտ գիտելիքներ և օժանդակել բավարար ունակությունների ձևավորմանը մակրոտնտեսական իրավիճակները վերլուծելու և հետագայում ուսուցանվող տնտեսագիտական մյուս դասընթացների նյութը առավել հիմնավոր յուրացնելու համար։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· սեմինար պարապմունքներ, · ինքնուրույն աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1՝ Ազգային արդյունքը: Ազգային հաշիվների համակարգը:
Թեմա 2՝ Մակրոտնտեսական կայունությունը և տատանումները: Թեմա 3՝ Հիմնական մակրոտնտեսական կախվածությունները: Թեմա 4՝ Ամբողջական ծախսումները և արտադրության հավասարակշիռ ծավալը: Թեմա 5՝ Ամբողջական պահանջարկը և ամբողջական առաջարկը ու հավասարակշռությունը: Թեմա 6՝ Ֆիսկալ քաղաքականությունը: Թեմա 7՝ Փողը և բանկային գործը: Դրամավարկային քաղաքականությունը: Թեմա 8՝ Ընդհանուր հավասարակշռությունը` «IS-LM» մոդելը: Թեմա 9՝ Տնտեսական աճը: Թեմա 10՝ Մակրոտնտեսական քաղաքականությունը և տեսությունը. բանավիճային հարցեր: |
||
0102 | Մաթեմատիկական անալիզ - 2 | 6 |
Երկրորդ` գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0102/Բ13
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին շարունակել ծանոթացնել մաթեմատիկական անալիզի այն հիմնական գաղափարներին և նրանց մոտ ձևավորել մասնագիտական դասընթացների յուրացման համար անհրաժեշտ մաթեմատիկական գիտելիքներ և հմտություններ։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել մաթեմատիկական անալիզի հիմնական գաղափարներից դիֆերենցիալ հաշվի, ինտեգրալ հաշվի և շարքերի տեսությունները 2. ներկայացնել շարքերի տեսության, մի քանի փոփոխականի ֆունկցիաների անընդհատության, դիֆերենցելիության մեթոդները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. հետազոտել տարբեր ֆունկցիաներ, 2. կառուցել ֆունկցիաների գրաֆիկներ, 3. գտնել ֆունկցիայի լոկալ և պայմանական էքստրեմումները, 4. օգտագործել ստացած մաթեմատիկական գիտելիքներն ու հմտությունները մասնագիտական խնդիրներ լուծելու համար, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատանքի ընթացքում օգտվել տեղեկատվության ներքին և արտաքին աղբյուրներից, 2. մշակել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը և տվյալները: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին շարունակել ծանոթացնել մաթեմատիկական անալիզի այն հիմնական գաղափարներին և նրանց մոտ ձևավորել մասնագիտական դասընթացների յուրացման համար անհրաժեշտ մաթեմատիկական գիտելիքներ և հմտություններ։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· ինքնուրույն աշխատանք, · գործնական պարապմունքներ: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Ուռուցիկ ֆունկցիաներ։
2. Մեկ փոփոխականի ֆունկցիայի հետազոտումը ածանցյալի միջոցով: 3. Անորոշ, որոշյալ, անիսկական ինտեգրալներ, կիրառություններ: 4. Թվային շարքեր։ Աստիճանային շարքեր: 5. Մի քանի փոփոխականի ֆունկցիաների սահման, անընդհատություն, մասնակի ածանցյալներ, դիֆերենցելիություն: 6. Մի քանի փոփոխականի ֆունկցիաների լոկալ և պայմանական էքստրեմումներ: |
||
0104 | Հանրահաշիվ և վերլուծական երկրաչափություն | 6 |
Առաջին` աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0104/Բ10
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողների մոտ ձևավորել հանրահաշվի և վերլուծական երկրաչափության հիմնական գիտելիքներ և հմտություններ (հավասարումների համակարգի լուծման ալգորիթմներ, վեկտորներ, մատրիցներ, երկրաչափական տեղ, պատկերների հավասարումներ, գծային արտապատկերում, երկգծային և քառակուսային ձևեր և այլն)։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել դասընթացի շրջանակներում ուսուցանված հիմնական հասկացությունները, 2. ներկայացնել ուսուցանված լուծման հիմնական մեթոդներն ու ալգորիթմները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. լուծել գծային հավասարումների համակարգեր, 2. հաշվել որոշիչներ, վեկտորների սկալյար, վեկտորական, խառը արտադրյալներ, 3. կազմել տարբեր պարամետրերով տրված պատկերի/մակերևույթի հավասարումը, 4. կատարել գործողություններ վեկտորների և մատրիցների հետ, 5. օգտագործել ստացած գիտելիքներն ու հմտությունները մասնագիտական խնդիրներ լուծելու համար, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատանքի ընթացքում օգտվել տեղեկատվության ներքին և արտաքին աղբյուրներից, 2. հայթայթել և մշակել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը և տվյալները։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողների մոտ ձևավորել հանրահաշվի և վերլուծական երկրաչափության հիմնական գիտելիքներ և հմտություններ (հավասարումների համակարգի լուծման ալգորիթմներ, վեկտորներ, մատրիցներ, երկրաչափական տեղ, պատկերների հավասարումներ, գծային արտապատկերում, երկգծային և քառակուսային ձևեր և այլն)։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· գործնական պարապմունքներ, · ինքնուրույն աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Գծային հավասարումների համակարգեր,
2. Մատրիցներ և որոշիչներ, 3. Վեկտորական հաշվի տարրեր, 4. Ուղղի, հարթության, կորերի հավասարումներ, 5. Վեկտորների համակարգի գծային անկախություն և ռանգ, 6. Գծային արտապատկերումներ, 7. Երկգծային և քառակուսային ձևեր։ |
||
1007 | Տնտեսագիտական տեսություն -1 | 9 |
Առաջին` աշնանային կիսամյակ
6 ժամ/շաբ.
3 ժամ դաս., 3 ժամ սեմ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1007/Բ03
1. Դասընթացի նպատակ
· լուսաբանել շուկայական տնտեսության գործառնությունը և միկրոտնտեսական օրինաչափությունները ըստ տարբեր շուկայական կառուցվածքների,
· տալ անհրաժեշտ գիտելիքներ և օժանդակել միկրոտնտեսական իրավիճակները վերլուծելու և հետագայում ուսուցանվող տնտեսագիտական մյուս դասընթացների նյութը առավել հիմնավոր յուրացնելու համար բավարար ունակությունների ձևավորմանը։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել միկրոտնտեսագիտական տարբեր խնդիրների և երևույթների ձևավորման, կառավարման մոտեցումները, 2. ներկայացնել միկրոտնտեսագիտության հիմնական հասկացությունները, երևույթներն ու գործընթացները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. պատրաստել համապատասխան որոշումների կայացման համար անհրաժեշտ նյութեր, 2. գնահատել տնտեսական սուբյեկտի կողմից ընտրված և կիրառվող ռազմավարությունը, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. փաստարկների հիմնավորման և եզրահանգումների նպատակով տարբերակել, վերլուծել և մեկնաբանել տարբեր աղբյուրներից հայթայթված տեղեկատվությունը, 2. ցուցաբերել մասնագիտական հանրության հետ բանավոր և գրավոր հաղորդակցվելու կարողություն։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· լուսաբանել շուկայական տնտեսության գործառնությունը և միկրոտնտեսական օրինաչափությունները ըստ տարբեր շուկայական կառուցվածքների,
· տալ անհրաժեշտ գիտելիքներ և օժանդակել միկրոտնտեսական իրավիճակները վերլուծելու և հետագայում ուսուցանվող տնտեսագիտական մյուս դասընթացների նյութը առավել հիմնավոր յուրացնելու համար բավարար ունակությունների ձևավորմանը։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· սեմինար պարապմունքներ, · ինքնուրույն աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1՝ Տնտեսագիտության ներածություն:
Թեմա 2՝ Շուկայական համակարգը: Պահանջարկը, առաջարկը և շուկայական հավասարակշռությունը: Թեմա 3՝ Պահանջարկի և առաջարկի առաձգականությունները: Թեմա 4՝ Սպառողի վարքի վերլուծությունը: Թեմա 5՝ Արտադրողի վարքը և տեխնոլոգիայի ընտրությունը: Արտադրական ֆունկցիան: Թեմա 6՝ Արտադրության ծախքերը: Թեմա 7՝ Մրցակցային ձեռնարկությունները և մրցակցային շուկաները: Թեմա 8՝ Մենաշնորհը շուկայական տնտեսությունում: Թեմա 9՝ Անկատար մրցակցությունը. մենաշնորհային մրցակցությունը և օլիգոպոլիան: Թեմա 10՝ Արտադրության գործոնների շուկան. աշխատանքը, հողը և կապիտալը: |
Ամբիոնի կոդը | Կամընտրական առարկայի անվանումը | Կրեդիտներ |
---|---|---|
1002 | Տնտեսաբնապահպանական գործընթացների մոդելավորում և կառավարում | 6 |
Վեցերորդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ սեմինար
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1002/Բ18
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր պատկերացում տնտեսա-բնապահպանական խնդիրների վերաբերյալ,
· ծանոթացնել բնապահպանական հիմնախնդիրներին և ռացիոնալ բնօգտագործման մոտեցումներին ու մեթոդներին, · տալ կոնկրետ իրավիճակներում օպտիմալ որոշումներ ընդունելու նպատակով կիրառվող տնտեսա-բնապահպանական մոդելներ կառուցելու ժամանակակից մոտեցումների վերաբերյալ գիտելիքներ: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել առավել լայն տարածում ունեցող տնտեսա-բնապահպանական մաթեմատիկական մոդելները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կառուցել կոնկրետ տնտեսա-բնապահպանական կոնֆլիկտային իրավիճակի մաթեմատիկական մոդելը և գտնել առաջադրված խնդրի արդյունավետ լուծումը, 2. մշակել որոշումների ընդունման նպատակով տարբեր իրավիճակների և գործընթացների զարգացման սցենարներ, 3. կիրառել մաթեմատիկական ժամանակակից մեթոդները տարբեր իրավիճակների հետազոտման և որոշումների ընդունման համար: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կիրառել գիտական տարբեր աղբյուրներում (ինտերնետ ռեսուրսներ, գիտական հոդվածներ և հաշվետվություններ) առկա տեսական և կիրառական գործիքակազմը, 2. պատրաստել ռեֆերատներ, կուրսային և ավարտական աշխատանքներ: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր պատկերացում տնտեսա-բնապահպանական խնդիրների վերաբերյալ,
· ծանոթացնել բնապահպանական հիմնախնդիրներին և ռացիոնալ բնօգտագործման մոտեցումներին ու մեթոդներին, · տալ կոնկրետ իրավիճակներում օպտիմալ որոշումներ ընդունելու նպատակով կիրառվող տնտեսա-բնապահպանական մոդելներ կառուցելու ժամանակակից մոտեցումների վերաբերյալ գիտելիքներ: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· նախադեպերի վերլուծություն, · խմբային աշխատանք, · անհատական աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1` Տնտեսա-բնապահպանական գործընթացների մոդելավորում:
Թեմա 2` Տնտեսա-բնապահպանական պետական կարգավորում: Թեմա 3`Տնտեսության ճյուղերում բնական ռեսուրսների արդյունավետ օգտագործման մոդելներ, գնահատման մեթոդներ: Թեմա 4` Շրջակա միջավայրի պահպանության տեսա-խաղային մոդելներ: Թեմա 5`Փակ էկոհամակարգերի հիերարխիկ զարգացման բաղադրիչները: Թեմա 6` Առանձին էկո-տեսակների թվային դինամիկայի մաթեմատիկական մոդելներ: |
||
1007 | Անշարժ գույքի էկոնոմիկա | 6 |
Վեցերորդ`գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ սեմինար
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1007/Բ14
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ անշարժ գույքի շուկայում գործող տնտեսական գործընթացների, մեխանիզմների և գործիքակազմի, ինչպես նաև անշարժ գույքի շուկայի պետական կարգավորման մասին:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. դասակարգել անշարժ գույքն ըստ նպատակային և գործառնական նշանակության, 2. տարբերակել անշարժ գույքի շուկայի կառուցվածքն ու առանձնահատկությունները, անշարժ գույքի շուկայում կատարվող գործարքները, 3. հստակ պատկերացնել անշարժ գույքի նկատմամբ սեփականության և այլ գույքային իրավունքներին վերաբերող օրենսդրությունը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծել անշարժ գույքի շուկան, 2. գնահատել անշարժ գույքն ըստ համապատասխան գնահատման սկզբունքների և մեթոդների, 3. որոշումներ կայացնել անշարժ գույքում կատարվող ներդրումների և անշարժ գույքի կառավարման արդյունավետության վերաբերյալ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. հիմնավորել անշարժ գույքի դերը և նշանակությունը հասարակության տնտեսական և սոցիալական զարգացման գործում: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ անշարժ գույքի շուկայում գործող տնտեսական գործընթացների, մեխանիզմների և գործիքակազմի, ինչպես նաև անշարժ գույքի շուկայի պետական կարգավորման մասին:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. նախադեպերի վերլուծություն, 3. թեմատիկ քննարկումներ, 4. անհատական աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1` Անշարժ գույքի էությունը և հիմնական բնութագրիչները:
Թեմա 2` Անշարժ գույքի օբյեկտների դասակարգումը: Թեմա 3` Անշարժ գույքի նկատմամբ սեփականության իրավունքը: Թեմա 4` Անշարժ գույքի սեփականատեր չհամարվող անձանց գույքային իրավունքները: Թեմա 5` Անշարժ գույքի շուկայի կառուցվածքն ու առանձնահատկությունները: Թեմա 6` Անշարժ գույքի գնահատումը: Թեմա 7` Անշարժ գույքի գնահատման եկամտային մեթոդը: Թեմա 8` Անշարժ գույքի գնահատման համեմատական մեթոդը: Թեմա 9` Անշարժ գույքի գնահատման ծախսային մեթոդը: Թեմա 10` Անշարժ գույքի ֆինանսավորումը: Ներդրումներն անշարժ գույքում: Թեմա 11` Անշարժ գույքի շուկայի պետական կարգավորումը: Թեմա 12` Ձեռնարկատիրական գործունեությունը անշարժ գույքի շուկայում: |
||
1002 | Էլեկտրոնային առևտուր | 6 |
Վեցերորդ` գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ սեմինար
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1002/Բ10
1. Դասընթացի նպատակ
1. ուսանողներին տալ նախնական գիտելիքներ Էլեկտրոնային կոմերցիայի, ինչպես նաև Ընկերության (կազմակերպության) ներքին ինֆորմացիոն համակարգերի ու գործունեության իրականացման վրա նրա ներազդեցության վերաբերյալ,
2. կրթել մենեջերների, պլանավորողների, վերլուծաբանների և ծրագրավորողների մի նոր սերունդ, որը կկարողանա աշխատել ժամանակակից իրական էլեկտրոնային առևտրի բնագավառում: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել էլեկտրոնային կոմերցիայի հիմնական հասկացություններն ու փոխառնչությունները, 2. նկարագրել էլեկտրոնային կոմերցիայի հիմնական տիպերն ու բիզնես մոդելները, 3. լուսաբանել կազմակերպությունների, սպառողների և հասարակության համար էլեկտրոնային կոմերցիայի առավելությունները, 4. ներկայացնել մարքեթինգի և վաճառքի, ինտերնետային գնումների և ինտերնետային աճուրդների կազմակերպման ռազմավարությունները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. նախագծել և ստեղծել նոր էլեկտրոնային կոմերցիոն վեբկայք, 2. ընտրել մարքեթինգի և վաճառքի, ինտերնետային գնումների և ինտերնետային աճուրդների կազմակերպման առավել արդյունավետ ռազմավարությունը, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. անհրաժեշտ տեղեկատվությունը որոնել տարբեր աղբյուրներում, 2. կատարել հետազոտական աշխատանք և ներկայացնել դրա արդյունքները, վարել գիտական բանավեճեր: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. ուսանողներին տալ նախնական գիտելիքներ Էլեկտրոնային կոմերցիայի, ինչպես նաև Ընկերության (կազմակերպության) ներքին ինֆորմացիոն համակարգերի ու գործունեության իրականացման վրա նրա ներազդեցության վերաբերյալ,
2. կրթել մենեջերների, պլանավորողների, վերլուծաբանների և ծրագրավորողների մի նոր սերունդ, որը կկարողանա աշխատել ժամանակակից իրական էլեկտրոնային առևտրի բնագավառում: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· նախադեպերի վերլուծություն, · խմբային աշխատանք, · անհատական աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Դասընթացի ներածություն: Էլեկտրոնային կոմերցիայի սահմանումը և կատեգորիաները:
Թեմա 2. Էլեկտրոնային կոմերցիայի կառուցվածքը և բովանդակությունը: Թեմա 3. Էլեկտրոնային կոմերցիայի հիմնական տիպերը: Թեմա 4. Էլեկտրոնային կոմերցիայի բիզնես մոդելները: Թեմա 5. Էլեկտրոնային կոմերցիայի առավելությունները կազմակերպությունների, սպառողների և հասարակության համար: Էլեկտրոնային կոմերցիայի սահմանափակումները։ Թեմա 6. «Թվային հեղափոխության» դերը Էլեկտրոնային կոմերցիաjում և Էլեկտրոնային կոմերցիայի տնտեսական ազդեցությունները: Թեմա 7. Էլեկտրոնային կոմերցիայի աջակցությունը կազմակերպություններին՝ բիզնես միջավայրում: Թեմա 8. Մարքեթինգի և վաճառքի ռազմավարությունները էլեկտրոնային կոմերցիայում; Ինտերնետային գնումների ռազմավարություններ; Թեմա 9. Էլեկտրոնային կոմերցիայի միջավայր` միջազգային, իրավական, էթիկայի և հարկային խնդիրներ: |
||
1007 | Միջազգային առևտուր | 6 |
Յոթերորդ` աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ սեմինար
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1007/Բ28
1. Դասընթացի նպատակ
1. միջազգային առևտրի զարգացման հիմնական օրինաչափությունների, դրա վրա ազդող գործոնների, ինչպես նաև կարգավորման եղանակների վերաբերյալ,
2. առևտրային քաղաքականության և բարեկեցության միջև առկա կապի մասին, միջազգային առևտրի զարգացման համատեքստում գլոբալացման և տարածաշրջանային տնտեսական ինտեգրացիոն խմբավորումների վերաբերյալ։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել միջազգային առևտրի էությունը, դրա զարգացման հիմնական օրինաչափությունները բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գնահատել առևտրային քաղաքականության կիրառման ազդեցությունը երկրի բարեկեցության վրա 2. վերլուծել և ներկայացնել գլոբալացման ու տարածաշրջանային տնտեսական ինեգրացիոն խմբավորումների ազդեցությունը միջազգային առևտրի վրա գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. օգտվել մասնագիտական գրականությունից և վիճակագրական տվյալների բազաներից 2. պահպանել մասնագիտական էթիկայի նորմերը 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. միջազգային առևտրի զարգացման հիմնական օրինաչափությունների, դրա վրա ազդող գործոնների, ինչպես նաև կարգավորման եղանակների վերաբերյալ,
2. առևտրային քաղաքականության և բարեկեցության միջև առկա կապի մասին, միջազգային առևտրի զարգացման համատեքստում գլոբալացման և տարածաշրջանային տնտեսական ինտեգրացիոն խմբավորումների վերաբերյալ։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· սեմինար պարապմունքներ, · ինքնուրույն աշխատանք: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1` Արտահանում, ներմուծում, միջազգային գնի հաստատում
Թեմա 2` Միջազգային առևտրի տեսությունները Թեմա 3` Միջազգային առևտրի կարգավորման եղանակները Թեմա 4` Միջազգային առևտրի ազդեցությունը բարեկեցության վրա: Թեմա 5` Առևտրային քաղաքականության էությունը Թեմա 6` Գլոբալացում և միջազգային առևտուր Թեմա 7` Միջազգային առևտուր և տարածաշրջանային տնտեսական ինտեգրացիոն խմբավորումներ |
||
1007 | Մարդկային զարգացման հիմունքներ | 6 |
Յոթերորդ`աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ սեմինար
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1007/Բ29
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին հաղորդել գիտելիքներ մարդկային զարգացման հայեցակարգի հիմնադրույթների, հասարակության զարգացման օրինաչափությունների, մարդկային կայուն զարգացման խնդիրների և դրանց հաղթահարման հնարավոր ուղիների մասին:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել մարդկային զարգացման հայեցակարգը, սահմանված նպատակները և գնահատման ցուցանիշները, 2. լուսաբանել կունենա տնտեսական զարգացման գործընթացներում մարդկային կապիտալի դերի մասին, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գործնականում կիրառել մարդկային կապիտալում կատարվող ներդրումների և արդյունավետության գնահատման մեթոդաբանությանը, 2. գնահատել մարդկային զարգացմանն ուղղված միջոցառումների անհրաժեշտությունը, ընթացքը և արդյունքները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. զարգացնել թիմային աշխատանքի իրականացման հմտությունները, 2. ձևավորել քննադատական, վերլուծական մտածողությունը: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին հաղորդել գիտելիքներ մարդկային զարգացման հայեցակարգի հիմնադրույթների, հասարակության զարգացման օրինաչափությունների, մարդկային կայուն զարգացման խնդիրների և դրանց հաղթահարման հնարավոր ուղիների մասին:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. սեմինար պարապմունքներ, 3. ինքնուրույն աշխատանքի կատարում, տնտեսագիտական վերլուծություն և արդյունքների հիմնավորում ու ներկայացում։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Մարդկային զարգացման հայեցակարգը:
Թեմա 2. Մարդկային զարգացման տնտեսական և սոցիալական բաղադրիչները: Թեմա 3. Ժողովրդագրական խնդիրները և ժողովրդագրական քաղաքականության տարածաշրջանային առանձնահատկությունները, միգրացիոն գործընթացները: Թեմա 4. Ռացիոնալ բնօգտագործման և բնապահպանության հիմնախնդիրը, կլիմայի համամոլորակային փոփոխության հետևանքները: Թեմա 5. Մարդկային զարգացման գիտակրթական և մշակութային բաղադրիչները: Թեմա 6. Մարդկային զարգացման իրավական և քաղաքական բաղադրիչները: Թեմա 7. Պետությունը, հանրային հատվածը և մարդկային զարգացումը: |
||
1004 | Կառավարչական հաշվառում | 6 |
Վեցերորդ` գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ սեմինար
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1004/Բ06
1. Դասընթացի նպատակ
· ինքնարժեքի հաշվարկման մեթոդները,
· կազմակերպություններիկ բյուջետային պլանավորման և վերահսկողության սկզբունքները և առանձնահատոկությունները, · կատարողականի չափման մոտեցումերը: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել կառավարչական հաշվառման էությունը և հաշվետվությունների պատրաստման և ստուգման ձևերը, 2. բացատրել տնտեսագիտական տարբեր խնդիրների և երևույթների ձևավորման, կառավարման մոտեցումները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. պատրաստել համապատասխան որոշումների կայացման համար անհրաժեշտ նյութեր, 2. գնահատել կազմակերպության ֆինանսների կառավարման արդյունավետությունը, 3. պատրաստել և ներկայացնել մասնագիտական տարատեսակ հաշվետվություններ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ցուցաբերել մասնագիտական հանրության հետ բանավոր և գրավոր հաղորդակցվելու կարողություն։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ինքնարժեքի հաշվարկման մեթոդները,
· կազմակերպություններիկ բյուջետային պլանավորման և վերահսկողության սկզբունքները և առանձնահատոկությունները, · կատարողականի չափման մոտեցումերը: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. սեմինար պարապմունքներ, 3. ինքնուրույն աշխատանք, 4. նախադեպերի վերլուծություն, 5. ինքնուրույն և/կամ խմբային հետազոտական աշխատանք ։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Կառավարչական հաշվառման դերը և նշանակությունը:
Թեմա 2. Ծախսերի դասակարգումը և վարքագիծը: Թեմա 3. Ծախսերի գնահատումը: Թեմա 4. Նյութական ծախսերի կառավարումը: Թեմա 5.Աշխատանքային ծախսերի հաշվառումը: Թեմա 6. Ծախսերի հաշվառման պատվերային մեթոդ: Թեմա 7. Ծախսերի հաշվառման փուլային մեթոդ: Թեմա 8. Վերադիր ծախսերի հաշվառում: Թեմա 9. Ծախսերի հաշվառման սահմանային մեթոդ: Թեմա 10. Ծախսածածկման վերլուծություն: Թեմա11. Ծախսերի հաշվառման նորմատիվային մեթոդ: Թեմա12. Բյուջետային պլանավորում և վերահսկողություն: Թեմա13. Գնագոյացում և որոշումների կայացում: Թեմա14. Ինքնարժեքի հաշվառման ABC մեթոդ: Թեմա15.Կառավարչական կարճաժամկետ որոշումներ: |
||
1007 | Միջազգային տնտեսագիտություն | 6 |
Յոթերորդ` աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ սեմինար
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1007/Բ02
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողին փոխանցել միջազգային առևտրի և միջազգային ֆինանսների զարգացման հիմնական օրինաչափությունների և դրանց վրա ազդող գործոնների վերաբերյալ,
· օժանդակել միջազգային տնտեսագիտության ժամանակակից սկզբունքների և հայեցակարգերի համակողմանի ըմբռնմանը։ 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել արտաքին առևտրի տեսությունների ժամանակակից մեկնաբանությունները և առանձնահատկությունները, 2. նկարագրել վճարային հաշվեկշռի և փոխարժեքի կարգավորման ուղիներն ու դերը տնտեսության զարգացման գործում, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գնահատել միջազգային առևտրի և միջազգային ֆինանսների ոլորտներում զարգացումների հնարավոր ազդեցությունը ՀՀ տնտեսության վրա, 2. վերլուծել առևտրային քաղաքականության հնարավոր ազդեցությունը տնտեսության վրա, 3. կանխատեսել ՀՀ արտաքին տնտեսական և արժութային քաղաքականության ներտնտեսական հետևանքները, 4. հաշվարկել տնտեսական խմբավորումներում ՀՀ մասնակցության հավանական հետևանքները, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. օգտվել մասնագիտական գրականությունից և վիճակագրական տվյալների բազաներից 2. պահպանել մասնագիտական էթիկայի նորմերը։ 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողին փոխանցել միջազգային առևտրի և միջազգային ֆինանսների զարգացման հիմնական օրինաչափությունների և դրանց վրա ազդող գործոնների վերաբերյալ,
· օժանդակել միջազգային տնտեսագիտության ժամանակակից սկզբունքների և հայեցակարգերի համակողմանի ըմբռնմանը։ 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· սեմինար պարապմունքներ, · ինքնուրույն աշխատանք: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1` Միջազգային առևտրի հիմունքներ:
Թեմա 2` Միջազգային առևտրի կարգավորման եղանակները: Թեմք 3` Միջազգային առևտրի և տնտեսական աճի միջև առկա փոխկապակցվածությունը։ Թեմա 4` Ռեսուրսների միջազգային շարժ: Թեմա 5` Արժույթի գլոբալ շուկա։ Միջազգային արժութային համակարգ Թեմա 6` Վճարային հաշվեկշիռ Թեմա 7` Առևտրային քաղաքականության էությունը, ձևավորումը և կիրառումը Թեմա 8` Բաց տնտեսության մակրոտնտեսագիտություն։ Թեմա 9` Գլոբալ ֆինանսատնտեսական ճգնաժամերի պատճառները և հետևանքները: |
||
1005 | Մարքեթինգ | 6 |
Յոթերորդ` աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ սեմինար
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005/Բ23
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել մարքեթինգի հարցերի տեսությանը և պրակտիկային, համապատասխան դիրքավորման իրականացմանը, սպառողներին ապրանքի մասին տեղեկացմանը, գնագոյացման հիմունքներին, սպառողների հետ փոխհարաբերությունների հիմունքներին, նեյրոմարքեթինգի ազդեցությանը:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. մեկնաբանել առաքման և գնային քաղաքականության, ինչպես նաև գովազդի կազմակերպման վերաբերյալ ստացված տեսական գիտելիքները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. մշակել գովազդային արշավներ, 2. վերլուծել և օպտիմալացնել ապրանքի տեսականին, 3. կիրառել նեյրոմարքեթինգի հիմնական սկզբունքները, 4. կազմել մարքեթինգային պլան, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ պատրաստել զեկուցումներ, ներկայացնել հետազոտությունների արդյունքները, վարել գիտական բանավեճեր 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել մարքեթինգի հարցերի տեսությանը և պրակտիկային, համապատասխան դիրքավորման իրականացմանը, սպառողներին ապրանքի մասին տեղեկացմանը, գնագոյացման հիմունքներին, սպառողների հետ փոխհարաբերությունների հիմունքներին, նեյրոմարքեթինգի ազդեցությանը:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. սեմինար պարապմունքներ, 3. քննարկումներ, 4. նախադեպերի վերլուծություն, 5. լսարանային ցուցադրություններ: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։ 1-ին ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 2-րդ ընթացիկ քննություն գրավոր քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0.5 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Ձեռնարկության մարքետինգային գործունեության նպատակը և խնդիրները
Թեմա 2. Մարքետինգային գործառույթները և հիմնական ոլորտները, 5P-րի կառավարումը Թեմա 3. Ձեռնարկության արտաքին միջավայրը և մարքետինգային հետազոտությունների ուղղությունները Թեմա 4. Ձեռնարկության ներքին միջավայրը և մարքետինգային հետազոտությունների ուղղությունները Թեմա 5. Շուկայի սեգմենտավորումը և թիրախային խմբերի որոշումը Թեմա 6. Մրցակիցների ուսումնասիրությունը և համեմատական SWOT-վերլուծությունը Թեմա 7. Մարքետինգային հետազոտությունների անցկացման անալիտիկ և հարցումային մեթոդները Թեմա 8. Սպառողների ուսումնասիրությունը և գրավոր հարցման անցկացման մեթոդաբանությունը Թեմա 9. Սպառողների ուսումնասիրությունը և բանավոր հարցման անցկացման մեթոդաբանությունը Թեմա 10. Գովազդային գործունեության պլանավորումը և գովազդային արշավի մշակումը Թեմա 11. Գովազդային միջոցների և գովազդի տարածման ուղիների նկարագրերը և առանձնահատկությունները Թեմա 12. Ապրանքների իրացման խթանման այլ միջոցառումների պլանավորումը Թեմա 13. Մարքետինգային ռազմավարության մշակման գործընթացը Թեմա 14. Կազմակերպության առաքելության և նպատակների սահմանումը Թեմա 15. Գովազդայի նյութերի պատրաստման առանձնահատկությունները և հմտությունները Արտածրագրային թեմաներ (ոչ պարտադիր) Թեմա 16. Սպառողների վարքագծի վերլուծությունը Թեմա 17. Հաճախորդների հետ կապերի կառավարում (CRM) |
||
1005 | Մենեջմենթ | 6 |
Ութերորդ` գարնանային կիսամյակ
12 ժամ/շաբ.
6 ժամ դաս., 6 ժամ սեմինար
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005/Բ05
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել մենեջմենթի սկզբունքներին, մենեջերների ֆունկցիաներին, բիզնեսի էթիկային, ռազմավարական պլանավորմանը, հաղորդարկցման հմտություններին, աշխատողների մոտիվացիայի տեսություններին, սկզբունքներին, կիրառման հմտություններին, թիմային աշխատանքին, կիրառման անհրաժեշտությանը, կոնֆլիկտային իրավիճակների կառավարմանը, լիդերության տեսություններին և ժամանակակից ասպեկտներին:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել տնտեսագիտական տարբեր խնդիրների և երևույթների ձևավորման, կառավարման մոտեցումները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գնահատել ընտրված տնտեսական քաղաքականությունները, 2. կատարել գործարարության համար անհրաժեշտ տեխնիկատնտեսական հաշվարկներ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. պահանջվող տեղեկատվությունը որոնել տարատեսակ աղբյուրներում, որոշակի փաստարկների հիմնավորման և եզրահանգումների նպատակով տարբերակել, վերլուծել և մեկնաբանել տարբեր աղբյուրներից հայթայթված տեղեկատվությունը: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել մենեջմենթի սկզբունքներին, մենեջերների ֆունկցիաներին, բիզնեսի էթիկային, ռազմավարական պլանավորմանը, հաղորդարկցման հմտություններին, աշխատողների մոտիվացիայի տեսություններին, սկզբունքներին, կիրառման հմտություններին, թիմային աշխատանքին, կիրառման անհրաժեշտությանը, կոնֆլիկտային իրավիճակների կառավարմանը, լիդերության տեսություններին և ժամանակակից ասպեկտներին:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություններ,
2. Քննարկումներ, 3. Case-study methods, 4. Նախագծերի մեթոդ, 5. Խճանկարի մեթոդ, 6. Դերային խաղերի մեթոդ, 7. Լսարանային ցուցադրություններ, 8. Թեստերի լուծում՝ յուրաքանչյուր թեմայի վերաբերյալ: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։ Ինքնուրույն աշխատանք Ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, կատարման և գնահատման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։ Միավորների քայլը 1.0 է։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Մենեջմենթի էությունը
Թեմա 2. Մենեջմենթի զարգացման փուլերը Թեմա 3. Կազմակերպությունը որպես համակարգ Թեմա 4. Մենեջմենթի էթիկան և բիզնեսի սոցիալական պատասխանատվությունը Թեմա 5. Կառավարչական որոշումների ընդունում Թեմա 6. Նպատակադրում և կազմակերպչական պլանավորում Թեմա 7. Ռազմավարական պլանավորում Թեմա 8. Կազմակերպչական կառուցվածքներ Թեմա 9. Կառավարչական լիազորություններ Թեմա 10. Հաղորդակցություններ և տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ Թեմա 11. Մոտիվացիա Թեմա 12. Թիմային աշխատանք և կոնֆլիկտներ Թեմա 13. Լիդերություն Թեմա 14. Վերահսկողություն Թեմա 15. Անձնակազմի կառավարում Թեմա 16. Գործառնական մենեջմենթ |
||
1004 | Բանկային գործ | 6 |
Ութերորդ` գարնանային կիսամյակ
12 ժամ/շաբ.
6 ժամ դաս., 6 ժամ սեմինար
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1004/Բ07
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսումնասիրել բանկային համակարգը, դրա տեղն ու դերը ազատական տնտեսական համակարգերում,
· ներկայացնել Կենտրոնական բանկի գործառույթները և խնդիրները, առևտրային բանկերի կողմից իրականացվող գործառնությունները, մատուցվող ծառայությունների տեսակները, դրանց ձևերը և եղանակները: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել բանկային գործունեության հիմնարար սկզբունքները, 2. բացատրել տնտեսագիտական տարբեր խնդիրների և երևույթների ձևավորման, կառավարման մոտեցումները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառել տնտեսության ֆինանսական հատվածի կառավարման և գնահատման մեթոդները, 2. մշակել և գործնականում իրականացնել բանկային հատվածի վարկային և ակտիվային այլ գործառույթները, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. պահանջվող տեղեկատվությունը որոնել տարատեսակ աղբյուրներում, 2. որոշակի փաստարկների հիմնավորման և եզրահանգումների նպատակով տարբերակել, վերլուծել և մեկնաբանել տարբեր աղբյուրներից հայթայթված տեղեկատվությունը: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսումնասիրել բանկային համակարգը, դրա տեղն ու դերը ազատական տնտեսական համակարգերում,
· ներկայացնել Կենտրոնական բանկի գործառույթները և խնդիրները, առևտրային բանկերի կողմից իրականացվող գործառնությունները, մատուցվող ծառայությունների տեսակները, դրանց ձևերը և եղանակները: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. նախադեպերի վերլուծություն, 3. խմբային աշխատանք, 4. անհատական աշխատանք։ 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։ Ինքնուրույն աշխատանք Ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, կատարման և գնահատման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։ Միավորների քայլը 1.0 է։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Բանկերի ծագումը և բանկային համակարգի ձևավորումը:
Թեմա 2. Բանկերը անցումային տնտեսության պայմաններում: Թեմա 3. Ժամանակակից բանկային համակարգի ձևավորումը ՀՀ-ում: Թեմա 4. Կենտրոնական բանկի գործառույթները, դրամավարկային քաղաքականություն: Թեմա 5. Առևտրային բանկեր և ոչ բանկ ֆինանսական հաստատություններ: Թեմա 6. Առևտրային բանկերի գործառնությունները և մատուցվող ծառայությունները: Թեմա 7. Ժամանակակից վճարահաշվարկային համակարգ: Թեմա 8. Պարտավորությունների և կապիտալի կառավարումը: Թեմա 9. Առևտրային բանկերի վարկային գործառնությունները: Թեմա 10. Բանկերի գործառնությունները ֆինանսական շուկայում: Թեմա 11. Ռիսկերի կառավարումը և գնահատումը: Թեմա 12. Բանկային գործունեության պետական կարգավորումը: Թեմա 13. Բանկերի լիցենզավորումը: Թեմա 14. Բանկային գործունեության վերահսկողությունն ու կարգավորումը: Թեմա 15. Հաշվապահական հաշվառումը բանկերում: Թեմա 16. Բանկերի վերակազմավորումը, բանկերի սննկացումը: Թեմա 17. Արտերկրի բանկային համակարգեր: Թեմա 18. Øիջազգային բանկային գործունեության զարգացման ժամանակակից միտումները: |
||
1005 | Մարդկային ռեսուրսներ և աշխատանքի էկոնոմիկա | 6 |
Ութերորդ` գարնանային կիսամյակ
12 ժամ/շաբ.
6 ժամ դաս., 6 ժամ սեմինար
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005/Բ14
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսուցանել մարդկային ռեսուրսների շարժի, աշխատանքի շուկայի զարգացման հիմնախնդիրների վերաբերյալ գիտելիքներ և իմացություն,
· ուսուցանել աշխատանքի կազմակերպման ու կառավարման տեսա-գործնական հիմունքներն ու հմտությունները, · տրամադրել գիտելիքներ աշխատանքի շուկայի վերլուծման, սոցիալական ապահովության ծրագրերի, ինչպես նաև դրանց պետական կարգավորման վերաբերյալ, որոնք կարող են օգտակար լինել շրջանավարտի մասնագիտական կարիերայի ընթացքում: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել աշխատանքի շուկայի հիմնական հասկացությունները, համակարգային առանձնահատկությունները և մոդելային բնորոշիչները, ինչպես նաև աշխատանքի շուկայի կառավարման սկզբունքներն ու մոտեցումները, 2. նկարագրել աշխատանքի կազմակերպման և վարձատրության գործընթացը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծել և տարբերակել աշխատանքի վարձատրման տվյալ համակարգը, 2. գնահատել ՀՀ-ում աշխատանքի շուկայի իրավիճակը, ներկայացնել դրա զարգացման հնարավորություններն ու հեռանկարները, 3. գործնականում հաշվարկել աշխատանքի անհատական առաջարկի, աշխատանքի պահանջարկի վրա ազդող գործոնները, կատարել դրանց գործնական կիրառման հնարավորությունների գնահատում՝ կոնկրետ դեպքի համար: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. պահանջվող տեղեկատվությունը որոնել տարատեսակ աղբյուրներում: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսուցանել մարդկային ռեսուրսների շարժի, աշխատանքի շուկայի զարգացման հիմնախնդիրների վերաբերյալ գիտելիքներ և իմացություն,
· ուսուցանել աշխատանքի կազմակերպման ու կառավարման տեսա-գործնական հիմունքներն ու հմտությունները, · տրամադրել գիտելիքներ աշխատանքի շուկայի վերլուծման, սոցիալական ապահովության ծրագրերի, ինչպես նաև դրանց պետական կարգավորման վերաբերյալ, որոնք կարող են օգտակար լինել շրջանավարտի մասնագիտական կարիերայի ընթացքում: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություններ,
· սեմինար պարապմունքներ, · նախադեպերի վերլուծություն: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։ Ինքնուրույն աշխատանք Ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, կատարման և գնահատման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։ Միավորների քայլը 1.0 է։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Դասընթացի առարկան և մեթոդը:
Թեմա 2. Աշխատանքային ռեսուրսների ձևավորումը, բաշխումը և զբաղվածությունը: Թեմա 3. Աշխատանքի շուկա: Ընդհանուր բնութագիրը: Թեմա 4. Աշխատանքի առաջարկը: Թեմա 5. Աշխատանքի պահանջարկը: Թեմա 6. Աշխատուժի որակը: Ներդրումներ մարդկային կապիտալում: Թեմա 7. Տեղաշարժը աշխատանքի շուկայում: Թեմա 8. Գործազրկություն: Թեմա 9. Աշխատանքի ներքին շուկա: Թեմա 10. Աշխատանքի կազմակերպումը և պայմանները: Թեմա 11. Աշխատանքի վարձատրությունը և խթանումը Թեմա 12. Աշխատանքի արտադրողականությունը Թեմա 13. Արհմիությունները և սոցիալական համագործակցությունը: Թեմա 14. Պետության ազդեցությունը աշխատանքի շուկայի վրա: |
||
1004 | Ռիսկերի կառավարում և ապահովագրություն | 6 |
Ութերորդ` գարնանային կիսամյակ
12 ժամ/շաբ.
6 ժամ դաս., 6 ժամ սեմինար
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1004/Բ08
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողների մոտ ձևավորել անհրաժեշտ բազային տեսական կայուն գիտելիքներ և մեթոդական մոտեցումներ ռիսկերի կառավարման, ապահովագրության հիմունքների, հիմնական կատեգորիաների, սկզբունքների վերաբերյալ,
· ուսանողների մոտ ձևավորել գործնական հմտություններ ռիսկերի կառավարման մոդելներում, այդ թվում՝ ապահովագրությունում կիրառվող գործառույթների և կառուցակարգերի վերաբերյալ: 2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել ռիսկերի կառավարման և ապահովագրության ոլորտի հիմնական հասկացությունները, ռիսկերի գնահատման, դասակարգումների, կառավարման փուլերը, կիրառվող եղանակները և կառուցակարգերը, 2. մեկնաբանել ապահովագրություն հասկացությունը, դրա բնորոշ հայտանիշները, ապահովագրության իրավական սկզբունքները և ապահովագրության ոլորտը կարգավորող օրենսդրությունը, ապահովագրության հիմնական տեսակների և ենթատեսակների վերաբերյալ, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառել ապահովագրության և ռիսկի կառավարման առավել նպատակահարմար մոտեցումներն ու կառուցակարգերը, 2. սպառողին առաջարկել նրա պահանջներին համապատասխանող ապահովագրական ծառայություններն ու ապահովել դրանց համար անհրաժեշտ գործառույթները, 3. ձևակերպել կյանքի և ոչ կյանքի ապահովագրություն, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ապահովադիր սպառողների համար գործնականում որոշել կյանքի և ոչ կյանքի ապահավգրության սպասարկման համար առաջարկվող պրոդուկտները, զերծ պահելով նրանց դրանց կիրարկման ընթացքում հնարավոր բարդություններից: 3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողների մոտ ձևավորել անհրաժեշտ բազային տեսական կայուն գիտելիքներ և մեթոդական մոտեցումներ ռիսկերի կառավարման, ապահովագրության հիմունքների, հիմնական կատեգորիաների, սկզբունքների վերաբերյալ,
· ուսանողների մոտ ձևավորել գործնական հմտություններ ռիսկերի կառավարման մոդելներում, այդ թվում՝ ապահովագրությունում կիրառվող գործառույթների և կառուցակարգերի վերաբերյալ: 4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. սեմինար պարապմունքներ, 3. ինքնուրույն աշխատանք, 4. նախադեպերի վերլուծություն: 5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումներ
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։ Ինքնուրույն աշխատանք Ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, կատարման և գնահատման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։ Միավորների քայլը 1.0 է։ Եզրափակիչ քննություն բանավոր քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 1 է: Վերջնական միավորը կլորացվում է հօգուտ ուսանողի։ 6. Հիմնական գրականության ցանկ.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Ռիսկ հասկացությունը։
Թեմա 2. Ռիսկի կառավարման փուլերը։ Թեմա 3. Ռիսկի կառավարման մոդելներում կիրառվող դասական կառուցակարգերը։ Թեմա 4. Ապահովագրություն. սահմանումը և բնորոշ հայտանիշները։ Թեմա 5. Ապահովագրության իրավական սկզբունքները և դրանց արտացոլումը ապահովագրական օրենսդրությունում։ Թեմա 6. Ապահովագրական գործունեության օրենսդրական կարգավորումը, ապահովագրության տեսակներն ու դասերը։ Թեմա 7. Ապահովագրական շուկայի ինստիտուցիոնալ մասնակիցները, ապահովագրողների տնտեսական նորմատիվները, տեխնիկական պահուստները և հաշվետվողական համակարգերը։ Թեմա 8. Ապահովագրության գործարքի կողմերը։ Թեմա 9. Ապահովագրության պայմանագրի առանձնահատկությունները և պարտադիր պայմանները։ Թեմա 10. Անդերայթինգ։ Թեմա 11. Ապահովագրության գնագոյացումը։ Թեմա 12. Ապահովագրական պատահարը և հատուցումը։ Թեմա 13. Ապահովագրական հատուցումից ազատման և հատուցումը մերժելու հիմքերը։ Թեմա 14. Պարտադիր ապահովագրության օրենքները և Ավտոտրանսպորտային միջոցների օգտագործումից բխող պատասխանատվության պարտադիր ապահովագրության մասին օրենքը։ |